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2022畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(精選7篇)

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畢業(yè)季悄然來(lái)襲,不知道小伙伴們的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的怎樣了呢?不論哪個(gè)學(xué)校,相信每個(gè)學(xué)生在確定好自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目后導(dǎo)師首先都會(huì)催促撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,下面是小編為大家整理的關(guān)于2022畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(精選),歡迎大家來(lái)閱讀。

2022畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(精選)篇1

選題依據(jù):黨的__屆__全會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的解決》,在完善社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制上有了重大突破。尤其是在公有制實(shí)現(xiàn)形式上,提出股份制為主要形式,在發(fā)展非公有制上突破了過(guò)去的局限。這對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制的改革提供了理論依據(jù)。現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制存在很大的問(wèn)題,極其不適應(yīng)現(xiàn)有的市場(chǎng)環(huán)境,造成現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)落后。而且,發(fā)展沒(méi)有后勁處于兩難境地。一直以來(lái),森工企業(yè)都是在計(jì)劃體制和短缺經(jīng)濟(jì)并存的環(huán)境下生存。體制、機(jī)制、科技諸方面還跟不上社會(huì)整體的上升步伐。這些問(wèn)題都亟待解決。2002年國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國(guó)家正在實(shí)行老工業(yè)基地改造政策,對(duì)政府體制、企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制、社會(huì)保障制度改革提出了急迫要求,改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務(wù)。從當(dāng)前林區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制來(lái)看,必須改革經(jīng)濟(jì)體制。否則林區(qū)經(jīng)濟(jì)將無(wú)法擺脫困境。

當(dāng)前影響我國(guó)林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要矛盾有:

(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制。而由此導(dǎo)致三方面的矛盾,一是存在一定的社會(huì)不穩(wěn)定因素,如林區(qū)、縣政府機(jī)關(guān)、教師同工不同酬,工資差距較大,造成大量人才流失。二是林區(qū)建設(shè)包括林區(qū)基本建設(shè)、公益事業(yè)、社會(huì)事業(yè)等,造成重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)嚴(yán)重。三是國(guó)有森工企業(yè)承擔(dān)著龐大的政府經(jīng)費(fèi)和社會(huì)負(fù)擔(dān),難以進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

(2)市場(chǎng)環(huán)境有效性不高。森工企業(yè)難以作為市場(chǎng)主體進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。一方面束縛了國(guó)有企業(yè)的發(fā)展,一方面降低了投資者對(duì)這一市場(chǎng)環(huán)境的信任程度,不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不合理。

(3)原有的生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)現(xiàn)在的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(4)國(guó)有資產(chǎn)的管理不嚴(yán)。沒(méi)有對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行合理的利用,沒(méi)有人真正關(guān)心國(guó)家所有者的利益。可行性論述:目前林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制改革面臨難得的機(jī)遇。如天然林保護(hù)工程的實(shí)施,為林區(qū)生產(chǎn)布局調(diào)整、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件;西部大開(kāi)發(fā)為林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的改造提供了有利條件,改善了職工生活條件,為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策,可以為發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟(jì),振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)近年的國(guó)有企業(yè)改革實(shí)踐工作,為深化經(jīng)濟(jì)體制改革提供了經(jīng)驗(yàn)。

本論文擬采用以下手段和方法

實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;對(duì)比論證;列事實(shí)、擺依據(jù);理論和實(shí)踐相結(jié)合;引用分析等方法。主要通過(guò)圖書(shū)查詢;網(wǎng)上瀏覽;去中小企業(yè)實(shí)地調(diào)研等方法來(lái)收集資料。擬運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)知識(shí)來(lái)撰寫(xiě)論文。

本論文擬分以下幾個(gè)部分撰寫(xiě):

第一部分:現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題闡述進(jìn)行林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性及可行性。

第二部分:現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題。對(duì)林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的闡述,分析問(wèn)題形成原因過(guò)程以及問(wèn)題的影響面。

第三部分:針對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題提出解決方案。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題剖析,尋找到問(wèn)題產(chǎn)生的根源,并從根本上提出解決方法。

2022畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(精選)篇2

一、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài),說(shuō)明選題的依據(jù)和意義

1、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài):

