中班老師育兒經(jīng)驗
中班老師育兒經(jīng)驗
老師在教育孩子的過程中也會學(xué)習一些經(jīng)驗和心得，那么中班老師的育兒經(jīng)驗有哪些呢?下面是學(xué)習啦小編為你整理的中班老師育兒經(jīng)驗，供大家閱覽!
中班老師育兒經(jīng)驗一
一、首先要培養(yǎng)孩子善良的品格。法國作家雨果說過：人一生中最重要的品格是善良。媽媽在孩子很小的時候，就要向孩子多灌輸“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“已所不欲，勿施于人”、“贈人玫瑰 ，手留余香”等好的思想，培養(yǎng)孩子助人為樂的良好品質(zhì)。大街上看到行乞的老人和殘疾人，媽媽表示心意的同時，鼓勵孩子把零花錢拿出來一點給他們。在孩子讀小學(xué)時，和孩子一起坐公交車、地鐵，看見老人家、孕婦、抱嬰兒者上車，他們沒有座位時，提醒孩子要讓座位。媽媽引導(dǎo)孩子在學(xué)校里多做好人好事，學(xué)校有捐款倡議時，鼓勵孩子多捐出自己的零花錢，表示自己的愛心。此外，讓孩子在學(xué)校多幫助老師和同學(xué)做些力所能及的事情。
二、向孩子多灌輸“健康第一”的思想，引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉，增強孩子的身體素質(zhì)，提高孩子的心理素養(yǎng)。讓孩子知道健康是人一輩子快樂、幸福生活的基礎(chǔ)，讓孩子了解體育運動的重要性，讓孩子體會到“我運動，我健康，我快樂”的含義。體育鍛煉能舒展身心，有助睡眠，消除學(xué)習、生活、工作帶來的壓力;體育鍛煉能夠培養(yǎng)孩子的團結(jié)協(xié)作、集體主義精神、吃苦耐勞、堅韌不拔等優(yōu)良品質(zhì);體育鍛煉能夠提高孩子的自信心，陶冶孩子的情操，促進孩子個性的全面發(fā)展。
三、培養(yǎng)孩子主動學(xué)習知識的習慣。在這個信息科技發(fā)達、物欲橫流現(xiàn)實的社會里，家里沒有任何背景、不是官二代、富二代的孩子，父母親只能給孩子提供簡單的衣食住行，而讀書才是改變孩子命運的最佳途徑。媽媽多給孩子講那些為人類文明、促進社會進步做出貢獻的名人故事。讓孩子懂得“少壯不努力 ，老大徒傷悲”的真正含義;讓孩子知道“書籍是人類進步的階梯”，“知識能改變命運”永不過時;時光不會倒流，只有珍惜美好時光，好好學(xué)習，提高自己的綜合素質(zhì)，長大后通過自己的雙手勞動創(chuàng)造財富，才能做一個對社會有用的人。媽媽在孩子讀書時，也不要給孩子太大的學(xué)習壓力。只要孩子善良，遵紀守法，不做損人利己、不做坑蒙拐騙的壞事，即便以后在平凡的職業(yè)生活中，也能夠走出屬于自己的路子，實現(xiàn)自己的人生價值。俗話說的好：三十六行，行行出狀元!只要堅持認真的去做好每一行，孩子就是成功的。
四、培養(yǎng)孩子做個遵紀守法、有自我保護意識的人。讓孩子明白社會是人的社會，人是社會的人，“無以規(guī)矩，不成方圓”的道理，引導(dǎo)孩子做個遵守國家法律法規(guī)、遵守校紀校規(guī)的人。此外，平時多給孩子講些人身安全和財產(chǎn)安全教育，如：防騙、交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、煤氣安全、防溺水等知識，多給孩子講些日常生活中的醫(yī)學(xué)保健知識和急救知識，增強自我保護意識。
