2017生物科學(xué)專業(yè)大學(xué)排名情況(2)
2017生物科學(xué)專業(yè)大學(xué)排名情況
生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)以生物技術(shù)、生物信息等高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)生物、昆蟲、微生物上的應(yīng)用為目的，培養(yǎng)和造就能從事生物資源利用、食品、醫(yī)藥、生物資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)與設(shè)計、應(yīng)用與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。
職導(dǎo)網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，應(yīng)用生物科學(xué)具有很大的市場前景。畢業(yè)生一般在食品生產(chǎn)、流通與行業(yè)監(jiān)管領(lǐng)域從事規(guī)劃管理、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計、技術(shù)管理、安全性與品質(zhì)控制等方面的工作。生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會牽動相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會是單一的。這也決定了，本專業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會是單一的，有一定的選擇范圍。 生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作，在文章開始也提到了可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類型。從事不同的工作，其性質(zhì)不同，對從業(yè)者就有不同的要求。
應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
應(yīng)用生物科學(xué)具有很大的市場前景。畢業(yè)生一般在食品生產(chǎn)、流通與行業(yè)監(jiān)管領(lǐng)域從事規(guī)劃管理、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計、技術(shù)管理、安全性與品質(zhì)控制等方面的工作。生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會牽動相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會是單一的。這也決定了，本專業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會是單一的，有一定的選擇范圍。 生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作，在文章開始也提到了可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類型。從事不同的工作，其性質(zhì)不同，對從業(yè)者就有不同的要求。
生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)方向分析
通道一：對口做研發(fā)
因為生物屬于高新科技行業(yè)，若想從事研發(fā)工作，對于個人的科研能力要求很高。如果你確定將來從事研發(fā)工作，就要提早培養(yǎng)自己的個人動手能力，提高科研思維能力。從事研發(fā)工作，一般可以分為跨國公司或外企的技術(shù)支持與研發(fā)部門、國有企業(yè)和民營企業(yè)的技術(shù)人員、公務(wù)員或事業(yè)單位的檢驗員，以及生物技術(shù)服務(wù)公司或非事業(yè)型科研單位的技術(shù)人員。
跨國公司或外企如寶潔、聯(lián)合利華、羅氏等公司，擁有完善的培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)厚的福利待遇，在這樣的公司就業(yè)對提升自己都奠定了良好基礎(chǔ)。如果想進(jìn)入企業(yè)工作，這類大公司無疑是最佳選擇，但這類公司對人才的要求也高，競爭相當(dāng)激烈，主要招收名牌大學(xué)的碩士生、博士生。對英語水平也有很高要求，尤其是口語。
國有企業(yè)、民營企業(yè)也正越來越多地開始招聘生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生。像啤酒、制藥、飲料、食醋、乳業(yè)、食品等很多公司都有生物技術(shù)類的崗位，主要從事技術(shù)員、檢驗員等。在國企工作，比較辛苦，待遇尚可，特別是大型國有企業(yè)，比如青啤、張裕、齊魯制藥等。隨著工作時間的增加，職稱和待遇也會逐步提高。
