幼兒園試講教案模板
學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造性及語言表達能力 下面是學習啦小編分享的幼兒園試講教案模板的相關教案，老師們快來看看吧!
幼兒園試講教案模板范文一
語言領域《有趣的紅、藍、綠》
教學目標：1.學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句 2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造性及語言表達能力 3.提高幼兒的競賽意識和快速反應能力 教學準備：知識準備：了解了很多紅、藍、綠顏色的物體 物質準備：字卡六張(紅色、藍色、綠色、紅紅的、黃黃 的藍藍的) 一張競賽評分表、 圖片三張 (小草、 大樹、樹葉)大圖片兩張 教學重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的 造句 教學難點：提高幼兒的競賽意識和快速反應能力 教學過程： 一、 直接導入 今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那 三個顏色寶寶呢? 二、 基本部分 (一) (出示圖片)它們是什么顏色呢?今天我們要玩一個 游戲，名字叫“有趣的紅、藍、綠”現(xiàn)在老師要把我們小 五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們 小五班的小朋友說出與顏色有關的東西，說對了就在評分 表里畫上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那 你們看到綠色、紅色和藍色又會想到什么呢?在回答問題前要舉手 (幼兒討論)哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我 們也一起來鼓勵一下自己吧。 (二)用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句 顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒， 所以他用自己的顏色畫了 很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小 朋友在看畫時能用紅紅的、 藍藍的、 綠綠的形容詞來說出畫上的物體， 下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么， (出示大圖片)現(xiàn)在老師來 做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說： “綠綠 的大樹” 聽明白了嗎?還是剛剛哪三組， 哪組說的多哪組就是勝利者， 我們會有相應的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句 話。 (幼兒討論)小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、 綠色、藍色也用紅紅的、藍藍的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是 勝利組呢? (三)活動延伸 今天我們說了那么多和紅色、藍色、綠色有關的東西， 那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來說一些 話，明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面 呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組 長上來領獎品。
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幼兒園試講教案模板范文二
《學捏梨》說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好。我是10號考生，今天我要說課的內容是《學捏梨》。本次活動我將從說教材、說教法、說學法、說活動準備、說活動過程和說活動延伸六個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、說教材
《學捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》大班語言?！秾W捏梨》講述的是一篇有關小女孩捏梨的繞口令。內容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過欣賞圖片和聽繞口令，了解如何捏梨以及體驗學說繞口令的樂趣。這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點，也符合《幼兒教育指導新綱要》的教育要求，即"發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極的應答環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"
根據(jù)《新綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本節(jié)活動的內容，我擬定了以下幾點活動目標：
1、認知目標：學會區(qū)分邊音和鼻音，讀準"梨"和"泥"
2、能力目標：能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準確的念出繞口令
3、情感目標：增進對繞口令的興趣
根據(jù)以上目標，我將本次活動的重點定位學會區(qū)分邊音和鼻音，讀準"梨"和"泥"。難點為幼兒流暢、準確的念出繞口令。
二、說教法
本次活動遵循了教師為主導、學生為主體、活動為主線的教學原則?；顒又形疫\用了提問法、游戲法等
提問法：在幼兒閱讀幼兒用書時，老師提出問題，引導幼兒思考，小女孩是如何捏梨的，用什么材料捏的?
游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有創(chuàng)造性、娛樂性和教育性。因此，我利用游戲比賽法，幫助幼兒們在游戲比賽的活動中，學會流暢、準確的讀繞口令。
三、說學法
《新綱要》中指出"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。"因此，在活動中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。
交流討論法：老師提出問題后，幼兒們在自由寬松的語言環(huán)境中，通過和同伴相互交流討論，得出結果。這不僅促進了幼兒與人交談的能力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力和養(yǎng)成傾聽他人意見的好習慣。
四、說活動準備
根據(jù)本次活動的內容，我做如下準備：
1、小女孩手偶一個
2、幼兒用書、字卡"梨"和"泥"
3、圖片若干(盤子、梨、桌子、橡皮泥)
五、說活動過程
1、導入部分
小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，想知道他是誰嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來做客。教師出示小女孩手偶，告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書里面。請幼兒們打開幼兒用書指定頁碼，引導幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來"學捏梨"。然后老師提出問題："看過圖片后，你們知道那是誰在學捏梨嗎?"
2、基本部分
(1)(首先)教師引導幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒興趣
這個過程教師可通過提出一系列問題，引導幼兒理解繞口令內容。在幼兒回答的過程中，教師重點強調"梨"和"泥"的發(fā)音。
(2)(然后)教師引導幼兒學習繞口令。
首先，教師邊放慢速度念繞口令，邊出示字卡和圖片，引導幼兒讀繞口令。例如：讀到"盤"這個字，就出示圖片"盤子"，讀到"梨"這個字，就出示"梨"的圖片和字卡等等。讀繞口令的過程中，教師重點聽幼兒對"梨"和"泥"的發(fā)音，并且?guī)椭l(fā)音錯誤的幼兒糾正。然后，教師請幼兒念繞口令。在幼兒會念的基礎上，通過游戲，進行小組比賽，念繞口令
3、結束部分
1)引導幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動作進行表演。
2)請動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領大家表演。
六、說活動延伸
回家后，請爸爸媽媽再教幾個繞口令，第二天念給同伴聽。這不僅鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力，還能增加幼兒對繞口令的興趣。
我的說課完畢，謝謝各位評委!
幼兒園試講教案模板范文三
《香蕉宮殿》
一、說教材
(一)說設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中語言領域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達自己的感受，發(fā)展語言表達能力。昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團結友愛給自己的家進行裝扮展開幼兒的想象，充滿了童趣。通過本活動，激發(fā)幼兒對螞蟻及螞蟻的家產生探究興趣。
(二)說活動目標
1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產生探究興趣。
2、為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。
(三)說活動重、難點
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：
活動重點：感受螞蟻團結友愛的情感。
活動難點：為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。
二、說活動準備
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：《香蕉宮殿》PPT，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。
三、說教法
教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標的重要手段。在教學活動中，我采用以下方法：
1、課件演示法：通過播放PPT，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義，體會螞蟻團結友愛的情感。在這一過程中，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。
2、提問法：采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
四、說學法
遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗法等。
五、說活動過程
(一)美麗的香蕉宮殿(看PPT，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義。體會螞蟻團結友愛的情感。)
1、草地上有什么?香蕉皮像什么?
2、幼兒猜測小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映?
3、一只小螞蟻看到了香蕉皮他會有什么想法?他請來了好朋友幫忙。他們一起用什么辦法把香蕉皮帶回家呢?他們是怎么做的?請你學一學。原來他們要把香蕉皮搬回螞蟻山，他們用香蕉皮來做什么呢?他們是怎么來裝扮的?
4、小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢?
(二)完整欣賞故事。(鞏固復習故事的情節(jié)，體會小螞蟻造宮殿的愉快心情。)
1、故事里有誰?小螞蟻用香蕉皮做了什么?
2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。
(三)給螞蟻造家(發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。)
1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得有舒服又安全。
2、出示各種材料，引導幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家。可以用哪些材料來制作。
3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
4、教師觀察、指導幼兒的制作活動。
(四)邀請螞蟻住新家。
1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。
2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會很喜歡，我們去邀請小螞蟻來住吧。
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