五、培養(yǎng)孩子自理能力和勞動觀念，為孩子以后獨立生活做準備，增強孩子的家庭責任感。媽媽在孩子很小的時候就教孩子系鞋帶、穿衣服，讀小學(xué)時就教孩子炒菜、刷碗、抹桌子、拖地、洗衣服等家務(wù)活。不僅女孩子要學(xué)，男孩子也要學(xué)，孩子們長大了，父母親不可能陪孩子一輩子，他們不僅要照顧好自己，也要學(xué)會照顧好家人。在孩子做好家務(wù)活后，可以針對孩子好的表現(xiàn)，給孩子適當?shù)牧慊ㄥX以示獎勵，讓孩子知道錢不是隨便就能得來的，是通過勞動換來的。不屬于自己的錢和東西不能要，不要貪占別人的便宜，要通過自己的誠實勞動換取報酬。“君子愛財，取之有道”。此外，引導(dǎo)孩子在物質(zhì)上不要過分追求，有知足常樂的心態(tài)，不要有攀比心理。
六、培養(yǎng)孩子感恩、尊重別人、寬容的品格，讓孩子學(xué)會“換位思考”。教育孩子尊重生活中遇到的每個人，不要以貌取人，不要以人的地位高低、金錢多少區(qū)別對待，不要當個“勢利眼”的人。在學(xué)校團結(jié)同學(xué)，不要拉幫結(jié)派;在和別人發(fā)生矛盾時，讓孩子學(xué)會寬容，不要有過激行為，“退一步海闊天空”。多對孩子進行感恩教育，讓孩子珍惜和家人的感情，珍惜師生緣、同學(xué)緣，增進親情和友誼。
七、培養(yǎng)孩子良好的習慣，提高文明素質(zhì)。在孩子小的時候就要教孩子不要隨地丟垃圾，要語言文明，愛護公物等，讓孩子明白文明素質(zhì)非小事，一言一行皆智慧。小而言之，文明素質(zhì)反映的是個人素質(zhì)高低，影響的是個人形象、個人前途乃至人生命運;大而言之，文明素質(zhì)反映的集體形象乃至國家、民族的命運。運用美國哲學(xué)家、教育家威廉詹姆士名言：播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。鼓勵孩子在今后的學(xué)習生活中講文明話，行文明事，做文明人。
八、要尊重和理解孩子，為孩子創(chuàng)造一個民主、和諧、愉快的家庭生活環(huán)境。不要把孩子當成自己的私有財產(chǎn)，認為給孩子提供衣食住行就可以不尊重孩子。孩子是個獨立的個體，在孩子犯錯誤時，媽媽盡量控制好自己的情緒，不要經(jīng)常大聲呵斥孩子，更不要用簡單的粗暴方式，如經(jīng)常打罵孩子來懲罰孩子，那樣很容易刺傷孩子的自尊心。要做到以朋友式的態(tài)度，耐心和孩子談心，要放大孩子優(yōu)點，縮小缺點，尋找他們的閃光點，賞識孩子。媽媽要有意識地提高孩子心理健康水平，提高孩子抗挫折能力。在孩子犯錯時，偶爾用手打一下孩子的臀部還是可以的，但是不能用棍棒打孩子，以防被打傷;罵孩子時，注意語言不要過于尖酸刻薄。有時在看待某些問題上，孩子和媽媽觀點不一致時或者出現(xiàn)孩子頂撞自己時，媽媽要冷靜，鼓勵孩子說出自己真實想法，也可以采用辯論的形式，這樣還能提高孩子的語言表達能力。
