用這種方法選書孩子絕對愛讀，不會讓書閑置+David Walliams資源合集

　　作者 | 超超爸爸

　　讓孩子在漫長假期內(nèi)讀幾本好書，是每位爸媽的愿望，也是職責(zé)所在。什么職責(zé)?為孩子選擇好書的責(zé)任。選錯了書，花冤枉錢、霸占書架空間是小事，孩子不喜歡讀，或者讀完也不知道書中說了啥，白白浪費(fèi)了“彎道超車”的時間和精力是大事。

　　選書，雖然不需要像選車選房選對象那樣謹(jǐn)小慎微，但是，正確的方法可以幫助爸媽快速鎖定目標(biāo)讀物，規(guī)避閑置風(fēng)險。我總結(jié)了一下，選書的套路大抵有這么幾種。

　　■ 常規(guī)選書套路

　　1、根據(jù)出版社選書。背后的理論是：好的出版社一定出版好書。

　　2、根據(jù)作家選書。理論是：名作家寫的一定是好書。

　　3、讀完一本好書，繼續(xù)找這本書作者的其他作品。理論是：好書一定是好作家寫的，好作家寫的一定是好書。

　　4、參考統(tǒng)計數(shù)據(jù)。比如看出版次數(shù)和印刷次數(shù)，電商網(wǎng)站的銷售排行榜等，理論是：好書一定是賣到脫銷，數(shù)據(jù)就是證據(jù)。

　　5、看目錄和簡介選書。理論是：簡介都能吸引我，書也一定能吸引我。

　　6、按著牛爸牛媽、牛公眾號的推薦書單買書。比如汪培珽的書單(也包括學(xué)校的指定書單，雖然廣為詬病，但我發(fā)現(xiàn)其中也有好書)。支持理論是：我既然贊同牛爸牛媽的育兒觀點(diǎn)，那么他們精選的書單一定是好書。

　　7、根據(jù)評論買書。電商網(wǎng)站好評數(shù)、豆瓣書評、微信群里種草、朋友圈里曬圖推薦、兒子同學(xué)家長的口碑等等。理論是：與其相信書，還不如相信看過書的人。

　　8、看獲獎情況。比如紐伯瑞兒童文學(xué)獎、國際安徒生獎等。理論是：相信國際大獎評委的眼光。

　　9、看廣告買書。包括各種名家推薦，以及書的封面裝幀是否符合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)等等。理論是：書再好，也不如廣告做得好。

　　上面只是列舉了部分選書套路，可能各位爸媽有自己的選書秘笈。而且，應(yīng)該針對每種方法都有一個相應(yīng)的“靠譜率”(越高越好)或者“被忽悠率”(越低越好)之類的附加統(tǒng)計數(shù)據(jù)。我不敢妄加斷言，但就自己的體會，相信方法③相比于方法⑨，其“被忽悠率”要低一些。但是，任何選書方法都不能確保一定選到好書，唯一保險的方法，就是在給孩子讀之前，爸媽先讀個幾章，做孩子的“試讀員”(類似試吃員、試睡員等)。

　　■ 一次選書體會

　　要介紹我的獨(dú)家選書方法，先從一次借書的經(jīng)歷說起。

　　就在這次暑假剛開始不久，我尋思著給孩子準(zhǔn)備些精神食糧，安然而充實地度夏，就去浦東圖書館淘書。偶然在書架上看到這本《惡魔姑媽的可怕計謀》。

　　一看封面作者，認(rèn)得，超超小學(xué)一年級時給他讀過作者的另一本書《了不起的大盜奶奶》，講一個土得掉渣的奶奶為了小孫子，到晚上化身為江洋大盜，很有趣，超超很喜歡。

　　好吧，我承認(rèn)，其實我根本就沒有去記作者的名字，只是兩本書的封面設(shè)計風(fēng)格完全一致，應(yīng)該是“一套”，那本好看，這本應(yīng)該錯不了。

　　借回來“試讀”了一下，當(dāng)讀到絲黛拉偷偷摸摸逃出莊園、又被姑媽抓回來時，我感覺已不能釋卷，判定為好書。拿給超超自己讀，讀了兩天說“還行”(“還行”算是他對一本書的好評)。該作者的兩本書讀過都不錯，根據(jù)上面總結(jié)的方法③，我決定搜尋這個作者的其他作品。

　　一搜嚇一跳，作品真不少，夠一個假期的精神食糧了。再看作者簡介，這位大衛(wèi)·威廉姆斯(David Walliams)，是英國當(dāng)代著名的兒童圖書作家，號稱“羅爾德·達(dá)爾的繼承人”。

　　細(xì)思極像，結(jié)合現(xiàn)實的夸張和幻想，聯(lián)系現(xiàn)實的幽默和諷刺，連插圖都一個風(fēng)格(超超對插圖的評論是“畫得太懶了”)。

　　接著，我在維基百科上看到了這張表。

　　我把標(biāo)題欄翻譯了一下。

　　這張表羅列了大衛(wèi)·威廉姆斯文學(xué)作品的出版日期等數(shù)據(jù)，其中No.1~8這幾本已被國內(nèi)引進(jìn)并翻譯成中文出版。請注意其中“改編電影日期”一列，《錢堆里的男孩》、《臭臭先生》等6部作品已被改編為電影，很多格子中的TBA的意思是待定(To Be Announced)。

