幼兒教育教學五大領域
幼兒教育教學五大領域
我們可以將五大領域和多元智能結合在一起，在幼兒園教育教學和家庭教育中給予孩子相應的指導，從而使孩子能夠比較全面的發(fā)展。下面是學習啦小編為你整理的幼兒教育教學五大領域，供大家閱覽!
幼兒教育五大領域
一、健康
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己;4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。 身體—動覺智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)指運用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對事件能夠做出恰當?shù)纳眢w反應以及善于利用身體語言來表達自己的思想和情感的能力。
自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)指認識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。
二、語言
1、樂意與人交談，講話禮貌;2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語;3、能清楚地說出自己想說的事;4、喜歡聽故事、看圖書;5、能聽懂和會說普通話。 言語—語言智能(Verbal-linguistic intelligence)指聽、說、讀和寫的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與認交流的能力。
三、社會
1、能主動地參與各項活動，有自信心;2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)指認識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。
交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為覺察、體驗他人情緒、情感和意圖并據(jù)此做出適宜反應的能力。
自然觀察智能 (Naturalist intelligence)指個體辨別環(huán)境(不僅是自然環(huán)境，還包括人造環(huán)境)的特征并加以分類和利用的能力。
四、科學
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;2、能運用各種感官、動手動腦，探究問題;3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果;4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;5、愛護動植物，并心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 自然觀察智能 (Naturalist intelligence)指個體辨別環(huán)境(不僅是自然環(huán)境，還包括人造環(huán)境)的特征并加以分類和利用的能力。
邏輯—數(shù)理智能 (Logical-mathematical intelligence)指運算和推理的能力，表現(xiàn)為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感以及通過數(shù)理運算和邏輯推理等進行思維的能力。
五、藝術
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。 音樂—節(jié)奏智能(Musical-rhythmic intelligence)指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現(xiàn)為個人對音樂包括節(jié)奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。
視覺—空間智能 (Visual-spatial intelligence)指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關系并借此表達思想和感情的能力，表現(xiàn)為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。
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