少兒學(xué)習(xí)圍棋的教與學(xué)方法
少兒學(xué)習(xí)圍棋的教與學(xué)方法
圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,受到世界人們的喜愛，孩子們怎么去學(xué)圍棋呢?下面是有少兒學(xué)習(xí)圍棋的教與學(xué)方法，歡迎參閱。
談少兒圍棋的“教與學(xué)”
為滿足日益增長的少兒圍棋興趣需求，少兒圍棋培訓(xùn)學(xué)校象雨后春筍般地遍布大江南北、長城內(nèi)外的各城市。這一史無前例的現(xiàn)象，必將促進(jìn)我國圍棋事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，新人輩出。同時(shí)，也將如何提高圍棋教學(xué)水平擺到了每一個(gè)從事少兒圍棋教育工作者的面前。
1、從“好玩”到“有興趣”
圍棋興趣班學(xué)棋的孩子大都是從5-7歲開始接觸圍棋的。這個(gè)年齡段孩子生活的主要內(nèi)容就是：吃好、睡好、玩好。圍棋教師面對一個(gè)個(gè)站在圍棋殿堂門口怯生生的小朋友，要善于將圍棋“好玩”的一面“表演”給他們看;要積極鼓勵(lì)他們試著和你一起“玩一玩”;要設(shè)法讓他們相互之間一起“玩”。
凡是動(dòng)手“玩”了的小朋友，圍棋教師都應(yīng)逐個(gè)給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)一顆小紅星，并不失時(shí)機(jī)地夸獎(jiǎng)一句：真聰明!
小朋友的行為都是互相影響、互相帶動(dòng)的，這時(shí)怯生生的小朋友，一個(gè)個(gè)都會(huì)變得象爭先恐后的小老虎，“我來!我來!”的喊叫聲不絕于耳。在圍棋教師的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)下，孩子們會(huì)滿懷信心地邁進(jìn)深?yuàn)W的圍棋殿堂。
這里，圍棋教師與小朋友成功地完成了圍棋啟蒙“教與學(xué)”的第一步。在這一過程中，教師的獎(jiǎng)勵(lì)與夸獎(jiǎng)是十分重要的。對于孩子們的每一點(diǎn)那怕是微小的進(jìn)步，都應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
對小朋友，切忌講圍棋的“愽大精深”、“幾千年的歷史”、及“學(xué)圍棋的種種好處”等，講點(diǎn)有趣的小故事是最受歡迎的了。所以，圍棋教師肚子里多裝幾個(gè)讓小朋友開心的小故事是必不可少的。
2、從“有興趣”到“喜歡”
“興趣是最好的老師”這句話家喻戶曉，但真正培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣卻不是那么容易做到的了。大多數(shù)圍棋教師都知道小朋友學(xué)習(xí)圍棋的興趣是從“吃子”中培養(yǎng)出來的，但這是不夠的，或者說是不全面的。我們還需要培養(yǎng)小朋友做各種練習(xí)題的興趣。在講授了某種吃子方法后讓學(xué)生做十幾乃至幾十道同一種吃子方法不斷重復(fù)，只是變換一些簡單形狀的題目。
不要認(rèn)為反復(fù)做同一種吃子方法的簡單題目是浪費(fèi)時(shí)間，恰恰相反，重復(fù)做這種方法相似的題目是教授5-7歲小朋友的要領(lǐng)。因?yàn)檫@樣做最大的好處是能夠增強(qiáng)孩子做練習(xí)題的興趣和自信心。
不諳少兒圍棋教學(xué)的教師動(dòng)轍出些難度過大的題目，似乎只有將小朋友難住方顯教師的高深莫測。如果教師出的題學(xué)生有一半不會(huì)做，就會(huì)使他們感到學(xué)圍棋特別困難而感覺沮喪，這種沮喪的重復(fù)其后果就是放棄。為什么有的圍棋教師越教學(xué)生越多而有的越教學(xué)生越少?其分水嶺就在這里。
孩子通過學(xué)圍棋有了學(xué)習(xí)的自信心，就獲得了學(xué)習(xí)仼何東西最基本的東西。當(dāng)他不僅從中得到了快樂還自信自已夠完成時(shí)，他就會(huì)有特別的積極性。
下圍棋原本是件快樂的事情，圍棋教師的仼務(wù)就是要把這種快樂傳遞給學(xué)圍棋的孩子們。
3、從“喜歡”到“熱愛”
仼何人做一件事情其內(nèi)心如果沒有“動(dòng)力”做支撐，是不會(huì)持久的，小朋友學(xué)習(xí)圍棋也不例外。
圍棋教師的“教”除了講授圍棋知識外，更重要的還須向小朋友內(nèi)心源源不斷地輸送“動(dòng)力”。每一個(gè)小朋友總是渴望被老師表揚(yáng)的，這就紿老師提供了輸送“動(dòng)力”的管道。對這種渴望熟視無睹是教師的麻木不仁;善于發(fā)現(xiàn)孩子每一盤棋中下出的好手并及時(shí)給予贊美表揚(yáng)是教師應(yīng)盡的職責(zé)。孩子經(jīng)過多次表揚(yáng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長處，就會(huì)產(chǎn)生自信心和成功感。從少兒心理角度看，就是得到了成功的喜悅。
在少兒圍棋教學(xué)中，我們把每次給小朋友的“動(dòng)力”用一個(gè)小紅星表示出來。小朋友每勝一盤棋都會(huì)興奮地喊：“老師，給我貼星!”