九、培養(yǎng)孩子公正、公平競爭的意識。要讓孩子成為一個對社會有用的人才，必須從小就培養(yǎng)孩子的競爭意識?？v觀社會發(fā)展的歷史，不難發(fā)現(xiàn)社會是在競爭中發(fā)展，在創(chuàng)新中前進的。媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子向強者學(xué)習，樹立戰(zhàn)勝自我，超越自我的信心和決心。競爭并不意味著必須將對手置于死地，一味追求擊敗別人的人。“強中更有強中手”，引導(dǎo)孩子與自己比較，從實際出發(fā)，根據(jù)個人的基礎(chǔ)不斷超越自我。在學(xué)校里積極參加集體活動，如征文、演講、文藝、體育等比賽，發(fā)揮自己最大潛能的同時，又要和同學(xué)們互相合作協(xié)調(diào)，為集體取得成功做出貢獻。不要為了自己所謂的利益和成功，做損人利己的事情。在集體競賽中要學(xué)會公正、公平，形成良好的競爭意識。
十、培養(yǎng)孩子幽默、自信、積極向上、樂觀、熱愛生活、珍愛生命的態(tài)度。在學(xué)習和生活中遇到的壓力和挫折，不要逃避，不要自卑、不氣餒，要勇于面對。給孩子提供一些緩解壓力和煩惱的方法。如：向好朋友、家長或者信得過的老師訴說;聽優(yōu)美的音樂，如自己喜歡的歌星唱的歌、佛教里有關(guān)讓人靜心的音樂;閱讀，多看些勵志的美文;多參加體育鍛煉，如打球、散步、登山等;看陳佩斯、朱時茂、潘長江、宋丹丹、周星馳、趙本山、馮鞏、鞏漢林等喜劇演員的電影和小品;看貓狗打架視頻、狗等動物的電影或者好的動畫片等等，這些方法都能減輕人的煩惱，讓人釋放心中的壓力。此外，講一些名人在成長過程中戰(zhàn)勝困難和挫折的故事，激發(fā)孩子克服困難的積極性，媽媽要耐心啟發(fā)、正確引導(dǎo)孩子尊重、珍愛生命。
媽媽要把孩子當成朋友，走進孩子內(nèi)心世界，幫助孩子解決他們自己解決不了的學(xué)習、生活、心理等方面的問題，讓孩子沐浴在陽光雨露中，他們會感覺到媽媽的關(guān)心和愛護，孩子就能健康快樂地成長。
中班老師育兒經(jīng)驗二
我是個小學(xué)老師，從教也快有10年了。個人認為在教育孩子上也是有一套自己的方法和經(jīng)驗的。我?guī)У陌嗉壍玫綆熒图议L的認可及好評，工作上我是很有成就感的。
在生baby前，我做了很多準備工作，看早教的書籍聽胎教的音樂等等，一歲半前baby還好，我的教育方法還沒有出現(xiàn)問題，起碼我還是可以解決的，如上網(wǎng)查下資料。。。。可是，就在幾個月前我實在是太頭痛了，簡直想對著他大吼，自己的情緒經(jīng)常難以自控，相信很多姐妹應(yīng)該有同感，簡直要被baby氣死。
難道真的象人們說的，老師是教不好自己的孩子的，可我反思下，我在學(xué)生身上看見的不好的，如注意力不集中，做事情沒有條理，急性子不能等等，都要仔細想下問題的原因，然后在教自己的孩子時已經(jīng)是很注意的了。哎，頭痛!
終于聽了朋友的勸，和她一起去了現(xiàn)在的早教中心體驗了一節(jié)課，回家后，那家伙竟然玩完玩具自己拿著放回原來的地方，嘴里還念念有詞的“去”原來是上課時老師說過“從哪拿的放回哪去”孩子的吸收能力真的是我們無法想象的，如果你給了他這個機會，你就可以看見并且可以收獲。孩子需要群體生活，自由自在的學(xué)習而不是媽媽單純的說教。(這是那里的老師的原話。)
這位媽媽是不是說出了許多家長的想法呢?