長(zhǎng)期以來(lái),教育界關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的英語(yǔ)教學(xué)中的地位,一直莫衷一是。有些人認(rèn)為,語(yǔ)法知識(shí)是不能通過(guò)表述的規(guī)則傳授的,而是在接觸目的語(yǔ)中潛意識(shí)地習(xí)得的。只要平時(shí)多做模仿練習(xí),多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,多和善英語(yǔ)之士交談便可以自然地掌握相關(guān)語(yǔ)法。在英語(yǔ)課堂上,教師往往只注意書(shū)本上現(xiàn)有知識(shí)的傳播,包括詞匯的背誦、對(duì)話和課文的講解,而常常一帶而過(guò)或忽略課本內(nèi)缺乏的有關(guān)句法結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)講解。對(duì)學(xué)生真正怎么“學(xué)”,“學(xué)”多少,“學(xué)會(huì)”多少卻關(guān)注較少。即使有的教師會(huì)在上課時(shí)講解語(yǔ)法,但大多采用的是那種就事論事的阻斷式、割裂式的講解和翻譯模式,往往給學(xué)生造成一種東一榔頭西一棒的“無(wú)序”或“霧里看花”的感覺(jué)。由于對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法重要性的忽略或語(yǔ)法講解過(guò)程中使用的方法不當(dāng),許多學(xué)生到了大學(xué)之后其語(yǔ)法知識(shí)薄弱、句法概念不清、語(yǔ)言運(yùn)用能力差等缺陷便暴露無(wú)遺。他們所寫(xiě)、所譯的東西錯(cuò)漏百出,讓人覺(jué)得啼笑皆非。同樣,在閱讀理解中遇到長(zhǎng)句、難句時(shí),他們也不能正確地剖析句型結(jié)構(gòu),只能囫圇吞棗、一知半解、甚至是主次顛倒或完全錯(cuò)誤。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì):大約80%的大學(xué)生坦言其英語(yǔ)考試成績(jī)不理想,主要是由于句法結(jié)構(gòu)的概念模糊再加上詞匯量少,到考試時(shí)一遇到閱讀、詞匯、語(yǔ)法、翻譯或?qū)懽鲿r(shí)就會(huì)方寸大亂。在推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的今天,我們強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力便只能是空中樓閣。因此“還語(yǔ)法教學(xué)本來(lái)面目”、“讓語(yǔ)法教學(xué)重返課堂”的呼聲在英語(yǔ)教學(xué)上越來(lái)越強(qiáng)烈。

對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言,他們畢竟沒(méi)有使用目的語(yǔ)的環(huán)境,那么他們就很難及時(shí)、準(zhǔn)確地辨別和判斷母語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的語(yǔ)義特征和差異。從這一意義上來(lái)講,對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)便顯得尤為重要。美國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家海姆斯說(shuō)過(guò):“一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人應(yīng)該有識(shí)別句子是否合乎語(yǔ)法規(guī)則的能力和造出合乎語(yǔ)法規(guī)則的句子的能力……。”章振邦、張?jiān)孪榈热艘舱J(rèn)為語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式和組織規(guī)律,是人們使用語(yǔ)言進(jìn)行交際時(shí)據(jù)以組詞成句,使語(yǔ)言具有明確的意義并能為對(duì)方所理解的一套規(guī)則,是必須掌握的知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)言技能的重要環(huán)節(jié)。因此就中國(guó)學(xué)生而言,希望不學(xué)語(yǔ)法便能牢固地掌握英語(yǔ),提高其英語(yǔ)運(yùn)用能力是不切實(shí)際的。換言之,在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,重視語(yǔ)法教學(xué),改善語(yǔ)法教學(xué)是提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力必不可少

2、選題的依據(jù)和意義

在提出素質(zhì)教育之前的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi),我們的教育模式是應(yīng)試教育。英語(yǔ)課堂上,教師采用的教學(xué)方法以語(yǔ)法教學(xué)為主,課堂上的大部分時(shí)間,教師都是在向?qū)W生灌輸語(yǔ)法規(guī)則、講解語(yǔ)法知識(shí)、做語(yǔ)法練習(xí)題,而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,忽略提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。這種教育模式下的英語(yǔ)教學(xué)自然就形成了“聾子英語(yǔ)”和“啞巴英語(yǔ)”。顯然,在推行素質(zhì)教育的今天,這種枯燥乏味的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。那么,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中是否就應(yīng)該把語(yǔ)法教學(xué)法棄之一邊呢?通過(guò)不斷嘗試、探索,筆者認(rèn)為,盡管傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)有這樣、那樣的不足之處,但我們也不能忽視它的諸多優(yōu)點(diǎn)。它可以使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí),可以提高學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等。因此,要在英語(yǔ)方面培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,決不能摒棄語(yǔ)法教學(xué)。相反,我們還要適時(shí)運(yùn)用、積極運(yùn)用和靈活運(yùn)用。當(dāng)然,我們不是要一成不變地走以前的老路,而是要不斷地完善它,使它更容易為學(xué)生所接受,為我們的素質(zhì)教育服務(wù)。

二、研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題:

1、研究的基本內(nèi)容:

2、 傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)劣。

3、 文化對(duì)比,正負(fù)遷移的影響。

4、新課標(biāo)下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。

5、解決的主要問(wèn)題:經(jīng)過(guò)分析,弄清楚英語(yǔ)語(yǔ)法在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性,并以次為基礎(chǔ),提出提升英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略。

三、研究步驟、方法及措施

1、選題,定題。

2、大量查閱相關(guān)理論文獻(xiàn),作好理論積累;并搜集第一手資料,即英語(yǔ)語(yǔ)法在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性的相關(guān)內(nèi)容,并歸納整理。

