家長(zhǎng)科學(xué)育兒知識(shí)問答

時(shí)間：2017-04-19 16:58:59 岳彬1043由分享

　　一些科學(xué)的育兒知識(shí)問答能夠增加家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，那么有哪些科學(xué)的育兒知識(shí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的aa，供大家閱覽!

　　家長(zhǎng)育兒知識(shí)問答

　　Q1.寶寶最近有看書的苗頭，開始有耐心地聽我大致講完一本故事書，甚至要求再講一遍，我很疑惑，是具體按照文字來閱讀，還是通過我自己的語言，簡(jiǎn)化地告訴寶寶，這是個(gè)什么樣的故事。我怕讀文章她聽不懂，沒耐心，為了能讓她復(fù)述一個(gè)故事，我也只能挑短的講個(gè)大概。我想請(qǐng)教下，親子閱讀，是要通讀全文嗎?

　　A：閱讀和講故事是不同的。講故事以傾聽、理解為主，在記憶里對(duì)語詞信號(hào)的邏輯性梳理;閱讀則是視與聽的聯(lián)結(jié)，給予寶寶視覺畫面的觀察和思考，在觀察中對(duì)語言進(jìn)行梳理，變成內(nèi)部語言。建議：

　　1. 每天睡覺前給孩子講故事。

　　講故事的時(shí)候，引導(dǎo)孩子專注地傾聽，如果是1～2歲階段，一個(gè)故事可連續(xù)講2周，2～3歲階段，一個(gè)故事可講1周。每天重復(fù)，當(dāng)你講這一頁時(shí)，孩子就會(huì)想到下一頁了，這就是回憶。如果不強(qiáng)化，不重復(fù)，這個(gè)記憶就會(huì)消失。

　　2. 親子閱讀的方式。

　　同一本書，每天閱讀不強(qiáng)求每次從頭至尾完整閱讀，可以側(cè)重不同的方面，今天仔細(xì)觀察封面，猜里面會(huì)是誰?發(fā)生了什么事?有的書甚至封底還有故事，不要忽略。

　　親子閱讀時(shí)，可以先看畫面，再講文字，閱讀不只是讀文字，還要仔細(xì)研讀畫面，對(duì)畫面內(nèi)容擴(kuò)展，圍繞故事的主題擴(kuò)充，如果將孩子生活中經(jīng)歷過的事編入其中，孩子會(huì)更有興趣、更能理解與表達(dá)。

　　3. 培養(yǎng)閱讀興趣與良好的閱讀習(xí)慣。

　　嬰幼兒時(shí)期，激發(fā)其閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣很重要，要選擇便于孩子翻閱的書籍。適合1～2歲的書為主題書，內(nèi)容結(jié)合孩子熟悉的、能理解的詞匯，如：交通工具，生活用品、動(dòng)物之類。書的樣式以可操作為宜，可以選擇翻翻書、立體書、洞洞書、有聲音的書，書中有掩蓋的部分，激發(fā)孩子去探索，引發(fā)閱讀的興趣，同時(shí)也促進(jìn)其手部小肌肉發(fā)展。

　　2～3歲，則開始出現(xiàn)有簡(jiǎn)單情節(jié)的圖書，同一場(chǎng)景、不同人物，在同一個(gè)固定的場(chǎng)景中，人物出現(xiàn)的方式和模式是重復(fù)的。孩子需要反復(fù)，在反復(fù)認(rèn)知的過程中進(jìn)行記憶協(xié)調(diào)和記憶對(duì)應(yīng)。2～3歲是大腦符號(hào)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變的過程，動(dòng)作、形象――抽象、語言符號(hào)的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，還不能用語詞符號(hào)去代替動(dòng)作符號(hào)，父母可以利用肢體動(dòng)作(直覺思維行動(dòng))代替他的語言，比如說搖搖擺擺，可通過動(dòng)作示范讓寶寶直接感知和理解詞匯。

　　Q2.小的時(shí)候，寶寶經(jīng)常坐搖搖車，現(xiàn)在大點(diǎn)了，吃過晚飯就要往超市跑，玩打彈珠的游戲機(jī)，為此我們很傷腦筋，一度用“存錢給你買溜冰鞋”，“超市東西貴，網(wǎng)上便宜，媽媽上網(wǎng)給你買更好的”這類的說辭來哄她，有點(diǎn)作用，但最近她似乎不迷溜冰鞋了，每天又要浪費(fèi)幾個(gè)硬幣，不知要怎么對(duì)她進(jìn)行財(cái)商教育?