圍棋高手是怎樣練成的?去看看他們的成長軌跡吧，都是由這樣一個(gè)個(gè)興奮點(diǎn)組成的!
對孩子的贊美表揚(yáng)是醫(yī)治孩子某些缺點(diǎn)的良方。有個(gè)小女孩，喜歡來圍棋班學(xué)習(xí)，但每次來總是抓住父母的衣服死活不讓走，哭哭啼啼。在家也是絕不肯獨(dú)自一人呆在家里的，工作繁忙的父母很是無奈。當(dāng)小姑娘兩眼汪汪進(jìn)課堂時(shí)我說：xxx今天表現(xiàn)很好，沒有哭，比上次有進(jìn)步。第二次小姑娘果然沒哭，只是稍不愿意離開父母。我又在班上說：xxx今天又進(jìn)步了，沒有抓父母的衣服了。第三次小姑娘就高高興興地進(jìn)教室。父母高興得合不攏嘴，說孩子確實(shí)變了，也能一個(gè)人呆在家擺弄圍棋了。
小孩子的可塑性是很強(qiáng)的，他們每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，圍棋教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予贊美表揚(yáng)使之強(qiáng)化，這就是我們教育的目的。
談?wù)動(dòng)變簢褰虒W(xué)
幼兒園教學(xué)，對很多教棋者來說都是一個(gè)難題。孩子小，理解慢，事情多，家長在，要求高。對此，談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>
一、重在興趣培養(yǎng)。
二、盡快縮短距離。
三、掌握課時(shí)節(jié)奏。
四、概念表達(dá)清楚。
五、講話清晰風(fēng)趣。
六、時(shí)刻注意孩子。
七、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
八、作業(yè)簡單量少。
九、多與家長溝通。
十、課后感想紀(jì)錄。
一、重在興趣培養(yǎng)
圍棋教學(xué)中最重要的一點(diǎn)。不管什么年齡段的孩子，興趣是第一位的。沒有興趣，就無法學(xué)下去，更談不上學(xué)好了。
二、盡快縮短距離
前幾節(jié)課上課前點(diǎn)名，目的是認(rèn)識孩子，盡快叫出每個(gè)孩子的名字。孩子剛到時(shí)，主動(dòng)用熱情的語言跟他們打招呼、問好。課前、課間、課后盡量多和孩子交談，并告訴他們你是很愛他們的，愿和他們做朋友(一定要真誠)。做一些親近行為(如抱抱，摸摸臉，拍拍背，打打屁股，做做游戲等。)課后主動(dòng)跟他們道別，告訴他們你今天跟他們在一起很愉快。跟一些興趣不濃的孩子有一些約定(如下次來了我要跟你比賽;認(rèn)真完成作業(yè)，給何獎(jiǎng)勵(lì)等)。
三、掌握課時(shí)節(jié)奏
以每周兩次課，每次一小時(shí)為例。每課主題內(nèi)容不超過30分鐘，當(dāng)有孩子提出上廁所或要喝水時(shí)，說明孩子已經(jīng)坐不住了，應(yīng)盡快結(jié)束講課，讓孩子休息2-3分鐘(一定要講明休息時(shí)注意安全，不可追逐打鬧，不可亂動(dòng)室內(nèi)的東西。要注意孩子的動(dòng)向，有問題及時(shí)制止。以免發(fā)生危險(xiǎn)。)休息后，組織孩子下棋。下棋前需講明要求，克服一些不良行為(如炒子、用子敲棋盤、拿子姿勢、胳膊放在棋盤上、說話等)。當(dāng)下棋有點(diǎn)亂時(shí)，馬上收棋。用幾分鐘時(shí)間在大盤上跟孩子下棋，并邊下邊提出問題并進(jìn)行講解。最后，說一下上節(jié)課的作業(yè)完成情況，留新作業(yè)。
兩次課講一個(gè)內(nèi)容(重點(diǎn)內(nèi)容講三次課)。根據(jù)孩子的掌握情況，及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。盡量做到讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)。個(gè)別學(xué)得慢的孩子，要抽時(shí)間給他補(bǔ)課，使其盡快跟上。
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