公務(wù)員或事業(yè)單位。這是很多同學(xué)的夢想之地，不過，遺憾的是，在國家公務(wù)員和省市公務(wù)員報考專業(yè)中很少有專門招收生物學(xué)專業(yè)，幾乎可以說是沒有。如果非要硬拼公務(wù)員，那就只能報考不限專業(yè)的公務(wù)員崗位，錄用幾率更是渺茫。當(dāng)然一些從事這個領(lǐng)域研究的事業(yè)單位也不錯，比如中科院、海洋所、水產(chǎn)所等，一般就是從事科研工作，所以對專業(yè)素養(yǎng)要求很高。雖然這類崗位準(zhǔn)備周期長，招收人數(shù)少，競爭激烈，但工作穩(wěn)定，工作強(qiáng)度較小，特別適合生物專業(yè)的女生。
生物技術(shù)服務(wù)公司或非事業(yè)型科研單位。生物技術(shù)服務(wù)公司一般以引物合成、測序等業(yè)務(wù)為主，為專業(yè)的生物技術(shù)人員或科研人員提供支持和服務(wù);科研單位如大名鼎鼎的華大基因等，從事一些有針對性的科研工作。前者技術(shù)含量較低，主要是操作測序儀、合成儀，工作比較煩瑣;后者對專業(yè)基礎(chǔ)的要求則比較高，研發(fā)工作的辛苦和枯燥不是一般人能忍受的。這些單位待遇一般，如果能夠堅持并取得一定研究成果，會有相應(yīng)提成和獎勵。
通道二：繼續(xù)深造
如果你想在生物這一行業(yè)取得比較好的成績，或者說“出人頭地”，那就一定要深造。暫不說生物行業(yè)的高精深，在所有行業(yè)下，職業(yè)規(guī)劃師都不建議放棄專業(yè)背景，也就是盡力保持專業(yè)背景。再具體到生物學(xué)專業(yè)，生物科技領(lǐng)域的人才必須具備較強(qiáng)的科研能力，因此，研究生的科研水平也相對單薄，考博或出國就成為生物專業(yè)研究生中大多數(shù)人的選擇。一般來說，本專業(yè)的博士生還比較好考，申請國外高校讀研的獎學(xué)金會也比其他專業(yè)容易。而且，生物學(xué)專業(yè)在國外會比國內(nèi)就業(yè)容易。如果要想繼續(xù)深造，則一定要瞄準(zhǔn)方向，包括學(xué)校和導(dǎo)師，選擇一位好的導(dǎo)師不僅可以為繼續(xù)深造提供良好的基礎(chǔ)，對未來的就業(yè)也會產(chǎn)生一定的影響。
通道三：生物教師
這一出路可以從初中到大學(xué)，根據(jù)每個人的個人實際情況進(jìn)行梯度選擇。由于目前高校都向綜合性大學(xué)的方向發(fā)展，因此普遍設(shè)置了生物專業(yè)，對生物學(xué)教師的需求也有所增加。但高校現(xiàn)在一般都要博士學(xué)歷，碩士畢業(yè)想進(jìn)一線城市的院?；蛑攸c大學(xué)有一定困難。不過，普通大學(xué)各個院系可能會留有一定的留校名額，在讀研期間有一定人脈基礎(chǔ)的畢業(yè)生不妨留言爭取，畢竟留校發(fā)展也會更順利。
除高校外，初中和高中學(xué)校同樣是不錯的選擇。因為高考實施“3+X”，大大提升了生物課占有的比重和分量，無論是初中還是高中，生物都被作為一門主要功課被重視，對生物教師有較大需求。一般碩士畢業(yè)，表達(dá)能力和專業(yè)功底不錯，應(yīng)聘中學(xué)教師的崗位具有一定優(yōu)勢。
通道四：銷售、管理職位
這一方向基本就相當(dāng)于轉(zhuǎn)行。英雄不問出身，只要你具備銷售人員所應(yīng)具備的表達(dá)溝通能力、耐心和毅力，就完全能夠勝任與銷售、管理有關(guān)的工作。而且這類職位進(jìn)入門檻相對較低，一般單位對此并無專業(yè)要求，如果你能腳踏實地，這一職業(yè)也具有廣闊的成長空間。另外，從事生物制劑等產(chǎn)品的銷售業(yè)務(wù)，也需要具備一定的生物專業(yè)知識，具有生物專業(yè)背景無疑會增加成功的砝碼。
生物學(xué)專業(yè)包含的內(nèi)容
形態(tài)學(xué)
形態(tài)學(xué)是生物學(xué)中研究動、植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的學(xué)科。在顯微鏡發(fā)明之前，形態(tài)學(xué)只限于對動、植物的宏觀的觀察，如大體解剖學(xué)、脊椎動物比較解剖學(xué)等。 比較解剖學(xué)是用比較的和歷史的方法研究脊椎動物各門類在結(jié)構(gòu)上的相似與差異，從而找出這些門類的親緣關(guān)系和歷史發(fā)展。顯微鏡發(fā)明之后，組織學(xué)和細(xì)胞學(xué)也就相應(yīng)地建立起來，電子顯微鏡的使用，使形態(tài)學(xué)又深入到 超微結(jié)構(gòu)的領(lǐng)域。但是形態(tài)結(jié)構(gòu)的研究不能完全脫離機(jī)能的研究，形態(tài)學(xué)早已跳出單純描述的圈子，而使用各種先進(jìn)的實驗手段了。
生理學(xué)
