5個(gè)月寶寶如何進(jìn)行早教 要避免這些誤區(qū)
5個(gè)月寶寶如何進(jìn)行早教 要避免這些誤區(qū)
經(jīng)過(guò)了5個(gè)月生長(zhǎng)發(fā)育，寶寶的身體變得日益強(qiáng)壯，精神面貌煥然一新，不少媽友都在寶寶五個(gè)月的時(shí)候?qū)殞氝M(jìn)行早教教育，如何教呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的5個(gè)月寶寶早教方法，希望對(duì)你有幫助。
5個(gè)月寶寶早教方法
一、認(rèn)知能力的訓(xùn)練
1、方位聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：訓(xùn)練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺(jué)能力的發(fā)展。每日訓(xùn)練2-3次，每次3-5分鐘。
2、顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的圖畫(huà)、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對(duì)顏色認(rèn)知發(fā)展過(guò)程大大提前。
二、動(dòng)作能力的訓(xùn)練
1、練習(xí)坐
拉坐練習(xí)：嬰兒仰臥位，父母雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握著，其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內(nèi)相對(duì)，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開(kāi)床面抬起。此時(shí)嬰兒會(huì)試圖屈肘用力坐起來(lái)，保持此姿勢(shì)5-6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復(fù)2-3次。
靠坐練習(xí)：將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習(xí)靠坐，以后逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1-2次，每次2-3分鐘。
2、手部動(dòng)作訓(xùn)練
伸手夠物：通過(guò)伸手夠物來(lái)延伸小兒的視覺(jué)活動(dòng)范圍，使小兒感覺(jué)距離、理解距離，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
發(fā)展玩法：通過(guò)游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取、傳遞等，使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。
三、言語(yǔ)能力的訓(xùn)練
1、應(yīng)隨時(shí)隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽(tīng)多練，孩子的言語(yǔ)能力很快就會(huì)發(fā)生驚人的變化。和小兒說(shuō)話，不僅有意識(shí)地給予不同的語(yǔ)調(diào)，還應(yīng)結(jié)合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，訓(xùn)練小兒分辨面部表情，使他對(duì)父母不同語(yǔ)調(diào)，不同表情有不同的反應(yīng)，并逐漸學(xué)會(huì)正確表露自己的感受。
2、發(fā)音訓(xùn)練。和孩子說(shuō)話時(shí)，應(yīng)坐在孩子正對(duì)面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說(shuō)話速度要慢、而明確。
四、社交和生活能力的訓(xùn)練
1、睡眠：可將小兒白天的睡眠時(shí)間逐漸減少1次，即白天睡眠3-4次，每次1.5-2小時(shí)。夜間如小兒不醒，盡量不要驚動(dòng)他。如果小兒醒了，尿布濕了可更換尿布，或給他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但盡量不要和他說(shuō)話，不要逗引他，讓他盡快轉(zhuǎn)入睡眠。要注意孩子睡覺(jué)的姿勢(shì)，經(jīng)常讓小兒更換頭位，以防小兒把頭睡偏。
2、飲食：有規(guī)律地進(jìn)食，可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作，并建立起對(duì)進(jìn)食時(shí)間的條件反射，如，在接近喂奶的時(shí)間，胃腸就開(kāi)始預(yù)先分泌消化液，并產(chǎn)生饑餓感，這有助于增加食欲，促進(jìn)食物的消化與吸收。每日喂養(yǎng)次數(shù)可減為6次，白天哺喂4-5次，間隔3-4小時(shí)。夜間視小兒需要情況進(jìn)行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食，可不哺喂。可開(kāi)始逐漸訓(xùn)練讓小兒學(xué)會(huì)用勺吞咽食物，為以后斷奶用勺進(jìn)食做準(zhǔn)備。開(kāi)始可先用勺喂開(kāi)水，若不出現(xiàn)嗆，可逐漸開(kāi)始用勺喂果泥、菜汁、稀糊、蛋黃糊等。