3、理清思路,寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告和論文提綱;

4、開(kāi)始論文寫(xiě)作,從多角度對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行分析,并提出一些實(shí)用性強(qiáng)的改進(jìn)策略。

5、在指導(dǎo)老師幫助下對(duì)論文初稿反復(fù)修改、校正,不斷完善以至定稿。

四、研究工作進(jìn)度:

五、主要參考文獻(xiàn):

[1]陳林華,袁霽·外語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的文化問(wèn)題[ j]·外語(yǔ)界,1991, (2)·

[2]戚雨林·語(yǔ)言對(duì)比和文化對(duì)比[j]·外國(guó)語(yǔ), 1992, (5)·

[3]鄧炎昌·language and culture[m]·外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1991·

[4]晨梅梅·探索與變革:轉(zhuǎn)型期的英語(yǔ)教學(xué)[m]·北京:商務(wù)印書(shū)館, __·

[5]章振邦,張?jiān)孪椤ば戮幱⒄Z(yǔ)語(yǔ)法概要[m]·上海:上海外語(yǔ)教育出版社, 1997·

2022畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(精選)篇3

論文題目:

若者言葉の特徴についての探究

在復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象中,總會(huì)有一些特殊群體使用的語(yǔ)言。年輕人正是這樣一個(gè)特殊群體。他們受到社會(huì)環(huán)境、心理原因等因素的影響,在自己使用的語(yǔ)言中,總是力圖突破正規(guī)的語(yǔ)言表達(dá),使用大量別出心裁的詞匯和表達(dá)方式來(lái)表達(dá)他們略帶夸張的個(gè)性。同時(shí),這樣一種語(yǔ)言傾向也反映了日語(yǔ)的一種變化趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)日本年輕人用語(yǔ)的研究,總結(jié)出日本年輕人的語(yǔ)言習(xí)慣和發(fā)展趨勢(shì)。

課題研究的目的和意義:

目的:語(yǔ)言總是隨著時(shí)代的發(fā)展而變化的,日語(yǔ)也不例外。本文通過(guò)對(duì)日本年輕人流行語(yǔ)的研究,總結(jié)其產(chǎn)生的背景、語(yǔ)言特征。通過(guò)對(duì)日本年輕人用語(yǔ)的研究,能夠了解日本年輕人的生活方式、思考方式及心理特征,進(jìn)一步充分、多元地了解日本社會(huì)。

意義:日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)雖然不是正式的語(yǔ)言,但卻越來(lái)越多地出現(xiàn)在社會(huì)生活中。因此,對(duì)于那些聽(tīng)著不太習(xí)慣,意思也不太清楚的年輕人語(yǔ)言及其特征進(jìn)行研究也是有必要的。同時(shí),年輕人作為社會(huì)的一部分,他們的未來(lái)與日本的未來(lái)緊緊相連。日本社會(huì)將來(lái)朝著什么方向發(fā)展,可以說(shuō)年輕人肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此,有必要通過(guò)對(duì)日本年輕人用語(yǔ)的研究而充分理解年輕人的思考方式、世界觀、價(jià)值觀。

國(guó)內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì):

一、 米川明彥(1998)在《若者語(yǔ)を科學(xué)する》一書(shū)中,提出“對(duì)于日語(yǔ)中關(guān)于年輕人用語(yǔ)的研究,進(jìn)入九十年代后才真正開(kāi)始”。同時(shí),在此書(shū)中,系統(tǒng)分析了日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的定義、種類和造詞法等。可以說(shuō)很大一步推進(jìn)了年輕人用語(yǔ)的研究。

二、 小矢野哲夫氏在(1990)《わかいモンの言葉》、(1993)《流行語(yǔ)に見(jiàn)る現(xiàn)代若者像》、(1994)《女子大學(xué)生のキャンパス言葉》等論文中以年輕人用語(yǔ)為位相語(yǔ),從年輕人用語(yǔ)的機(jī)能及其與現(xiàn)代語(yǔ)的關(guān)系的角度,進(jìn)一步加深了研究。

三、 劉麗華(1996)在《日本年輕人用語(yǔ)》論文中,對(duì)年輕人用語(yǔ)的機(jī)能、領(lǐng)域、數(shù)量、造詞法及流行的原因進(jìn)行了分析。

四、 楊寧(20__)在《從新語(yǔ)中的年輕人用語(yǔ)看日本年輕人的現(xiàn)狀》論文中,以二十世紀(jì)九十年代以后的年輕人用語(yǔ)為對(duì)象對(duì)其語(yǔ)言特征進(jìn)行了分析,并進(jìn)一步探討了日本年輕人的生活現(xiàn)狀以及對(duì)于社會(huì)的態(tài)度和精神世界。

課題研究的主要內(nèi)容和方法,研究過(guò)程中的主要問(wèn)題和解決辦法:

本課題的研究主要分為以下三部分:

一、序論部分:

提出本論文研究、探討的問(wèn)題、研究本課題的目的和意義以及論文的構(gòu)成。

二、本論部分:

1.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的定義

(1)年輕人用語(yǔ)定義

(2)年輕人用語(yǔ)特點(diǎn)

2.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的產(chǎn)生背景

(1)心理背景

(2)社會(huì)背景

(3)歷史背景

3.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的來(lái)源

(1)網(wǎng)絡(luò)、電視、漫畫(huà)書(shū)籍等

(2)手機(jī)用語(yǔ)

(3)隱語(yǔ)

4.日語(yǔ)中年輕人用語(yǔ)的特征

(1)語(yǔ)言特征

(2)造詞法特征

三、結(jié)論部分

提出研究日本年輕人用語(yǔ)的重要性及意義,并對(duì)本次論文中存在的問(wèn)題和今后努力方向進(jìn)行說(shuō)明。

方 法:對(duì)比法、調(diào)查法等。

主要問(wèn)題:日文原版資料不足、缺乏權(quán)威書(shū)籍。

解決方法:向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,開(kāi)放系圖書(shū)館,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料。

課題研究起止時(shí)間和進(jìn)度安排:

課題研究時(shí)間: 20__年11月30日—20__年4月28日

進(jìn)度安排時(shí)間:

論文選題 20__年11月30日—20__年12月8日

撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告 20__年12月9日—20__年12月30日

論文開(kāi)題報(bào)告會(huì) 20__年1月13日

搜集整理材料 20__年1月7日—20__年3月3日

論文寫(xiě)作 20__年3月4日—20__年4月2日

提交初稿 20__年4月7日

修改論文 20__年4月8日—20__年4月27日

提交論文 20__年4月28日

課題研究所需主要設(shè)備、儀器及藥品:

計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子閱覽室、圖書(shū)館等。

2022畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(精選)篇4

論文題目: 試論秘書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.選題的目的和意義:

秘書(shū)人員隊(duì)伍是我國(guó)職業(yè)隊(duì)伍中非常重要的一員,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展,我國(guó)各種組織中從事秘書(shū)工作的廣大秘書(shū)工作者,為組織建設(shè)和反展做出了自己的貢獻(xiàn)。我們的各種組織也越來(lái)越需要眾多的秘書(shū)工作者。

秘書(shū)工作,無(wú)論是黨政機(jī)關(guān)還是事業(yè)單位,其工作的好壞對(duì)這個(gè)組織整體工作具有重要的影響。雖然我國(guó)的秘書(shū)隊(duì)伍有了很大發(fā)展,但我們的秘書(shū)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)還應(yīng)該提高,每一種工作所需要的知識(shí)都有其不同的結(jié)構(gòu),秘書(shū)工作也不例外。為了勝任秘書(shū)工作,秘書(shū)必須根據(jù)職業(yè)的需要建立起適應(yīng)秘書(shū)工作的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),并根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,不斷地更新和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀:

針對(duì)在科技的進(jìn)步、社會(huì)的快速發(fā)展、現(xiàn)代企業(yè)日新月異的變化這一形勢(shì)下,秘書(shū)也將面臨著新的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),分析了現(xiàn)代企業(yè)秘書(shū)除熟練掌握過(guò)去的知識(shí)外,還應(yīng)掌握的新知識(shí)。還提出了秘書(shū)要不斷地對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我完善;以求秘書(shū)能適應(yīng)這個(gè)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和需求。

3.選題研究的內(nèi)容:

該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面:

一、秘書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建原則

(一)適應(yīng)性原則

(二)層次性原則

(三)個(gè)性原則

(四)動(dòng)態(tài)性原則

二、秘書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1、科學(xué)文化知識(shí)

2、政治經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)

3、法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)

4、辦公自動(dòng)化知識(shí)

(二)專業(yè)知識(shí)

1、秘書(shū)職業(yè)知識(shí)

2、秘書(shū)所在部門的業(yè)務(wù)知識(shí)

(三)相關(guān)知識(shí)

1、 管理學(xué)知識(shí)

2、 經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)

3、心理學(xué)知識(shí)

4、 其他相關(guān)知識(shí)

4.研究與寫(xiě)作計(jì)劃:

20__年1月8日——3月10日 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題

20__年3月11日——3月31日 收集資料,開(kāi)展研究,形成寫(xiě)作提綱

20__年4月1日——4月20日 深入研究,形成論文初稿

20__年4月21日——5月10日 論文修改、定稿、打印

5、參考文獻(xiàn):