生理學(xué)是研究生物機(jī)能的學(xué)科，生理學(xué)的研究方法是以實驗為主。按研究對象又分為 植物生理學(xué)、 動物生理學(xué)和細(xì)菌生理學(xué)。植物生理學(xué)是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程中建立起來的。生理學(xué)也可按生物的結(jié)構(gòu)層次分為 細(xì)胞生理學(xué)、器官生理學(xué)、個體生理學(xué)等。在早期，植物生理學(xué)多以種子植物為研究對象;動物生理學(xué)也大多聯(lián)系醫(yī)學(xué)而以人、狗、兔、蛙等為研究對象;以后才逐漸擴(kuò)展到低等生物的生理學(xué)研究，這樣就發(fā)展了 比較生理學(xué)。
遺傳學(xué)
是研究生物性狀的遺傳和變異， 闡明其規(guī)律的學(xué)科。遺傳學(xué)是在育種實踐的推動下發(fā)展起來的。1900年孟德爾的遺傳定律被重新發(fā)現(xiàn)，遺傳學(xué)開始建立起來。以后，由于T.H.摩爾根等人的工作，建成了完整的 細(xì)胞遺傳學(xué)體系。瑞士生物學(xué)家米舍爾首次發(fā)現(xiàn)在細(xì)胞核中有一種含磷量極高的物質(zhì)。20年以后，這種化學(xué)成分才被定名為核酸。后來，經(jīng)過許多科學(xué)家的努力，才發(fā)現(xiàn)核酸有兩種，一種是 脫氧核糖核酸，也就是DNA，具有儲存和遺產(chǎn)信息的作用，另一種是核糖核酸，簡稱RNA，在 遺傳信息表達(dá)的過程中起著重要的作用。1953年， 遺傳物質(zhì)DNA分子的結(jié)構(gòu)被揭示，遺傳學(xué)深入到分子水平?；蚪M計劃的進(jìn)展，從基因組、 蛋白質(zhì)組到代謝組的遺傳信息傳遞，以及 細(xì)胞信號傳導(dǎo)、 基因表達(dá)調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的研究，1995年 系統(tǒng)遺傳學(xué)的概念、詞匯與原理于中科院提出與發(fā)表。遺傳信息的傳遞、基因的調(diào)控機(jī)制已逐漸被了解，遺傳學(xué)理論和技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)實踐中都在發(fā)揮作用，同時在生物學(xué)的各分支學(xué)科中占有重要的位置。生物學(xué)的許多問題，如生物的 個體發(fā)育和生物進(jìn)化的機(jī)制，物種的形成以及種群概念等都必須應(yīng)用遺傳學(xué)的成就來求得更深入的理解。
胚胎學(xué)
是研究生物個體發(fā)育的學(xué)科，原屬形態(tài)學(xué)范圍。1859年 達(dá)爾文進(jìn)化論的發(fā)表大大推動了胚胎學(xué)的研究。19世紀(jì)下半葉， 胚胎發(fā)育以及受精過程的形態(tài)學(xué)都有了詳細(xì)精確的描述。此后，動物胚胎學(xué)從觀察描述發(fā)展到用實驗方法研究發(fā)育的機(jī)制，從而建立了 實驗胚胎學(xué)。 個體發(fā)育的研究采用生物化學(xué)方法，吸收分子生物學(xué)成就，進(jìn)一步從分子水平分析發(fā)育和性狀分化的機(jī)制，并把關(guān)于發(fā)育的研究從胚胎擴(kuò)展到生物的整個 生活史，形成發(fā)育生物學(xué)。
生態(tài)學(xué)
是研究生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的關(guān)系的學(xué)科。研究范圍包括個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)以及 生物圈等層次。揭示生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈、生產(chǎn)力、 能量流動和物質(zhì)循環(huán)的有關(guān)規(guī)律，不但具有重要的理論意義，而且同人類生活密切相關(guān)。生物圈是人類的家園。人類的生產(chǎn)活動不斷地消耗天然資源，破壞自然環(huán)境。特別是進(jìn)入20世紀(jì)以后，由于人口急劇增長，工業(yè)飛速發(fā)展，自然環(huán)境遭到空前未有的破壞性沖擊。保護(hù)資源、保持 生態(tài)平衡是人類當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。生態(tài)學(xué)是環(huán)境科學(xué)的一個重要組成成分，所以也可稱 環(huán)境生物學(xué)。 人類生態(tài)學(xué)涉及人類社會，它已超越了生物學(xué)范圍，而同社會科學(xué)相關(guān)聯(lián)。
生物物理學(xué)