早教對老師的要求相對是比較高的，所以師資是不是夠?qū)I(yè)至關(guān)重要。
早教教師的專業(yè)素質(zhì)確實是一個非常重要的因素之一。目前參加早教課程的家長越來越多，而且也會在網(wǎng)上等不斷地評價早教老師，有一位家長(老師)這樣說：“今天，我的孩子已經(jīng)有很大進步，起碼我這個要求還算高的媽媽還是滿意的，我不后悔，我給了我孩子這個機會，也給了自己這個機會。所以能遇上一個好老師真的很重要，環(huán)境是可以創(chuàng)造的，花錢可以買到，好老師真的不容易遇上。”
為什么早教對老師的要求比較高呢?我覺得有兩點因素很重要，首先0-3歲是孩子發(fā)展的黃金時期，對孩子的施教是非常嚴謹而且要求正確無誤的;再就是是因為早教的課程要面對的是家長和孩子，同時讓家長明白回到家如何更好的引導(dǎo)孩子和為什么要這樣做的原理。
我們看很多成功者，他們的成功路上都有非常棒的指引者。教育孩子何嘗不是這樣呢?讓我們早教老師和我們的家長彼此手拉手，創(chuàng)造一個互相激勵、互動的一個良好磁場，朝著一個使命勇敢地前進。
作為早教老師，整體素質(zhì)的提升確實很重要，因為來參加早教課程的孩子，都是處在靠感覺來學(xué)習的，孩子們的感覺比什么都來的重要，此時孩子們對外界一切事物都來自他們的感覺，當孩子們接受到的感覺是善的，充滿愛的，美好的，因為此刻的這種感覺將永久地儲存在他們的潛意識里，形成正面的、積極的、向上的，充滿愛的人生觀和價值觀，那在將來的人生路上，快樂、幸福也會更多些。這其實也是作為每一個父母都想要給到孩子們的東西。
相反，如果孩子們此刻感受到都是不友好的，充滿厭惡的、充滿指責的環(huán)境，此刻的這種感覺也將會永久地儲存在他們的潛意識里，那將會形成負面的人生觀和價值觀，那么這個孩子將來的人生可能充滿灰色。所以作為家長對早教老師要求高也是有一定道理的，可以理解的。
很多家長對早教只是略知一二，如果沒有真正涉及到這個行業(yè)，其實還是對早教的意義不是很理解。有這種想法也是可以理解的。
現(xiàn)在帶孩子上早教課的老師家長越來越多，我們再來分享另一位老師媽媽的話：
早教和幼兒園的區(qū)別要看個人的看法，有些家長就認為是一樣的，沒有什么不同，所以很早就送baby去了幼兒園，BB很聽話、乖還很得意呢!不是嗎?可有些出了問題，如不聽話，任性，調(diào)皮等，這時家長才開始重視，除了有付出更多的努力，想想還心酸，是自己親手把孩子當成試驗品，沒有盡到做父母的責任。
可悲的是甚至有些家長自己根本發(fā)現(xiàn)不了問題，她沒有機會觀察自己的baby和同齡baby的差異，一直沉迷在自己編制的謊言中，認為自己的baby很好，自己很省心，其實她是不愿意去面對現(xiàn)實。好了，等到上了小學(xué)，孩子多動、注意力不集中、學(xué)習能力差、動手能力差、對學(xué)習沒有興趣、撒謊等等，一系列的問題都出來了，家長開始慌了，“老師，你說我現(xiàn)在該怎么辦?為什么他都這樣了?”，“老師，你說他怎么會變成這樣，他以前在幼兒園時很好的，很聽話，老師經(jīng)常表揚的。”可憐天下父母心了。
作為小學(xué)老師，說實話，我們很擔心自己的孩子會變成自己見過的那些不好的情況，所以也經(jīng)常在想辦法怎樣能幫助那些孩子，找出問題的原因，一起來面對和解決，當然還是有一些成績的，為了不像那些家長一樣事后才后悔，所以一些同事和朋友都是說，算了，不管怎么樣，就當是花錢買保險(指上早教)好了。
事在人為，我們幾個都感覺有不同程度的收獲，因為我們是老師，有時難免對人要求高點。
帶baby上早教和baby上幼兒園主體都是baby，早教是家長也在參與，而且家長是起主要引導(dǎo)作用的，是主角，因為baby大部分時間還是和家長在一起。上幼兒園baby大部分時間是和老師在一起，老師就起了主要引導(dǎo)的作用，家長就是主動棄權(quán)了。
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