初為人母，想必不少媽媽都不知道要如何去教導(dǎo)自己的孩子才是正確的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的科學(xué)育兒知識(shí)書(shū)，供大家閱覽!
科學(xué)育兒知識(shí)書(shū)大全

　　1、西爾斯育兒經(jīng)

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　0～10歲孩子的培養(yǎng)問(wèn)題絕對(duì)不能等;

　　0～10歲決定孩子的一生;

　　0～10歲孩子的一年絕非普通意義上的一年，其一年等于十年;

　　0～10歲孩子的培養(yǎng)問(wèn)題絕對(duì)不能等，過(guò)了汶個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了;

　　0～10歲孩子的培養(yǎng)決不可能返工重來(lái)。

　　不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西;不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要!在孩子面前，我們不應(yīng)該不假思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對(duì)孩子會(huì)意味著什么。

　　我們唯一能做的就是處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供一種值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度。

　　2、游戲力

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)的重點(diǎn)，是解決常見(jiàn)的行為問(wèn)題，激發(fā)孩子內(nèi)在的自信力，并重建父母與孩子間親密溝通的橋梁。游戲力，被很多人喻為親子溝通的“雙向翻譯機(jī)”。

　　一方面，作者通過(guò)幾十個(gè)案例告訴我們，孩子的任何行為都在表達(dá)著一份合理的內(nèi)心需求，只不過(guò)表達(dá)方式有時(shí)是無(wú)理取鬧，例如：事事對(duì)抗，每天在幼兒園門口粘著媽媽，遇到小挫折就大哭大鬧，經(jīng)常打人，不好好寫作業(yè)，總是欺負(fù)弟妹，等等。與孩子有效溝通的第一步，就是及時(shí)而準(zhǔn)確地“翻譯”出隱藏在這些表面行為背后的需求。

　　另一方面，作者建議了大小幾百種處理問(wèn)題的方法，而根本目的是提醒我們：與孩子有效溝通的第二步，是將我們的關(guān)懷、愛(ài)心、贊賞、鼓勵(lì)、期望和界限等等，“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語(yǔ)言。游戲，是孩子的第一語(yǔ)言。如果我們想告訴孩子什么，那么最好的方式是“玩給他看”，而不是“說(shuō)給他聽(tīng)”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學(xué)知識(shí)”，那么讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立。

　　3、如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說(shuō)?”“怎么聽(tīng)?”的技巧，就能開(kāi)啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。

　　為了建立這個(gè)快樂(lè)溝通的平臺(tái)，圍繞“如何說(shuō)”“怎么聽(tīng)”，作者從六個(gè)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐：幫助孩子面對(duì)他們的感受;鼓勵(lì)孩子與我們合作;代替懲罰的方法;鼓勵(lì)孩子自立;恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子;讓孩子從角色中釋放。尤為可貴的是作者清晰簡(jiǎn)潔地創(chuàng)造了一套操作方法，給出了實(shí)現(xiàn)這六個(gè)方面的30種技巧，輔以大量的常見(jiàn)場(chǎng)景和問(wèn)題加以說(shuō)明，并配有相應(yīng)的練習(xí)題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運(yùn)用，隨時(shí)應(yīng)付各種情況，做到游刃有余。

　　4、我從彩虹那邊來(lái)：如何養(yǎng)育0至7歲的孩子

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　本書(shū)緣起于一所學(xué)校的家長(zhǎng)系列講座，講座是由經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師芭芭開(kāi)設(shè)的，她提出了自己對(duì)于兒童發(fā)展的深刻理解。

　　書(shū)中介紹了家庭和學(xué)校的健康節(jié)奏、什么樣的游戲能刺激孩子的想象力、如何保護(hù)孩子發(fā)展12感覺(jué)、孩子身體成長(zhǎng)發(fā)育的階段、關(guān)于創(chuàng)造性紀(jì)律的含義、怎樣創(chuàng)編生日故事、怎樣做娃娃和布偶等。閱讀本書(shū)，你可以看到作者作為一名華德福教育工作者、兩個(gè)孩子的媽媽和一位曾祖母，是如何將斯坦納的人智學(xué)理念運(yùn)用于實(shí)際生活的。

　　5、故事知道怎么辦：如何讓孩子有令人驚喜的改變

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑，故事中的隱喻可以作用于孩子的心靈，讓他們的行為發(fā)生正向的轉(zhuǎn)變。如果一個(gè)故事以充滿想象力的方式如實(shí)呈現(xiàn)孩子的心靈狀態(tài)，并帶著愛(ài)和鼓勵(lì)，提供一種解決方案，或提供一個(gè)看待事物的新視角，孩子就會(huì)接收到故事中的訊息，令人驚喜的改變會(huì)由此而發(fā)生。作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以豐富的事例，講述了如何在家庭和學(xué)校生活中，通過(guò)故事來(lái)化解孩子的各種挑戰(zhàn)性行為。

　　本書(shū)亮點(diǎn)：

　　揭示了故事的療愈功能;

　　幫助你判斷什么是孩子的挑戰(zhàn)性行為和挑戰(zhàn)性情境;

　　告訴你怎么創(chuàng)編故事以對(duì)治孩子的挑戰(zhàn)性行為;