生物物理學(xué)是用物理學(xué)的概念和方法研究生物的結(jié)構(gòu)和功能、研究生命活動的物理和物理化學(xué)過程的學(xué)科。早期生物物理學(xué)的研究是從生物發(fā)光、生物電等問題開始的，此后隨著生物學(xué)的發(fā)展，物理學(xué)新概念，如量子物理、信息論等的介入和新技術(shù)如 X衍射、光譜、 波譜等的使用，生物物理的研究范圍和水平不斷加寬加深。一些重要的生命現(xiàn)象如光合作用的原初瞬間捕捉 光能的反應(yīng)，生物膜的結(jié)構(gòu)及作用機(jī)制等都是生物物理學(xué)的研究課題。生物大分子 晶體結(jié)構(gòu)、 量子生物學(xué)以及 生物控制論等也都屬于生物物理學(xué)的范圍。
生物數(shù)學(xué)
生物數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)和生物學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物。它的任務(wù)是用數(shù)學(xué)的方法研究生物學(xué)問題，研究生命過程的數(shù)學(xué)規(guī)律。早期，人們只是利用統(tǒng)計學(xué)、幾何學(xué)和一些初等的解析方法對生物現(xiàn)象做靜止的、定量的分析。20世紀(jì)20年代以后，人們開始建立數(shù)學(xué)模型，模擬各種生命過程。 生物數(shù)學(xué)在生物學(xué)各領(lǐng)域如生理學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、分類學(xué)等領(lǐng)域中都起著重要的作用，使這些領(lǐng)域的研究水平迅速提高，另一方面，生物數(shù)學(xué)本身也在解決生物學(xué)問題中發(fā)展成一獨(dú)立的學(xué)科。
有少數(shù)生物學(xué)科是按方法來劃分的，如描述胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)、實驗形態(tài)學(xué)等。按方法劃分的學(xué)科，往往作為更低一級的分支學(xué)科，被包括在上述按屬性和類型劃分的學(xué)科中。
生物界是一個多層次的復(fù)雜系統(tǒng)。為了揭示某一層次的規(guī)律以及和其他層次的關(guān)系，出現(xiàn)了按層次劃分的學(xué)科并且愈來愈受人們的重視。
分子生物學(xué)
分子生物學(xué)是研究分子層次的生命過程的學(xué)科。它的任務(wù)在于從分子的結(jié)構(gòu)與功能以及分子之間的相互作用去揭示各種生命過程的物質(zhì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代分子生物學(xué)的一個主要分科是 分子遺傳學(xué)，它研究遺傳物質(zhì)的復(fù)制、 遺傳信息的傳遞、表達(dá)及其調(diào)節(jié)控制問題等。
細(xì)胞生物學(xué)
細(xì)胞生物學(xué)是研究細(xì)胞層次生命過程的學(xué)科，早期稱細(xì)胞學(xué)是以形態(tài)描述為主的。以后，細(xì)胞學(xué)吸收了分子生物學(xué)的成就，深入到 超微結(jié)構(gòu)的水平，主要研究細(xì)胞的生長、代謝和遺傳等生物學(xué)過程，細(xì)胞學(xué)也就發(fā)展成細(xì)胞生物學(xué)了。
個體生物學(xué)是研究個體層次生命過程的學(xué)科。在 復(fù)式顯微鏡發(fā)明之前，生物學(xué)大都是以個體和器官系統(tǒng)為研究對象的。研究個體的過程有必要分析組成這一過程的器官系統(tǒng)過程、細(xì)胞過程和分子過程。但是個體的過程又不同于器官系統(tǒng)過程、細(xì)胞過程或分子過程的簡單相加。個體的過程存在著自我調(diào)節(jié)控制的機(jī)制，通過這一機(jī)制，高度復(fù)雜的有機(jī)體整合為高度協(xié)調(diào)的統(tǒng)一體，以協(xié)調(diào)一致的行為反應(yīng)于外界因素的刺激。 個體生物學(xué)建立得很早，直到現(xiàn)在，仍是十分重要的。
種群生物學(xué)是研究生物種群的結(jié)構(gòu)、種群中個體間的相互關(guān)系、種群與環(huán)境的關(guān)系以及種群的自我調(diào)節(jié)和遺傳機(jī)制等。 種群生物學(xué)和生態(tài)學(xué)是有很大重疊的，實際上種群生物學(xué)可以說是生態(tài)學(xué)的一個基本部分。
以上所述，還僅僅是當(dāng)前生物學(xué)分科的主要格局，實際的學(xué)科比上述的還要多。例如，隨著人類的進(jìn)入太空，宇宙生物學(xué)已在發(fā)展之中。又如隨著實驗精確度的不斷提高，對 實驗動物的要求也越來越嚴(yán)，研究無菌生物和悉生態(tài)的 悉生生物學(xué)也由于需要而建立起來?？傊恍┬碌膶W(xué)科不斷地分化出來，一些學(xué)科又在走向融合。生物學(xué)分科的這種局面，反映了生物學(xué)極其豐富的內(nèi)容，也反映了生物學(xué)蓬勃發(fā)展的景象。
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