2017北京郵電大學(xué)專業(yè)排名及分數(shù)線(2)
2017北京郵電大學(xué)專業(yè)排名及分數(shù)線
北京郵電大學(xué)簡介
北京郵電大學(xué) (Beijing University of Posts and Telecommunications) ，英文縮寫為BUPT，簡稱“北郵”，是以信息科技為特色，工學(xué)門類為主體，工、管、文、理相結(jié)合的多科性全國重點大學(xué)。
校風：團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新。
精神：崇尚奉獻，追求卓越。
北京郵電大學(xué)位于高校林立的北京市海淀中關(guān)村高科技開發(fā)區(qū)，環(huán)境幽雅，交通方便。學(xué)校占地面積693畝，學(xué)校有各類全日制在 校生一萬多人。歷屆畢業(yè)生供不應(yīng)求，他們在信息科技和信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。學(xué)校的總體建設(shè)目標是建成信息領(lǐng)域國內(nèi)一流、國際著名的多科性、研究 型、開放式的全國重點大學(xué)。
學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有信息與通信工程學(xué)院、計算機學(xué)院、自動化學(xué)院、電子工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、人文學(xué)院、理學(xué)院、軟件學(xué)院、國際學(xué)院、民族教育學(xué)院，并設(shè)有研究生院、繼續(xù)教育學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。學(xué)?，F(xiàn)有36個本科專業(yè)，41個 碩士專業(yè)，兩類專業(yè)學(xué)位碩士點(MBA工商管理碩士和工程碩士)，14個博士專業(yè)和4個一級學(xué)科博士后流動站。學(xué)校有4個國家級重點學(xué)科，1個國家級重點 實驗室，2個部級試驗室。學(xué)校圖書館是全國最大的郵電通信專業(yè)性圖書館，現(xiàn)有館藏書刊116萬冊，電子資源66萬冊(件)，在"通信與電子學(xué)"、"計算機 科學(xué)"等方面藏書齊全，并具有一流的現(xiàn)代化數(shù)據(jù)檢索和信息查詢服務(wù)水平。北京郵電大學(xué)是創(chuàng)建"中國教育和科研計算機網(wǎng)"(CERNET)的十所大學(xué)之一， 也是全國第二代中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET2)主干網(wǎng)的核心節(jié)點之一，學(xué)校的計算機校園網(wǎng)是CERNET示范工程。學(xué)校的公共服務(wù)體系和基礎(chǔ)教 育設(shè)施先進、齊全。
學(xué)校擁有雄厚的師資力量，通信高技術(shù)研究的整體實力處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。在通信及相關(guān)領(lǐng)域，擁有以中國科學(xué)院院士葉培大 教授、中國工程院院士周炯盤教授、兩院院士陳俊亮教授、吉爾吉斯斯坦共和國國家科學(xué)院外籍院士徐大雄教授為代表的一批高水平的博士生導(dǎo)師和學(xué)科帶頭人組成 的學(xué)術(shù)梯隊。在專任教師中，專職教授、副教授527名，他們當中有128名是享受政府特殊津貼的國家級專家，其中有不少是國內(nèi)外的知名學(xué)者。此外，學(xué)校還 聘任兼職教授446名。
學(xué)校堅持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，形成了 "加強基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，重視實踐，培養(yǎng)能力，激勵創(chuàng)新，發(fā)展個性，講究綜合，提高素質(zhì)"的教育思想;教學(xué)上實行學(xué)分制，允許學(xué)生跨院、跨學(xué)科選課，努力做 到因材施教;通過主輔修雙專業(yè)制、雙學(xué)位制、個性化專業(yè)培養(yǎng)等多種方式，滿足學(xué)生的不同發(fā)展要求。
