圍棋知識(shí)逃子能否逃脫
圍棋改變見(jiàn)打吃就逃跑的壞習(xí)慣，養(yǎng)成落子前先動(dòng)腦筋的好習(xí)慣;下面是有圍棋知識(shí)逃子能否逃脫，歡迎參閱。
開(kāi)始下棋時(shí)，遇到對(duì)方打吃，容易習(xí)慣性地逃跑，而不考慮棋子是否能夠逃得掉，這可不是一個(gè)好習(xí)慣。
圖一 黑1打吃時(shí)，白棋能否用長(zhǎng)的方法逃脫?
圖二 白2長(zhǎng)，兩顆白棋仍然只有一口氣，黑3就把它們提掉了。白2長(zhǎng)，白白浪費(fèi)了一步棋，廢棋，很不劃算。
圖三 黑兩了被打吃了，要不要逃呢?
圖四 黑1逃，白利用征子的方法一直追到棋盤邊上將黑棋全部吃掉。黑棋損失慘重!
圖五 黑1打吃時(shí)，白棋要不要逃呢?請(qǐng)注意它逃出后在棋盤的哪個(gè)位置。
圖六 白2長(zhǎng)出，這塊白棋雖然有兩口氣，可是已經(jīng)到了邊上，還跑得掉嗎?
棋子被打吃時(shí)，不要馬上就逃跑，一定要看清楚逃出之后的情況，如果逃不掉就不要逃，以免白白多送子給對(duì)方吃。
圍棋有利于孩子提高自我管理能力
剛開(kāi)始學(xué)棋，學(xué)習(xí)吃子。想吃對(duì)方的棋子，對(duì)方一顆子有三口氣，為完成這個(gè)目標(biāo)、就要一口氣一口氣地去堵，這是小朋友自發(fā)的按照目標(biāo)去實(shí)施計(jì)劃。有的小朋友比較執(zhí)著、會(huì)盯著一塊棋去吃，有的小朋友比較隨性、這步棋想吃這個(gè)，那步棋想吃那個(gè)，實(shí)際上就是找不到目標(biāo)或沒(méi)有目標(biāo)的表現(xiàn)。
孩子學(xué)了一年之后，下棋時(shí)經(jīng)常要圍起中央比較大的地盤，這是個(gè)高難度的技術(shù)活，對(duì)小朋友目標(biāo)總管理能力的要求比較高。小朋友們制定這個(gè)目標(biāo)之后，他必須考慮到對(duì)手的破壞，要考慮到與對(duì)手的交換，讓對(duì)方不得不按照自己的意圖落子，從而讓自己在幾個(gè)邊都筑起厚勢(shì)。
圍棋最大的魅力來(lái)自于殺掉對(duì)方的大龍，可是棋諺云“棋長(zhǎng)一尺，無(wú)眼自活”，要?dú)⒌魧?duì)方大龍，可不是一件容易的事情。制定這個(gè)目標(biāo)之后，首先要想辦法包圍大龍，斷絕它跟對(duì)方棋子的聯(lián)系，然后還要不動(dòng)聲色的破壞對(duì)方的眼位。最后還要提防對(duì)方的垂死掙扎，沖出包圍圈或者將自己的棋反殺了。從制定目標(biāo)到實(shí)施計(jì)劃，整個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，它對(duì)小朋友的目標(biāo)管理能力、執(zhí)行力、情緒控制力都有著不錯(cuò)的錘煉。殺大龍的過(guò)程往往是跌宕起伏的，可能一會(huì)勝利在望，一會(huì)“一著不慎滿盤皆輸”，一會(huì)又絕處逢生，孩子的心情可能就如坐過(guò)山車一般，經(jīng)歷的多了，孩子完美控制自己情緒的能力也就提高了，“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。
下圍棋還能讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，孩子往往下得很快，想也不想，啪啪啪，一盤棋幾分鐘就下完了。這時(shí)老師為了讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，不斷提醒他下慢點(diǎn)，有的甚至規(guī)定他看20秒才許落子.慢慢孩子學(xué)會(huì)三思而后行了。學(xué)了兩三年之后.經(jīng)常會(huì)參加圍棋賽，這時(shí)老師卻開(kāi)始催促孩子下快一點(diǎn).要學(xué)會(huì)時(shí)問(wèn)管理了。因?yàn)橐恍┱降谋荣惗紩?huì)用計(jì)時(shí)鐘，每方的時(shí)間是有限制的，超時(shí)就會(huì)讀秒或直接判負(fù)。在讀秒聲中下棋，對(duì)孩子是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，一般是60秒必須下一步棋.盤面那么復(fù)雜，計(jì)算時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，先考慮什么.再考慮什么。如何最有效地利用時(shí)間。所以圍棋下的好的孩子，他們做事情總是有條不紊，不慌不忙，胸有成竹的樣子。
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