　　其中收集了大量美好的故事和童謠。

　　6、故事和你說(shuō)晚安

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這部經(jīng)典的故事集包括：怎樣給孩子講故事的建議，如講故事前的準(zhǔn)備工作;怎樣創(chuàng)立一個(gè)套路，營(yíng)造一種氛圍，怎樣將故事擬人化。還收錄了分別適合3—4歲、5—6歲、6—7歲三個(gè)年齡階段的孩子的41個(gè)故事，很多是歷久不衰的經(jīng)典故事——改編自《格林童話》《伊索寓言》的故事，一些來(lái)源無(wú)從考證的傳統(tǒng)民間故事，一些關(guān)于不可思議的生靈和動(dòng)物的故事，以及從每天的生活中得來(lái)的故事。

　　7、心靈的色彩：華德福學(xué)校的繪畫(huà)課

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　兩位作者通過(guò)對(duì)生活細(xì)致入微的觀察和深刻的體會(huì)，結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從能量學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)以及教育學(xué)等多個(gè)角度寫出了這本美麗的繪畫(huà)書(shū)?！缎撵`的色彩：華德福學(xué)校的繪畫(huà)課》除了提供給廣大老師和家長(zhǎng)實(shí)用可信的基礎(chǔ)知識(shí)，以及具體詳盡的練習(xí)指導(dǎo)外，更重要的，它著重于開(kāi)發(fā)孩子的靈性認(rèn)知——一種比單純的看和聽(tīng)更加全面和有力的認(rèn)知方式。通過(guò)靈性認(rèn)知，孩子可以保留并發(fā)展與生俱來(lái)的敏銳覺(jué)察力，大大提升自身的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)出對(duì)生活的熱情和耐心。

　　8、愛(ài)上數(shù)學(xué)：在游戲中與數(shù)學(xué)相遇

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　《在游戲中與數(shù)學(xué)相遇》描述了華德福學(xué)校(也稱斯坦納學(xué)校)教授數(shù)學(xué)的特殊方式，從方方面面深入探討了如何通過(guò)游戲和繪圖學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些游戲滿足了孩子對(duì)身體活動(dòng)的渴求，也滿足了他們對(duì)數(shù)字世界的好奇心。

　　本書(shū)不僅寫給小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，也寫給需要在校外帶領(lǐng)孩子做游戲的其他人士。有特殊需要孩子的父母和教師會(huì)在本書(shū)中發(fā)現(xiàn)許多有用的建議。

　　書(shū)中精彩的游戲與活動(dòng)，讓孩子和老師及家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育并不是枯燥的定理和公式，數(shù)學(xué)可以在游戲中學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)可以像跳動(dòng)的音符一樣印刻進(jìn)孩子心里，在活動(dòng)和游戲中掌握數(shù)學(xué)美麗的韻律與節(jié)奏，愛(ài)上數(shù)學(xué)并不難。

　　9、與孩子共處的八年：一位華德福資深教師的探索

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　當(dāng)前有一股新教育的潮流，越來(lái)越多以華德福理念為指導(dǎo)的幼兒園乃至學(xué)校正在中國(guó)各個(gè)城市出現(xiàn)。這些幼兒園和學(xué)校的創(chuàng)辦者、教師和家長(zhǎng)中，很多是反思自身教育歷程之后，希望給孩子一個(gè)更健康成長(zhǎng)環(huán)境的父母?jìng)儭?/p>

　　什么是華德福教育?簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，它是起源于德國(guó)的一套已有近百年歷史的完整而獨(dú)立的教育體系。華德福教育針對(duì)人在0-7 歲、7-14 歲以及14-21 歲這三個(gè)階段的不同需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重孩子意志、情感和思維的全面發(fā)展，并關(guān)注每個(gè)兒童的個(gè)體差異，以一種極富藝術(shù)性的方式幫助孩子與這個(gè)世界建立深刻的聯(lián)系。華德福教育雖然是西方現(xiàn)代文明發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)產(chǎn)物，但有趣的是，它內(nèi)在的精神與中國(guó)自古以來(lái)道法自然、因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)不謀而合。

　　10、稻草人的頭，鐵皮人的心，獅子的勇氣：一種幫助孩子全面發(fā)展的教育

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　孩子在動(dòng)手中認(rèn)識(shí)世界，在富有韻律的生活中養(yǎng)成奠定一生基礎(chǔ)的良好習(xí)慣，在與內(nèi)心呼應(yīng)的教育中豐富自己的情感。在此基礎(chǔ)上，他們會(huì)發(fā)展出真正的、更為深刻的智力。一個(gè)好的教育者，會(huì)對(duì)孩子的天性懷有敬畏之心，幫助他們尋找自己的精神家園。

　　資深華德福教師杰克·帕特拉什從多年教學(xué)經(jīng)歷中領(lǐng)悟到，孩子成長(zhǎng)的歷程猶如奧茲國(guó)的歷險(xiǎn)，他們要像獅子那樣找到勇氣，像鐵皮人那樣找到自己的心，像稻草人那樣找到智慧，從而與這個(gè)世界建立深刻的聯(lián)系。

　　本書(shū)亮點(diǎn)：

　　一種幫助孩子全面發(fā)展的教育;

　　介紹如何陪伴孩子在“頭、心、手”三個(gè)方面健康成長(zhǎng)的教育方法;

　　幫助教師與家長(zhǎng)了解與孩子互動(dòng)的多種方式。