學(xué)校有良好的校風和學(xué)風，每年都有一大 批優(yōu)秀的高中畢業(yè)生進入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們在教師的精心培養(yǎng)下，刻苦努力，不斷進取，取得了優(yōu)異的成績，歷年來連續(xù)在全國和北京地區(qū)舉辦的英語四、六級統(tǒng)考、 高等教學(xué)、大學(xué)物理、數(shù)學(xué)建模和電子設(shè)計等各類競賽中名列前茅。學(xué)校還堅持實行競爭和淘汰機制，通過評選三好學(xué)生、推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生、設(shè)立各種 獎學(xué)金等措施來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使優(yōu)秀人才脫穎而出。
學(xué)校注重開展國際合作與交流，已同美國、日本、加拿大、法國、德國、俄羅斯、丹 麥、波蘭等國家和地區(qū)30余所大學(xué)建立了學(xué)術(shù)方面的校際合作交流關(guān)系;與愛立信、高通、IBM、摩托羅拉、北方電信、諾基亞、索尼等十余家世界著名通信公 司開展了富有成就的合作，組織了一系列大型國際學(xué)術(shù)會議，為培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代意識和國際意識創(chuàng)造了良好的氛圍。經(jīng)教育部批準的北京郵電大學(xué)與倫敦大學(xué)瑪麗 女王學(xué)院學(xué)士學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目已經(jīng)開始正式招生。
自1955年建校以來，經(jīng)過半個多世紀的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校全日制教育已經(jīng)形成了信息背景濃郁、專業(yè)特色鮮明、學(xué)科優(yōu)勢突出的辦學(xué)格局。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有信息與通信工程學(xué)院、電子工程學(xué)院、計算機學(xué)院、自動化學(xué)院、軟件學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、人文學(xué)院、理學(xué)院、國際學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院(繼續(xù)教育學(xué)院)、民族教育學(xué)院和馬克思主義教學(xué)與研究中心、體育部等13個教學(xué)單位，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息光子學(xué)與光通信、感知技術(shù)與產(chǎn)業(yè)3個研究院，并設(shè)有研究生院。目前，學(xué)科專業(yè)已經(jīng)涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等9個學(xué)科門類，涉及22個一級學(xué)科。學(xué)?，F(xiàn)有全日制本、碩、博學(xué)生及留學(xué)生共約21000名，正式注冊的非全日制學(xué)生約28000名。
北京郵電大學(xué)志愿填報指南
一、高考志愿梯度的種類及作用
高考志愿梯度包括院校梯度、專業(yè)梯度、批次梯度，過去大家對前兩種志愿梯度考慮的較多，而對批次梯度考慮的較少。
1.批次梯度
批次梯度是指填報各批次志愿時，對不同批次志愿的策劃和設(shè)計上要有梯度，使所填報的各批次志愿之間相互銜接。從2015年起，教育部要求三個專項計劃招生 (國家級貧困專項、高校農(nóng)村專項、地方貧困專項)要實行單報志愿、單設(shè)批次、單獨劃線，即在提前批和本一批之間設(shè)立一個單設(shè)本科批次。
