幼兒的音樂(lè)游戲主要有哪些
幼兒的音樂(lè)游戲主要有哪些
幼兒的音樂(lè)游戲能夠給幼兒們帶來(lái)很多的樂(lè)趣,老師不妨多與小朋友玩音樂(lè)小游戲。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幼兒音樂(lè)游戲,供大家閱覽!
幼兒園大班音樂(lè)游戲《誰(shuí)是灰太狼》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉故事情節(jié),學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》
2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。
3、黑白即時(shí)貼;皮筋。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會(huì)了,聽(tīng)到這個(gè)消息,灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中,舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼,也開(kāi)始悄悄地尋找,并大聲地問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼?"還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼,并大聲地對(duì)它說(shuō)"你是灰太狼!"灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。
2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。
第一段(1)音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢?
(2)聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。
第二段(1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們感覺(jué)舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢?那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個(gè)秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印,2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳印)(2)在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼"?什幺時(shí)候回答"你是大灰狼"?
幼兒聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)答:"誰(shuí)是灰太狼?"和"你是灰太狼"。
(3)黑色的腳印有2爪,到底誰(shuí)是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法)(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢?(幼兒商討跑動(dòng)的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng))。
第三段:
(l)灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,還一邊走一邊回頭看看小羊,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼走幾步回頭一次呢?
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作)(4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。
3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂(lè)。
4、參與游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
(1)教師做灰太狼,鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼,鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。
(3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多,所以把第一段音樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié)給弱化,讓幼兒事先學(xué)會(huì)集體舞。
音樂(lè)游戲和律動(dòng)
小班音樂(lè)活動(dòng):律動(dòng)《汽車嘀嘀》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化,辨別不同的表現(xiàn)方式。
2、初步創(chuàng)編動(dòng)作,并能有序開(kāi)車,做一個(gè)文明的小司機(jī)。
3、通過(guò)開(kāi)車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn),感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲。 難點(diǎn):辨別開(kāi)始、停止、回車庫(kù)的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)汽車,知道紅綠燈,認(rèn)識(shí)音符寶寶。 物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入情境,引起幼兒興趣。 ——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
師:你們唱的可真好聽(tīng),老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開(kāi)展。)
師:那你們喜歡開(kāi)汽車嗎?喜歡開(kāi)什么汽車呢?(教師請(qǐng)幼兒自由回答)
師:好,現(xiàn)在開(kāi)著你的車,準(zhǔn)備好了嗎?對(duì)了,我們開(kāi)車要遵守什么?對(duì),要遵守交通規(guī)則,慢慢開(kāi),不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪里去玩?近點(diǎn)的吧,公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備:開(kāi)車! ——教師邊唱“轱轆轆,轱轆轆,轱轆轆...”邊帶幼兒做開(kāi)汽車游戲。
師:(教師出示紅燈指示牌),現(xiàn)在是紅燈了,小司機(jī)們,該怎么做?對(duì)了,真棒! 師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開(kāi)起來(lái)嘍,注意,開(kāi)快嘍!(教師適當(dāng)加快速度,提醒幼兒小心避讓)。 (——用紅綠燈牌開(kāi)車就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊,讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué),在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè),跟上節(jié)奏。)
師:好,公園到了,現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫(kù)(就是自己的小椅子),來(lái),跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?
3、欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。
——教師出示PPT音符寶寶圖片。
師:音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽(tīng),這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會(huì)告訴我。(教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂(lè))
師:誰(shuí)來(lái)告訴我,這個(gè)曲子和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣? ——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出突然停頓,和我們剛才開(kāi)車一樣。 師:那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來(lái)了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(lè)(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?
4、表現(xiàn)音樂(lè)。
——再聽(tīng)一遍音樂(lè),教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開(kāi)車,什么時(shí)候停車,什么時(shí)候回車庫(kù)。
師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好,小司機(jī)們請(qǐng)起立,車子出車庫(kù)嘍! ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走,做出車庫(kù)的動(dòng)作。
師:準(zhǔn)備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒(méi)有就趕緊打打足,準(zhǔn)備,開(kāi)始,加氣!這次我們?nèi)ツ哪?好,就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做出開(kāi)車動(dòng)作以及停車動(dòng)作,在音樂(lè)最后倒車回到車庫(kù)坐好。 ——進(jìn)行游戲2次,第二次教師直接帶著幼兒出教室。 師:我們?nèi)ス溆變簣@嘍!小司機(jī)們跟好了,一個(gè)跟著一個(gè),不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機(jī)。
幼兒園中班韻律活動(dòng)教案:泥娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》,用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛(ài)。
2、在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置,互相不碰撞。
3、樂(lè)意做泥娃娃的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師:泥娃娃那么可愛(ài),那么想要爸爸媽媽,我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的你娃娃呢?
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。 師:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作?眼睛不會(huì)??梢宰鍪裁磩?dòng)作?誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,老師整理幼兒的動(dòng)作,然后出示圖譜,根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。 3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)
1、師:老師這里也有一套動(dòng)作,請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。
3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
幼兒園中班韻律活動(dòng):鞋匠舞
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
2、體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師有表情地范唱歌曲。
師:有一個(gè)鞋匠,他每天都在給別人做鞋子,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。
(二)教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。
師:鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢?
師:他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢?
師:你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠?為什么呢?
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。
(三)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。
(四)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
師:我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠,快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的?
師:他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪?
(五)教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
(六)教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。
(七)在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,師生共同隨樂(lè)表演,并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。 活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
2、幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
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