　　這就引出了我的獨(dú)家選書方法——曾經(jīng)被改編成影視作品(包括舞臺劇等)的都是好書。

　　可能這個方法用起來不那么直接和方便，必須要在網(wǎng)上搜作者的相關(guān)資料，但是我自信，“靠譜率”還是蠻高的。舉例來說，No.1~8這8本中文翻譯版我都大致翻看了一遍(有的是以前借的，有的是最近買回來的)，其中No.4是一年級時我讀給超超聽的，No.1、2、3、7、8是這個暑假讓他自己閱讀的，No.5也不錯，唯獨(dú)No.6《魔鬼牙醫(yī)》不行。什么叫不行?就是我勉強(qiáng)看到將近一半，就實在堅持不下去了，不能卒讀。怎么說呢，感覺荒誕中還是荒誕，無稽中還是無稽，既沒有可讀性，又缺乏教育性。湊巧的是，在前8本中，只有這一本，唯獨(dú)這一本，既沒有被改編成電影、又沒有被改編成舞臺劇。所以，我的這個選書方法背后的理論依據(jù)是，拍電影、編話劇都是要投入人力財力的，拍完了不賣座或編好了沒人來看的事情，導(dǎo)演們不會去做的，所以，把選書的標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)演們的眼光保持一致就對了。

　　■ 資源綜合利用

　　“中英文資源綜合利用法”是我早先提出的，處理同一內(nèi)容資源、不同語言及媒體的矛盾問題，至今我仍然按此法踐行，獲益良多，再次推薦給各位爸媽。就拿大衛(wèi)·威廉姆斯的作品來說，我收集到了包括中文版紙質(zhì)圖書(買的或借的)、英文電子版小說、英文朗讀音頻(這個牛人自己朗讀的)、作品改編的電影視頻(這個牛人還是演員、帥到掉渣、演過很多電影)等。這樣，針對同一作品，有中文紙質(zhì)書、英文電子書、英文音頻、原版電影，給孩子看啥?按什么次序看?

　　我推薦——先讀中文書，再聽英文音頻，最后看改編電影。

　　1、讀中文書：鍛煉中文自主閱讀能力

　　讀中文書和英文書哪個更“有用”些?見仁見智的問題，但我覺得既然在中國發(fā)展，“得語文者得天下”，我選擇讓孩子自主閱讀中文紙質(zhì)書。

　　2、聽英文音頻：在熟知故事梗概的前提下“裸聽”

　　雖然放棄了英文閱讀，但不放棄英文磨耳朵的機(jī)會，這些章節(jié)書原版音頻很難收集到，必須加以利用。讀過中文紙質(zhì)書，孩子理解了故事內(nèi)容，在此前提下再聽該作品的英文音頻，會比較輕松。

　　3、看原版電影：作為前兩項的激勵手段

　　看電影對孩子來說，沒有太多“好處”。所以，這只是作為前兩項的激勵手段——不讀完書、不聽完音頻，就不給看電影。

　　上述方法的另一個好處，在于不同語言(中英文)、不同形式(紙質(zhì)、電子、視頻)的重復(fù)。而重復(fù)，我們都知道，對語言學(xué)習(xí)是非常有幫助的。比如，看完《臭臭先生》電影視頻后，超超都會重復(fù)那句繞口的話，“Mr Stink stank. He also stunk. He was the stinkiest stinker who ever lived”。

　　■ 獨(dú)家資源下載

　　大衛(wèi)·威廉姆斯的書基本屬于FictionBook，適合年齡段6+。中文紙質(zhì)書就自己去借或買吧，這里提供我收集到的大衛(wèi)·威廉姆斯作品的英文電子版、英文朗讀音頻和改編電影視頻，包括：

　　1、英文電子書

　　modi和epub格式電子書，藍(lán)色級別基本在700L左右。

　　2、英文朗讀音頻

　　上面維基百科那張表格中No1-12的英文朗讀音頻。

　　3、英語原版電影

　　包括No1、2、3、4、5、8這六部電影。

　　請關(guān)注本公眾號，回復(fù)“大衛(wèi)”就可免費(fèi)獲得上述資源。

　　最后，說兩個很有意思的事情：大衛(wèi)·威廉姆斯的每本書中都會有個印度人開的雜貨店，雜貨店老板的名字都叫拉吉，在幾部電影中都是同一個人飾演的。每次在電影視頻中看到拉吉那張很有特色的面孔，超超和我都會禁不住哈哈大笑。另外，大衛(wèi)·威廉姆斯在自己作品改編的電影中不飾演主角，而是客串一個配角，每當(dāng)超超發(fā)現(xiàn)了這個牛人，就會一陣驚喜。你能找到他扮演的那個角色嗎?

　　PS：羅爾德·達(dá)爾系列資源可參見《自主閱讀之建渠篇》。

作者公眾號：超爸育兒經(jīng)

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載!