[1]岳凱華主編.秘書(shū)學(xué)概論.長(zhǎng)沙:湖南大學(xué)出版社,20__

[2]楊蓓蕾編著.現(xiàn)代秘書(shū)學(xué)引導(dǎo).上海:同濟(jì)大學(xué)出版社,20__

[3]李靜梅,韓士生主編.實(shí)用秘書(shū)學(xué).北京:語(yǔ)文出版社,1994

[4]袁維國(guó)主編. 秘書(shū)學(xué). 北京:高等教育出版社,1990

[5]張同欽,楊峰主編. 秘書(shū)學(xué)概論.廣州:暨南大學(xué)出版社,20__

[6] 常崇宜主編. 秘書(shū)學(xué)概論.北京,線裝書(shū)局,20__

[7] 張清明.秘書(shū)參謀職能概論.武漢,武漢大學(xué)出版社,20__

[8] 陸瑜芳編著.秘書(shū)學(xué)概論.上海:復(fù)旦大學(xué)出版社, 20__

[9] 楊樹(shù)森. 秘書(shū)學(xué)概論.合肥,安徽人民出版社,20__

[10] 任群主編.中國(guó)秘書(shū)學(xué).重慶,重慶出版社, 1999

2022畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(精選)篇5

一、選題的根據(jù):

1、本選題的理論、實(shí)際意義

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng),物流業(yè)也在悄然發(fā)生著一場(chǎng)革命。物流對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的影響也越來(lái)越大,并成為降低生產(chǎn)成本、增加經(jīng)濟(jì)效益,提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的第三利潤(rùn)源泉。企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得勝利,必須重視企業(yè)的物流管理,結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際情況,選擇合適的物流模式。同時(shí)要求企業(yè)對(duì)自身的物流系統(tǒng)制定科學(xué)的戰(zhàn)略,做出合理的規(guī)劃,對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行優(yōu)化配置,確保企業(yè)的物流系統(tǒng)的科學(xué)性和合理性,維持低成本優(yōu)勢(shì)和快速適應(yīng)市場(chǎng)的能力。目前,我國(guó)的大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到物流管理的重要性,這也使得物流成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

物流模式要解決的問(wèn)題就是企業(yè)的物流由誰(shuí)來(lái)經(jīng)營(yíng),通常企業(yè)的物流模式可分為三類。第一類是企業(yè)自營(yíng)物流,在這種模式下,企業(yè)自己出資建倉(cāng)庫(kù),配備運(yùn)輸車輛,擁有專職物流人員來(lái)經(jīng)營(yíng)內(nèi)部物流業(yè)務(wù);第二類是企業(yè)物流外包(第三方物流),在這種模式下,企業(yè)把自身的物流業(yè)務(wù)全部或部分交給第三方物流公司,自己則專注于核心業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng);第三類是企業(yè)共同經(jīng)營(yíng)物流(物流聯(lián)盟),在這種模式下,企業(yè)聯(lián)合同行業(yè)、同地區(qū)或上下游企業(yè)共同出資,興建物流設(shè)施,并實(shí)現(xiàn)資源共享,共同使用這些設(shè)施開(kāi)展物流業(yè)務(wù)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),只有選擇正確的物流經(jīng)營(yíng)模式,才能夠使物流真正成為第三方利潤(rùn)源泉,使企業(yè)健康發(fā)展。否則,若企業(yè)選擇不當(dāng),有可能會(huì)使企業(yè)承擔(dān)巨大的物流經(jīng)營(yíng)成本甚至使自身陷入經(jīng)營(yíng)困境。所以選擇正確的物流經(jīng)營(yíng)模式對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)十分重要。

2、綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解

早在20 世紀(jì)80 年代末,國(guó)外工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)就開(kāi)始利用現(xiàn)代物流管理和技術(shù)來(lái)提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著企業(yè)物質(zhì)投資和非物質(zhì)投資的增長(zhǎng),中小企業(yè)對(duì)物流需求在逐步增加。從國(guó)外企業(yè)物流研究動(dòng)態(tài)來(lái)看,國(guó)外整個(gè)物流行業(yè)專業(yè)化程度高,第三方物流的占據(jù)主導(dǎo)地位。主要從物流管理信息化、新科技和理念對(duì)物流模式的滲透出發(fā),來(lái)研究物流的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化,如何更近一步的為企業(yè)節(jié)約成本、提高物流效率。

目前,國(guó)內(nèi)物流行業(yè)起步晚,有待完善發(fā)展,企業(yè)產(chǎn)品銷售物流多采取自營(yíng)物流方式,第三方物流公司的參與程度很低。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有研究主要包括以下兩點(diǎn):從宏觀層面出發(fā),分析中國(guó)企業(yè)物流模式現(xiàn)狀以及整個(gè)物流行業(yè)成長(zhǎng)的階段性特征,指出存在的問(wèn)題;從微觀層面出發(fā),著重分析具有代表性的企業(yè)的物流管理方式和運(yùn)作模式,闡述如何通過(guò)加強(qiáng)物流管理來(lái)改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。而對(duì)于如何優(yōu)化物流模式和管理方式,以及如何用信息化和新科技帶動(dòng)物流管理的專業(yè)化等這樣的研究相對(duì)較少。