目前多數(shù)省高考錄取批次設(shè)置為六個批次(提前批、單設(shè)批、本一批、本二批、本三批、高職?？婆?。這六個批次互不影響、互不交錯，是各自獨立的過程。省級 招辦嚴格按照批次和考生所填報的志愿進行提檔，實行批批清、上不清下不接的錄取過程。即先提取填報了提前批次考生的檔案，等提前批次全部錄取結(jié)束后，再進 行單設(shè)本科批次的錄取，依此類推。已被提前批次錄取的考生，不再參加后續(xù)批次的錄取。沒有被提前批次錄取的考生檔案則投向下一個批次，依此類推，直到最后 一個批次錄取院校招生結(jié)束。
批次志愿之間相互銜接的一般方法是：主報批次所選院校錄取的分數(shù)要大于下一批次所選院校的錄取分數(shù)，主報批次上一批次錄取分數(shù)要高于或者等于主報批次院校的錄取分數(shù)。
2.院校梯度
院校梯度是指同一批院校中，由于院校辦學(xué)歷史、知名度、實力、地域等方面的差異，使得同一批院校錄取分數(shù)有高有低，自然形成了錄取分數(shù)高低的層次差異。這 種差異決定了各類院校在投檔錄取過程中的先后順序和位置。因此，考生在同一批次所填的4個(或6個)院校志愿之間要參考擬報院校3--5年錄取的平均分、 平均位次和錄取分數(shù)段，使所報志愿院校之間錄取分數(shù)呈現(xiàn)出由高到低的梯度。就整體而言，平行院校之間的分數(shù)梯度要控制在5--8分，視為合理搭配。其具體 操作為：(1)首先要重點選定一所與本人分數(shù)相對應(yīng)的院校(即穩(wěn)妥院校)作為平行志愿B,其分數(shù)把握為：如若要保證熱門或強勢專業(yè)，本人分數(shù)必須達到平行 B院校上年錄取中上分數(shù)段【(平均分+最高分)/2】;若要保證較好專業(yè)，本人分數(shù)要達到平行B院校上年錄取平均分以上即可;若要滿足一般專業(yè)，本人分數(shù) 則應(yīng)達到平行B院校上年錄取中下分數(shù)【(平均分+最低分)/2】。其次要選擇一所檔次相對較高院校(即沖高院校)作為平行志愿A,專業(yè)必須服從調(diào)劑，其分 數(shù)控制為：平行A院校上年錄取平均分與平行B院校上年錄取平均分的分差控制在5--8分為宜，即可保證中等以上專業(yè)。最后還要選擇兩所保證錄取的院校(保 底院校)，其分數(shù)控制在被本人分數(shù)低10分左右。如若考生一心想報平行B院校心儀專業(yè)，也可放棄平行A志愿(沖高院校)的機會，把B志愿放到A志愿的位 置，就能首先檢索保證錄取。
填報平行志愿要注意以下三點：(1)錄取分數(shù)相近的院校不宜作為平行志愿，必須要有梯度(至少有3分之差);(2)本人分數(shù)僅達到?jīng)_高院校上年錄取最低分 數(shù)時不宜填報;沖高院校半數(shù)專業(yè)不適合本人所學(xué)時也不宜填報;(3)保底院校盡可能選擇錄取分數(shù)相對較低且招生人數(shù)較大的院校。
3.專業(yè)梯度
除了所填報的學(xué)校志愿要有梯度外，同一所學(xué)校中的6個專業(yè)之間也要有梯度，如果填報的所有專業(yè)都集中在同一水平線上，一旦一個不行，很可能就全軍覆沒。如 果又未填服從專業(yè)調(diào)劑，就只能被院校退檔了。由于專業(yè)錄取是由高校自主掌控，每所高校的專業(yè)分配規(guī)則不相同，所以，要設(shè)計好專業(yè)梯度，關(guān)鍵是要認真研究擬 報院校招生章程中的具體規(guī)定和要求。填報專業(yè)志愿時，各專業(yè)之間要有足夠的分數(shù)梯度，并按錄取分作降階排列。
二、運用梯度填報志愿的技巧
1.低分高攀
一是填報提前批次院校。由于提前批次不單獨劃線，其錄取分數(shù)完全取決于當年實際報考人數(shù)和成績，往往可能使考生在考分不高的情況下被錄取。二是單設(shè)本科批 次。從2012年起國家實行貧困專項定向招生計劃，這給全國832個國貧和扶貧開發(fā)重點縣的農(nóng)村考生提供了上“985”、“211”工程大學(xué)的機會，單就 國家專項一項計劃實施3年來，全國約有9萬名農(nóng)村考生圓了以較低分上名牌大學(xué)的夢想。由于提前批和單設(shè)本科批次實行順序(梯度)志愿，因此，只要懂技巧， 有經(jīng)驗，就能使過重點線的考生上一個更高檔次的大學(xué)。三是利用一些院校“降批錄取”的機會。由于各種原因，部分第一批招生院校每年都會留出少數(shù)招生計劃錄 取第二批本科分數(shù)線上的考生。如有些比較冷門或工作條件比較艱苦的專業(yè)，為了完成招生計劃，就采取降批錄取的辦法。又如一些在一批招生的院校，因與校本部 不在同一城市，甚至跨省，在錄取時有時會降一個批次。
