小學(xué)一年級育兒知識
小學(xué)一年級的孩子滿滿的成長，孩子的性格也會慢慢的改變，那么小學(xué)一年級的育兒知識有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的小學(xué)一年級育兒知識，供大家閱覽!
小學(xué)育兒知識
10歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發(fā)展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。
10歲孩子正處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。
同時，10歲男孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。
10歲是男孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期人的大腦從嬰兒期到兒童期不斷在發(fā)育和增長，并在青年期完成成長的過程。大腦的生長不是勻速和直線的過程，而是非勻速和分階段的過程，各個階段是相互影響、環(huán)環(huán)緊扣的，任何一個階段的發(fā)育受到阻礙，都會對后一階段產(chǎn)生不良的影響。研究表明，人腦在10歲之前發(fā)育速度最快，12歲左右腦重已經(jīng)與成人相當(dāng)，盡管9歲后兒童的腦重增加很少，但是腦細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)進一步復(fù)雜化，大腦的各項功能進一步逐漸趨于成熟。
由于大腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和功能的成熟，10歲男孩子的心理特點將會發(fā)生明顯的變化。研究還表明，10歲左右大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子玩的天性開始消退;相反，大腦的抑制能力加強，兒童對自己的行為和情緒變化變得更有意識;第二信號系統(tǒng)的語言和文字反應(yīng)增強，思維能力的發(fā)展處在轉(zhuǎn)折時期，抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成;思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和準(zhǔn)確性提高，一題多解的數(shù)量增加。思維開始從模仿向半獨立和獨立轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)思維的獨立性和發(fā)散性在10歲尤其關(guān)鍵，而獨立性和發(fā)散性是創(chuàng)造性思維的必要條件。
隨著抑制能力和思維能力的增強，男孩的自制能力開始增強，但是仍然不穩(wěn)定，開始有自己的獨立見解，獨立意識開始增強。正如法國教育家盧梭所說的，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛”。
所以，超越心理和生理發(fā)育水平的教育會妨礙孩子的身心發(fā)展;同樣，落后于孩子心理和生理發(fā)育水平的教育也會妨礙孩子的成長。10歲的男孩子正處在兒童時期向少年時期的過渡期，對孩子今后的成長具有深刻的影響，家長必須用不同于幼兒和不同于少年教育的方式鑄就孩子學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。
針對這個時期的男孩子，我們特別總結(jié)以下十點：
1、以孩子的心理為解決事情的出發(fā)點。
2、讓孩子自身樹立自信心和目標(biāo)，于此同時培養(yǎng)孩子的興趣愛好
3、對待孩子所出現(xiàn)的問題，要處亂不驚，不要暴躁
4、不要和孩子對立，要“以柔克剛”
5、和孩子交朋友，不要是敵人
6、家長要有威信，要說一不二
7、對孩子不要寵溺
8、對孩子的不合理要求要堅決說不
9、要經(jīng)常和孩子談心，就算孩子不愿意說，要耐心的引導(dǎo)，因為畢竟是你的孩子
10、家長以身作則
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