我個(gè)人認(rèn)為,我國(guó)企業(yè)的產(chǎn)品要走出國(guó)門,物流管理和物流模式一定要和國(guó)外市場(chǎng)接軌,要改變傳統(tǒng)的理念,不斷融入新的觀念和技術(shù),結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際情況,不僅要選好物流模式,而且要不斷創(chuàng)新,不斷優(yōu)化管理模式,這樣才能持續(xù)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,并使之逐漸成為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、研究?jī)?nèi)容:

文章主要對(duì)我國(guó)的現(xiàn)代物流的現(xiàn)狀和物流模式進(jìn)行分析,找出現(xiàn)有物流模式存在的問(wèn)題,在熟悉物流及物流模式理論的基礎(chǔ)上,提出有關(guān)物流模式的分析與選擇方面的問(wèn)題,并探討用物流信息化來(lái)優(yōu)化物流模式,預(yù)測(cè)未來(lái)物流模式的發(fā)展趨勢(shì)。

論文的主要內(nèi)容大致包括以下部分:

1、現(xiàn)代物流和物流模式概述;

2、目前國(guó)內(nèi)企業(yè)物流管理和物流模式現(xiàn)狀分析;

3、研究物流模式的選擇方面的問(wèn)題和物流管理的對(duì)策分析; 4、研究用物流信息化來(lái)優(yōu)化物流模式;

5、提出適合中國(guó)的物流模式并預(yù)測(cè)中國(guó)未來(lái)物流的發(fā)展趨勢(shì);

三、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方法及可行性分析 1、研究方法

本文的主要研究方法有調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、實(shí)例比較分析法等。主要閱讀大量與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,收集相關(guān)知識(shí),建構(gòu)理論框架,從而提出本課題的一些觀點(diǎn)及概念,按一定邏輯關(guān)系形成本課題的理論依據(jù),同時(shí)也可以收集相關(guān)的數(shù)據(jù)作為佐證。在具體分析過(guò)程中,采取實(shí)例分析,比較國(guó)內(nèi)物流模式與國(guó)外物流模式,比較國(guó)內(nèi)不同類型的企業(yè)的物流模式,找出中國(guó)物流模式存在的缺陷,結(jié)合專業(yè)知識(shí),提出相應(yīng)的解決方法。

2、技術(shù)路線及實(shí)驗(yàn)方法

在了解國(guó)內(nèi)外物流發(fā)展的基礎(chǔ)上,分析國(guó)內(nèi)現(xiàn)代物流和物流模式,借助典型案例分析,初步得出一個(gè)適合中國(guó)的物流模式的結(jié)論,利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí),從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)結(jié)論進(jìn)行不斷的優(yōu)化,總結(jié)自己的觀點(diǎn),不斷豐富和完善,最終形成論文。

3、可行性分析

從選題背景可以看出這一研究具有實(shí)效性,它將對(duì)中國(guó)企業(yè)物流應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、今后自身的發(fā)展起指導(dǎo)作用。通過(guò)調(diào)查,我從網(wǎng)絡(luò),報(bào)刊,書(shū)籍上得到了充分的相關(guān)資料(包括理論,可靠的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等),其中許多地方值得借鑒。我有信心在老師的幫助下完成這一學(xué)期的論文任務(wù)。

四、進(jìn)程安排和采取的主要措施:

一、準(zhǔn)備階段(12月中旬——12月底)

1. 閱讀大量有關(guān)書(shū)籍及報(bào)刊,并上網(wǎng)查詢,做好材料的原始積累。

2. 確定研究對(duì)象,擬定課題研究方案。

3. 課題指導(dǎo)老師充分交流,探討創(chuàng)作的思路并提出初步的構(gòu)思。

二、實(shí)施階段(1月初——1月底)

1. 從收集的資料中整理出前人的基本觀點(diǎn),并予以歸納和提煉。

2. 在前人研究基礎(chǔ)上,針對(duì)研究重點(diǎn)深入研究,提出自己的看法。

3. 圍繞研究對(duì)象展開(kāi)實(shí)地調(diào)查,以獲取第一手資料。

4. 與課題指導(dǎo)老師保持經(jīng)常交流,及時(shí)匯報(bào)自己的研究動(dòng)態(tài),并聽(tīng)取意見(jiàn)。

三、總結(jié)階段(2月初——2月20日)

1. 將所有到手資料匯總,整理出論文的大致框架。

2. 依照先前的計(jì)劃,著手撰寫(xiě)畢業(yè)論文初稿,并請(qǐng)指導(dǎo)老師糾正。

3. 準(zhǔn)備論文答辯。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的研究,最終成果將以論文的形式遞交。

四、論文答辯階段(4月初——4月16日) 1. 上交畢業(yè)論文。

2. 進(jìn)行畢業(yè)論文的答辯。

五、主要參考文獻(xiàn)(不少于10篇):

[1] 劉志強(qiáng).中國(guó)企業(yè)物流發(fā)展戰(zhàn)略探討[J].經(jīng)濟(jì)師,20__(5).

