報考獨立院校的誤區(qū)

　　首先是重地域而不重學校的誤區(qū)。往往考生和家長在高考志愿填報中選擇學校時往往只注重學校所在地域，而忽視了學校本身。其實一些熱點地區(qū)以外的學校，從師資及專業(yè)實力方面都特別好，理性的選擇學校和專業(yè)，對考生順利被錄取十分重要。

　　接下來的志愿填報誤區(qū)是重學校而不重專業(yè)。高考填報志愿，專業(yè)是需要考慮的重要因素。如果一味注重選擇學校而忽略了專業(yè)，學生進入高校后，無法調(diào)換專業(yè)，導致產(chǎn)生厭學情緒，成績不理想。既浪費了大好的學習時光，還給將來的就業(yè)帶來不利影響。

　　還有一個誤區(qū)是重專業(yè)名稱不重專業(yè)志趣。很多考生對于高校專業(yè)認識有限，僅是從名稱上認定專業(yè)的好壞，忽視自身的專業(yè)志向和興趣。其實專業(yè)無所謂好壞，只要考生對某專業(yè)感興趣，符合自己的個性特點，能夠發(fā)揮其所長，就是適合自己的好專業(yè)。

　　報告獨立院校的攻略

　　1、錄取批次

　　錄取批次，是指根據(jù)不同高校情況所劃分的錄取順序、錄取步驟。一般分為：

　　本科提前次：(軍事與公安院校、普通高校國防生、藝術(shù)類、體育類院校與專業(yè)、農(nóng)村專項計劃等);

　　本科一批次：(全國重點院校、省屬重點院校);

　　本科二批次：(一般本科院校、獨立學院、民辦本科院校);

　　專科提前批次：(軍事、公安類?？圃盒；?qū)I(yè)、藝術(shù)和體育類專科院?；?qū)I(yè)等);

　　高職(?？?批次：(一般普通?？圃盒＜皩I(yè))。

　　錄取批次具有嚴格的順序性，即上一批次未錄取完畢，不得進行下一批次的錄取。

　　2、錄取分數(shù)線

　　錄取分數(shù)線，即本省錄取最低控制分數(shù)線，簡稱省控線。錄取分數(shù)線各省市區(qū)一般都是按批次分別劃分。如一本分數(shù)線、二本分數(shù)線、三本分數(shù)線、?？品謹?shù)線。只有達到錄取分數(shù)線的考生，才有填報相應(yīng)批次志愿的資格，因此，又叫“資格線”。

　　3、錄取投檔線

　　錄取投檔線，是指省高招主管部門(省教育考試院)依據(jù)各院校招生計劃和報考人數(shù)而劃定的具體院校錄取的最低控制分數(shù)線。只有達到投檔線，考生的檔案(電子)才能投到院校進行擇優(yōu)錄取。錄取投檔線不同于錄取分數(shù)線，前者是面對全省所有考生劃定的填報志愿的資格線，后者是針對具體招生院校二劃定的錄取最低控制分數(shù)線。考生填報了志愿，不一定被投檔，投檔了也未必就錄取。

　　4、錄取線差分

　　錄取線差分，是指招生院校的實際錄取分數(shù)與省控分數(shù)線之差。由于每年高考試題難易度不同，考生人數(shù)不同，招生計劃不同，每年的省控分數(shù)線有所不同、各招生院校的實際錄取分數(shù)線也不同。為了便于科學比較分析，故引入這一概念。高校錄取線差分=高校錄取分數(shù)-省控分數(shù)線(錄取最低線差分=錄取投檔線-省控分數(shù)線;錄取平均線差分=錄取平均分-省控分數(shù)線;錄取最高線差分=錄取最高分-省控分數(shù)線);考生線差分=考生高考總分-省控分數(shù)線。

　　5、大小年現(xiàn)象

　　大小年現(xiàn)象，是指上年報考人數(shù)多錄取分數(shù)高而使當年考生報考人數(shù)減少錄取分數(shù)下降，如此循環(huán)往復呈現(xiàn)出錄取分數(shù)“一年高一年低”的規(guī)律。錄取分數(shù)高的年份成為“大年”，錄取分數(shù)低的年份稱之為“小年”。實行平行志愿后，大小年現(xiàn)象減弱，但仍占據(jù)近50%的比例。研究大小年規(guī)律，有利于把握和預測今年的錄取投檔線差。

　　6、高考位次

　　高考位次，指考生的高考總分在本省某科類全體考生中的排名順序?？忌奈淮稳绻哂谝凰鶎W校歷年錄取最低分的位次(位次數(shù)字越小則位次越高)，則意味著這位考生報考這所學校被投檔錄取的可能性很大。

　　考生選擇學校時存在“分差法”和“位次法”兩種方法：分差法指對比院校、專業(yè)往年錄取分數(shù)與省控線之間的差值，而位次法是對比往年同一排名考生的被錄取情況。大學錄取的分數(shù)線隨考生成績情況變動，而錄取考生的排名相對穩(wěn)定，位次法準確性更高。

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