3、認(rèn)識(shí)自我：將小兒抱坐在鏡子前，對(duì)鏡中的小兒說(shuō)話，引小兒注視鏡中的自己和家長(zhǎng)及相應(yīng)的動(dòng)作，可促進(jìn)小兒自我意識(shí)的形成。4、捉迷藏爸爸抱著孩子，媽媽用一塊手絹遮住自己的臉，并逗引他說(shuō)，“寶寶，媽媽在哪兒?媽媽在哪兒?”接著露出笑臉，同時(shí)說(shuō)，“寶寶，媽媽在這兒?”重復(fù)多次后教他用手去拉媽媽們的手或臉上的手絹。逐漸訓(xùn)練到他可以用手絹遮住自己的臉，互相捉迷藏。
5個(gè)月寶寶早教游戲
1、為爬行做準(zhǔn)備
拿一個(gè)寶寶感興趣的玩具在寶寶前面引導(dǎo)他，當(dāng)玩具在寶寶的左手邊，寶寶伸左手時(shí)，媽媽幫寶寶動(dòng)一下右腳;當(dāng)玩具在寶寶的右手邊，寶寶伸右手時(shí)，媽媽幫寶寶動(dòng)一下左腳。
2、躲貓貓的游戲
用一張小方巾蓋在寶寶的臉上，讓他自己將小方巾拿下來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候也許寶寶還不會(huì)自己拿下小方巾，媽媽可以拉住寶寶的小手，讓小手拿住小方巾后幫寶寶拿下來(lái)，同時(shí)跟寶寶說(shuō)“喵”。
3、大動(dòng)作
上節(jié)課我們講了拉寶寶坐起的大動(dòng)作訓(xùn)練，這個(gè)月我們要講的是拉寶寶坐起后，再順力拉寶寶站起來(lái)(注意：這個(gè)動(dòng)作要讓寶寶自己用力站起，家長(zhǎng)切勿使勁拉起寶寶，以免傷到寶寶的手肘和手腕)。
4、尋找落地玩具
將帶響的玩具放在寶寶眼前再故意掉在地上，然后抱著寶寶彎下腰，讓寶寶自己去撿地上的玩具。
5、認(rèn)識(shí)五官
讓寶寶和媽媽對(duì)著坐好，告訴寶寶媽媽的鼻子在哪里，拉著寶寶小手去指指媽媽的鼻子，再拉著寶寶的小手指指他自己的鼻子(其他五官也采取同樣的方法)。
對(duì)著鏡子，告訴寶寶媽媽的鼻子在哪里，寶寶的鼻子在哪里(不要讓寶寶去摸鏡中人)。
6、平衡訓(xùn)練
爸爸媽媽各抓住浴巾的兩個(gè)角，讓寶寶躺在中間，然后輕輕搖蕩，同時(shí)可以唱一些兒歌。
7、扔掉再拿
給寶寶一些能抓住的小玩具，先讓寶寶兩只手分別抓住一個(gè)玩具，然后再給他別的玩具，讓他學(xué)會(huì)扔下手中的玩具再拿另外的玩具。
5個(gè)月寶寶早教的誤區(qū)
誤區(qū)一：早教是讓孩子更聰明
在早教中心，一位家長(zhǎng)的咨詢的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，來(lái)這里會(huì)讓我的孩子更聰明嗎?事實(shí)上，類似這位家長(zhǎng)的問(wèn)題，在機(jī)構(gòu)接待的過(guò)程中遇到的并不少，很多家長(zhǎng)更是直截了當(dāng)?shù)脑儐?wèn)，早教中心能讓孩子學(xué)會(huì)多少個(gè)單詞，教不教唱歌、舞蹈這些內(nèi)容。
誤區(qū)糾正：對(duì)于早教的效果，家長(zhǎng)往往會(huì)存在誤區(qū)，例如教學(xué)的內(nèi)容，并不是教給孩子具體的知識(shí)，而是通過(guò)各種游戲來(lái)鍛煉孩子的能力和性格。至于會(huì)不會(huì)讓孩子更聰明這個(gè)問(wèn)題，早期教育絕不是神童教育，早期教育的目的是為了全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，為他將來(lái)不管是在哪個(gè)層面工作，不管是從事什么職業(yè)和事業(yè)，為個(gè)人的創(chuàng)造和幸福打下基礎(chǔ)，這是家庭早教之目的。
誤區(qū)二：早教效果價(jià)錢說(shuō)了算
俗話說(shuō)孩子的錢最好賺，現(xiàn)在島城的眾多早教中心不僅水平良莠不齊，收費(fèi)更是千差萬(wàn)別，一節(jié)課收費(fèi)從幾十元到四五百元。不同的收費(fèi)自然在很多的家長(zhǎng)心目中容易出現(xiàn)這樣的想法：是不是越貴的早教中心，效果會(huì)越好?
誤區(qū)糾正：對(duì)于這種觀點(diǎn)，就有部分早教中心管理者說(shuō)，早教的收費(fèi)的確有差別，而且收費(fèi)也是參考的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。但如果選早教中心最好別從價(jià)格上來(lái)做決定，現(xiàn)在很多早教中心裝潢的富麗堂皇，以此來(lái)收取高昂的費(fèi)用，這樣的并不鮮見(jiàn)。選早教在關(guān)心其硬件配置的同時(shí)，還要留心他們的師資力量，以及品牌歷史、知名度等。
誤區(qū)三、過(guò)分依賴早教中心
現(xiàn)在的家長(zhǎng)大都忙于工作，而年紀(jì)太小幼兒園不收，現(xiàn)在出現(xiàn)了早教中心，很多人就覺(jué)得可以把孩子送到這里來(lái)，撒手不管，或者是覺(jué)得孩子在早教中心就沒(méi)有自己什么事，就讓孩子的爺爺奶奶帶著孩子來(lái)早教中心。
誤區(qū)糾正：雖然都是玩，但早教中心并不是幼兒園。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中就已經(jīng)開(kāi)始教育孩子，這也能稱得上是早教，之所以要來(lái)早教中心，最主要的是這里的老師有經(jīng)驗(yàn)，可以彌補(bǔ)家長(zhǎng)在教育方法上的不足。但很多家長(zhǎng)采取讓鄰居或者是爺爺奶奶帶著來(lái)早教中心的做法，自己受教育的這個(gè)過(guò)程也就喪失了，同時(shí)孩子只有在早教中心鍛煉這一兩個(gè)小時(shí)，平時(shí)跟不上效果同樣不明顯。
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