[2] 李菼,應(yīng)可福.物流——物流管理與實(shí)例[M].北京:中國(guó)國(guó)際廣播出版社,20__.

[3] 邵燕華. 中小企業(yè)物流模式選擇探析[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,20__(5).

[4] 張建新,張煥騰等.物流- 第三利潤(rùn)源[M].北京:新華出版社.20__. [5] 張晶. 我國(guó)中小企業(yè)物流模式分析[J].企業(yè)研究,20__(5).

[6] 李虎. 企業(yè)物流模式的選擇與應(yīng)用探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),20__(9).

[7] 鮑新中, 程國(guó)全, 王轉(zhuǎn). 物流運(yùn)營(yíng)管理體系規(guī)劃[M] . 北京:中國(guó)物 資出版社, 20__.

[8] 楊廣地. 企業(yè)物流模式及選擇[J].中國(guó)儲(chǔ)運(yùn),20__(4).

[9] 張馥通.淺談企業(yè)物流模式選擇[J].天津成人高等學(xué)校聯(lián)合學(xué)報(bào),20__(4).

[10] 連茜平.淺議企業(yè)物流模式[J].物流管理,20__(1).

[11] 張華芹.論商業(yè)企業(yè)物流模式的選擇[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理,20__(6).

2022畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(精選)篇6

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了,雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿,但系統(tǒng)的有些功能還是沒(méi)有完成,這個(gè)學(xué)期開(kāi)始又一直在外面,沒(méi)有時(shí)間做,四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來(lái)完成它了。

我選的畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于論壇設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),其實(shí)網(wǎng)上開(kāi)源的論壇多的去了,也不在乎我多寫(xiě)一個(gè),由于是畢業(yè)設(shè)計(jì),功能就不是做得很強(qiáng)大,要不然完不成就不好交差啦!~

論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu),什么是三層架構(gòu),三層架構(gòu):底層的數(shù)據(jù)操作層,中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示UI)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見(jiàn)的交互,主要是些UI元素,像HTMrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù),比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù),處理表現(xiàn)層收集過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化,這些問(wèn)題的解決都在業(yè)務(wù)層。

數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個(gè)持久地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)中和從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類,業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒(méi)有了行為,這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合,而他們的作用,自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中,使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來(lái)傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自B皮膚控件達(dá)到用戶換膚的目的。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用jt配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來(lái)完成對(duì)用戶輸入的驗(yàn)證。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和er數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用er儲(chǔ)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的操作。

運(yùn)用三層架構(gòu),可以讓降低各層之間的偶合,比如,我們開(kāi)發(fā)的時(shí)候用的是據(jù)庫(kù),但用戶中途說(shuō)改換er庫(kù),假如沒(méi)有分層的話,或是在各頁(yè)面都用的是Odbc連接數(shù)據(jù)庫(kù)的,這樣修改起來(lái)非常麻煩,運(yùn)用三層架構(gòu),我們可以在Web.config配置直接對(duì)數(shù)據(jù)提供類分離,這樣需求變了,只要再寫(xiě)一個(gè)數(shù)據(jù)提供類就可以了!

分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā),在團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的時(shí)候,每個(gè)人的能力有限和研究的方向不同,有些人注重頁(yè)面設(shè)計(jì),有些人擅長(zhǎng)開(kāi)發(fā)邏輯業(yè)務(wù),有些人對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作和存儲(chǔ)過(guò)程非常了解,如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口,各層開(kāi)發(fā)人員對(duì)其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn),調(diào)用定義好了的接口就行了,這樣就能高效率的開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件。

其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚,或許用到了很多種,設(shè)計(jì)模式單看書(shū)很難理解而且是枯燥的!

在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中,我覺(jué)得還是沒(méi)有完全按軟件工程的思想去完成他,以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒,不過(guò)大體是按照需求分析,系統(tǒng)設(shè)計(jì),編碼和實(shí)現(xiàn)來(lái)的,因?yàn)闆](méi)有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒(méi)有意義,到頭來(lái)只是白干一場(chǎng)!

WEB程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能,紿客戶端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過(guò)編程來(lái)控制,甚至Http請(qǐng)求也封裝好了一個(gè)類供我們調(diào)用,在以前這是辦不到的,我們可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)IHttpModu事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。也可以實(shí)現(xiàn)IHttpH理HttpReque

P.NET的UI呈現(xiàn)模型中,所有標(biāo)有Runer”的元素都可以通過(guò)編程加以控制,甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請(qǐng)求的一個(gè)頁(yè)面也是P可以在中加上tr來(lái)跟蹤頁(yè)面請(qǐng)求處理所產(chǎn)生的控件樹(shù)。UI呈現(xiàn)模型一改以前WEB程序員開(kāi)發(fā)WEB應(yīng)用程序的模式,WEB程序員可以自己開(kāi)發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來(lái)呈現(xiàn)更加豐富的UI元素,來(lái)達(dá)到更加豐富的`用戶體驗(yàn)。

