幼兒園小班下冊教案
可以用來給幼兒園小班下學期的優(yōu)秀教案有哪些?下面是學習啦小編分享的幼兒園小班下冊教案的相關教案，老師們快來看看吧!
幼兒園小班下冊教案范文一
《美麗的水果屋》
【活動目標】
1.在水果屋的“建構”中體驗合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。
2.感知畫面的色彩美和水果的主要的特征。
【活動準備】
1.PPT
2.墊子四塊
【活動過程】
1.觀察畫面，引出主題。
(ppt5)這是誰?猜猜發(fā)生了什么事?
------關注幼兒對畫面的解讀和想象
(ppt1)(出示水果名稱)這些水果你都認識嗎?
-----根據水果特征猜水果名稱(顏色外形花紋等)
小結：果園里種著各種顏色和形狀的水果。
2.講述故事，說說理解。
(ppt2-5)現在知道發(fā)生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?
-----鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法
小結：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。
3.想象創(chuàng)意，體驗互助。
孩子們，你們現在就是大西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻?
------幼兒自由搭房子
誰還有不同的方法?
------師生交流互動
(看ppt)體驗不同的搭建形式
-------幼兒體驗了解圍合經驗，初步感受空間的大小。
(ppt7-9)美麗的水果屋你喜歡嗎?
------繼續(xù)故事，。
(講故事住房子)你們想不想住進水果屋?(4-6人)
------幼兒探索體驗，感受空間大小與人數的關系。
一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)
------幼兒合作體驗，感受空間無限。
小結：房子越來越小，朋友就越來越多;只要有方法，一把椅子也能無限大。
4.故事結尾，情感體驗。
說說故事的名字，快樂分享水果。
5.活動延伸—
在教室里繼續(xù)建構動物園的主題，讓孩子們在建構角里玩玩壘高和為動物們造房子。
《美麗的水果屋》是一個充滿色彩感和創(chuàng)意的作品，在這個故事當中我們可以看到許多鮮亮的顏色，這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂見的，同時也是他們這個年齡段所能夠掌握的，老師們在觀看本節(jié)活動之后，請根據以下兩點談談自己的體會。
拋問：
1、如何根據小班幼兒的年齡特點開展情景閱讀教學?
2、對本次活動有何建議?
幼兒園小班下冊教案范文二
包水餃
【活動目標】
1.練習有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。
2.感受手指謠兒歌的特別趣味。
【活動準備】
磁帶：《包水餃》，錄音機、水餃、兒歌《包水餃》。
【活動過程】
1.出示一個實物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。(教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內容。)
2.幫助幼兒熟悉兒歌的內容和動作，用手指謠引導幼兒念兒歌《包水餃》：
羊媽媽(雙手比自己，一蹲一站)包水餃(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作"六"的手勢)有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)
3.等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒)。
活動建議：
此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進行，午餐時和幼兒共同享用水餃。
幼兒園小班下冊教案范文三
撐腰糕
活動背景：
農歷二月初二，民間傳說是天上主管云雨的龍王抬頭的日子。相傳武則天廢唐立周稱帝，惹怒玉皇大帝，遂降旨龍王三年不許下雨。龍王不忍人間遭難，偷偷降了一場大雨，玉皇大帝將龍王拿下天宮，壓在大山下。黎民百姓感激龍王之恩，天天為龍王祈禱，最后感動了玉皇大帝，于農歷二月初二將龍王釋放，于是便有了“二月二龍?zhí)ь^”的傳說。
因此，二月二也叫“春龍節(jié)”，是中國農村重要的傳統節(jié)日，留下了許多民間習俗。在江南農村一帶流傳著吃“撐腰糕”的習俗，直至今日蘇州郊區(qū)的一些小鎮(zhèn)上依然保持著這一習俗。據說，吃了“撐腰糕”，農民一年四季干活就不會腰痛。
活動目標：
1、大膽地設計、制作“糕點”，體驗糕點制作的過程。
2、為自己能模仿糕點師傅的勞動內容和過程而感到自豪。
活動準備：
1、彩色油泥。
2、糯米粉，紫薯、南瓜、南瓜葉、小托盤、點心盤若干。
活動過程：
1、今天，是二月二龍?zhí)ь^，要吃撐腰糕，講述撐腰糕的由來。
讓我們來做糕點師傅，設計各種各樣的撐腰糕吧。
幼兒用教師預先和好的面團嘗試制作糕點。
2、根據幼兒的不同能力，引導其選擇合適的輔助材料來制作，如糕點成形需要切割，然后在糕餅上刻上花紋或壓印花紋等，鼓勵幼兒制作不同的、富有創(chuàng)意的糕點。
請幼兒將自制的點心富有美感地擺放到點心盤里。
瞧!我做的撐腰糕，多漂亮。
3、啟發(fā)幼兒根據自己制作的糕特征為它取個好聽的名字，教師將其記錄在紙上，對應地粘貼在點心盤邊。
4、引導幼兒相互談論哪些撐腰糕很漂亮，為什么。
5、啟發(fā)幼兒從材料、形狀、使用輔助材料的情況等方面來欣賞、評價。
活動結束：
游戲性的設計、制作活動，不但能使幼兒將已獲得的感性經驗轉化為直觀形象的“作品”，還能在欣賞、評價自己的作品時，產生自豪感，并由此而產生自覺模仿成人勞動的愿望。
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