2.交叉突破
就是文科考生報考理工科院校的文科專業(yè)，理科考生報考文史類院校的理科專業(yè)。這些年隨著高校學(xué)科建設(shè)步伐的加快，原來純文史類或理工類院校都在朝著綜合類 院校的方向發(fā)展。正是由于新開設(shè)的非傳統(tǒng)類型的專業(yè)還不廣為人知或雖知但還沒有認同，因此，報考的人數(shù)相對較少，使考生可以較低的分數(shù)被錄取。
3.充分注意文理兼招的專業(yè)
由于某些文理兼招的專業(yè)易為一些競爭力不強的考生所突破，所以填報這些專業(yè)可以圓一些考生的院校和專業(yè)夢。像經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門類下邊的絕大多數(shù)專業(yè)都能實行文理兼報。
4.院校分差
院校之間的分數(shù)差不是固定不變的中、高分考生的選擇余地要大一些，批次省控線上邊緣考生的選擇余地小。一般來說，梯度主要是由排序在第一的院校A志愿所制 約，如果A志愿是沖高的院?；?qū)I(yè)，其排序在后的B、C、D(E、F)志愿之間梯度可適當大一些;如果A志愿是力保的理想院?；?qū)I(yè)，其余各院?；?qū)I(yè)之 間的梯度就要小一些。
北京郵電大學(xué)志愿填報注意事項
首先，相同層次院校不同地域錄取差距大。很多考生非?？粗卮髮W(xué)所在的地理位置，一些地處沿海地區(qū)、發(fā)達城市的大學(xué)，往往成為很多考生的首選。但考生必須清楚地知道，就同等辦學(xué)層次的學(xué)校而言，地處經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大學(xué)錄取分數(shù)線一般都要比中西部地區(qū)大學(xué)高，對于分數(shù)超出某批次控制分數(shù)線不多或根本就沒有成績優(yōu)勢的考生來講，報考地域較偏的院校錄取幾率更大。
其次，熱門專業(yè)不同地域錄取分數(shù)相差大。以近年來最熱專業(yè)之一的醫(yī)學(xué)類專業(yè)為例。一般來說，處于西北、東北地區(qū)院校的醫(yī)學(xué)類專業(yè)錄取分數(shù)就比沿海及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)低，有的不同院校相同專業(yè)的錄取分數(shù)差值甚至達到了幾十分之多。
再次，不同地域院校各有所長須綜合考慮。從高校辦學(xué)特點上講，不同地域高校，辦學(xué)特色也比較鮮明，即使是相對地域偏些的高校，不少學(xué)校也有自己的優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)，而不能僅以學(xué)校所處地域作為判斷學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的依據(jù)。
最后，對分數(shù)相對較低考生來說，選擇學(xué)校更要注重地域的豐富性。如果考生都往沿海及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高校擠，則容易造成志愿扎堆人為“提高”分數(shù)，從而使得競爭更加激烈，尤其是對于那些分數(shù)比較“尷尬”的考生，如果把選擇的覆蓋面放大些，多關(guān)注地域較偏的學(xué)校，錄取幾率則可能更大。
因此，錄取場相關(guān)負責人提醒，考生選擇學(xué)校時，首先應(yīng)看自己是否適合這所學(xué)校(專業(yè))，而不要太看重這所學(xué)校所處的地域位置。只有在淡化了地域因素之后，選擇面才會更加廣闊，尤其在選報征集志愿的院校時，地域選擇的多樣性可能更為重要。
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