　　A：不知孩子多大了，就要進(jìn)行財(cái)商的教育?建議家長(zhǎng)可以通過以下方法改進(jìn)與孩子的交流。

　　1. 少說哄騙的話。用“存錢給你買溜冰鞋”“超市東西貴，網(wǎng)上便宜，媽媽上網(wǎng)給你買更好的”這類的說辭來哄孩子，短時(shí)間會(huì)有一定的作用，很快會(huì)失效。可以通過故事、父母間有意制造的相關(guān)話題等讓孩子明白道理。

　　2. 認(rèn)真地聽孩子說。認(rèn)真聽聽孩子是怎么說的，了解孩子在玩打彈珠游戲中的體驗(yàn)與收獲，也許能發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，父母和孩子在生活中共同尋找別樣的游戲方式，同樣也能獲得這類體驗(yàn)。

　　3. 營(yíng)造關(guān)愛的家庭氛圍。父母的慈愛是最溫柔、最恬靜的交流手段，不僅可以用語言、表情、動(dòng)作來表達(dá)，還可以在重要的節(jié)日給孩子買小禮物傳遞愛意，以自己的行動(dòng)感染孩子。然后給孩子買一只可愛的儲(chǔ)蓄罐，和孩子一起商議，如果不玩游戲機(jī)，可將硬幣投在儲(chǔ)蓄罐中存起來，積存的錢由孩子支配，他可以決定買什么禮物，送給誰。獲得自主權(quán)對(duì)成長(zhǎng)期的孩子會(huì)有較大吸引力。

　　4. 不能過于放縱。孩子畢竟年幼，有些事必須由父母決定，尊重孩子絕不意味著凡事都遷就孩子，與孩子相處中要有規(guī)則與底線，對(duì)于孩子的不合理要求堅(jiān)決不予理睬。

　　2-6周歲科學(xué)育兒知識(shí)

　　2-3歲的孩子仍然需要喝奶，給孩子提供豐富多樣的食物，滿足孩子生長(zhǎng)發(fā)育的需要。孩子的飲食搭配要合理，營(yíng)養(yǎng)要均衡全面。家長(zhǎng)可以依據(jù)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦的平衡膳食寶塔來合理安排孩子的飲食。

　　孩子的飲食要清淡，不能吃得太油、太咸、太甜、太辣。給孩子制作的食物要保持原汁原味，盡量少放或不放調(diào)味品。要從小培養(yǎng)孩子口味清淡的好習(xí)慣。

　　2-3歲的孩子生長(zhǎng)發(fā)育快，需要的營(yíng)養(yǎng)多，但咬和嚼的能力還很差，胃腸消化能力還很弱，對(duì)各種食物的適應(yīng)能力都很低，所以應(yīng)該采用適宜的烹調(diào)方式給寶寶單獨(dú)制作加工食物。

　　水是人體的組成部分，身體的60%是由水組成的，孩子代謝旺盛，生長(zhǎng)發(fā)育快，所以要讓孩子每天都要喝足量的水，少喝糖水和含糖飲料。

　　發(fā)燒：小兒正常體溫一般是36-37度，但只是個(gè)別一次體溫達(dá)到37.4度。全身情況良好，無自覺癥狀，可不認(rèn)為病態(tài)。小于38度為低熱，38-38.9度為中度，39-41度為高度，大于41度為超高熱。發(fā)燒時(shí)寶寶會(huì)心跳加速不，呼吸加快。身體感覺極度不舒服，不愿意吃飯，全身沒力氣。

　　肺炎是威脅寶寶健康乃至生命的一種疾病，有時(shí)它與小兒感冒的癥狀相似，容易混淆。因此，父母有必要了解肺炎的相關(guān)知識(shí)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)小兒肺炎，及早醫(yī)治。

　　3-6歲的孩子活潑好動(dòng)，喜歡跑跳運(yùn)動(dòng)。本視頻介紹了家長(zhǎng)平時(shí)在照料孩子穿著時(shí)，需要注意三點(diǎn)：一是要根據(jù)孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)挑選合適的衣物;二是要根據(jù)季節(jié)變化給孩子增減衣物;三是要根據(jù)孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)選擇合適的鞋。為孩子選擇衣物要將安全、健康放在第一位。

　　3-6歲的孩子抵抗力相對(duì)較弱，喜歡四處抓摸，如果不重視衛(wèi)生，很可能在不經(jīng)意間傳染上疾病。本視頻介紹了家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣，注意孩子的飲食衛(wèi)生，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的家庭環(huán)境。

　　鼓勵(lì)孩子多喝白開水，定時(shí)提醒孩子喝水，不要等渴了再喝水。讓孩子盡量少喝或不喝飲料，不喝生水，養(yǎng)成固定時(shí)間喝水的好習(xí)慣。根據(jù)季節(jié)及孩子的活動(dòng)量適當(dāng)增加飲水。飯前、睡前不要讓孩子喝太多水，以免影響孩子的胃口和睡眠。

　　孩子已經(jīng)具備獨(dú)立大小便的能力，要幫助孩子養(yǎng)成良好大、小便的習(xí)慣以及便后衛(wèi)生的習(xí)慣。睡前不要讓孩子喝太多的水或吃水分多的水果，夜間要提醒孩子小便，孩子尿床時(shí)，不要笑話和責(zé)罵孩子，會(huì)造成精神緊張，更不利于改變尿床習(xí)慣。