通過(guò)讀取Web.config文件我們還可以在Web.config讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來(lái)配置應(yīng)用程序,比如數(shù)據(jù)連接字符串,或數(shù)據(jù)提供類。

還有可以通過(guò)身份認(rèn)證,角色認(rèn)證,來(lái)對(duì)不同權(quán)限的用戶的UI和操作進(jìn)行控制。

還有會(huì)話,狀態(tài)機(jī)制,讓用戶在無(wú)連接HttpReque交互式的體驗(yàn)。

緩存機(jī)制讓W(xué)EB應(yīng)用程序具有良好的性能。

而現(xiàn)在最新版本2.0構(gòu)升級(jí),其設(shè)計(jì)是為了提高開(kāi)發(fā)人員的工作效率。不但改進(jìn)了代碼模型來(lái)減少?zèng)_突,而且還擴(kuò)展了編譯過(guò)程以為編譯和部署序提供更廣泛的選項(xiàng)??蚣艿臄U(kuò)展性再次通過(guò)新的uTPH顯示,它們支持建立在,包括個(gè)性化、母版頁(yè)和管理站點(diǎn)。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫(kù)依賴項(xiàng)和緩存后替代。從內(nèi)部來(lái)看,2.0版本的顯著改進(jìn);這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開(kāi)發(fā)人員驅(qū)動(dòng)的實(shí)現(xiàn),同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法。2.0流的臺(tái),該平臺(tái)是為處理復(fù)雜的企業(yè)序開(kāi)發(fā)而構(gòu)建的。而新增的將使用程序紿用戶帶來(lái)像桌面應(yīng)用程序一樣的UI體驗(yàn)。

通過(guò)在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開(kāi)發(fā),讓我更加熟悉掌握了其相關(guān)技術(shù),讓我更加對(duì)Micro難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù),還看了些英文文章和英文書(shū)籍。雖然我英語(yǔ)是那么的差,呵呵!

在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中,感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫助和支持!

2022畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(精選)篇7

1.本課題的研究意義和目的

數(shù)學(xué)教育作為教育的一個(gè)重要組成部分,在人的發(fā)展方向有極其中要的作用。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的的教學(xué),數(shù)學(xué)思想方法的提煉、概括、和應(yīng)用是順理成章的。而化歸思想又是數(shù)學(xué)思想的一大主梁,也是必須要受到重視的數(shù)學(xué)思想。

在教學(xué)中到處蘊(yùn)涵著化歸思想,教師要很好地挖掘教材中蘊(yùn)涵的轉(zhuǎn)化因素,讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用化歸思想能夠使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。培養(yǎng)學(xué)生的.轉(zhuǎn)化意識(shí),使學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題,既培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),也可以為以后的學(xué)生的中學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.本課題的基本內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)

本課題的基本內(nèi)容是要了解什么是化歸思想?及化歸有哪些具體的思想方法?結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步的探討、分析及運(yùn)用化歸思想方法,從而使學(xué)生更好的了解掌握化歸思想方法.

化歸思想作為數(shù)學(xué)思想的一大”主梁”體現(xiàn)在整個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)及學(xué)習(xí)中,結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點(diǎn)內(nèi)容.但是如何結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)選擇正確的化歸思想方法則就是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題.

3.本課題的研究方法(或技術(shù)路線)

化歸思想是要結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)來(lái)反應(yīng)出來(lái)的,所以本課題研究的方法主要是以前人的理論為基礎(chǔ),在廣泛的搜集圖書(shū)館,電子書(shū)刊,教育報(bào)刊雜志,互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)本課題的前沿信息與資料,向指導(dǎo)老師請(qǐng)求指導(dǎo),向有關(guān)部門聯(lián)系,向中學(xué)一線的老師咨詢以及結(jié)合教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)與思路,向指導(dǎo)老師報(bào)告,反復(fù)的進(jìn)行修改,論證。

4.論文提綱

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)代科技及經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟的標(biāo)志是數(shù)學(xué)化,因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展越來(lái)越依賴于數(shù)學(xué)思想和方法的運(yùn)用。所以在現(xiàn)代進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)中加入數(shù)學(xué)思想的教育是急迫的,更是必須的。

數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。而化歸思想是教學(xué)中的一種重要的常用的數(shù)學(xué)思想方法.因而我的論文會(huì)繞著下面的幾點(diǎn)來(lái)展開(kāi)對(duì)化歸思想的探究:

(1)先介紹化歸思想的概念,并進(jìn)一步的討論其實(shí)質(zhì)及轉(zhuǎn)化過(guò)程。

(2)討論運(yùn)用化歸思想的意義及其作用。

(3)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)探討分析及運(yùn)用化歸思想。

(4)通過(guò)對(duì)化歸思想的探討研究進(jìn)一步運(yùn)用到具體的實(shí)際問(wèn)題中。

5.本課題的參考文獻(xiàn)資料

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