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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案順序

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案順序

  讓幼兒練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班數(shù)學(xué)順序教案的相關(guān)教案,老師們快來(lái)看看吧!

  幼兒園小班數(shù)學(xué)順序教案范文一

  按規(guī)律排序.

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。

  2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí):幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì):布置小雞的家、門(mén)簾照片。各種操作材料:大小顏色各異圓形、小花卡片。

  重難點(diǎn)分析:

  活動(dòng)重點(diǎn):按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法,并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師幼一起玩游戲《開(kāi)火車(chē)》,導(dǎo)入主題。

  師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客,我們一起乘火車(chē)去,好嗎?火車(chē)應(yīng)該有很多車(chē)廂的,那我們小朋友來(lái)做車(chē)廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友的好辦法來(lái)做火車(chē)車(chē)廂。一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友,一個(gè)男小朋友,后面是誰(shuí)呀?感知男女間隔排列。

  @_@我是分割線@_@師:火車(chē)準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛:?jiǎn)?mdash;—咔嚓咔嚓咔嚓……

  二、展開(kāi)

  1.教師創(chuàng)設(shè)情景:游戲《做客》

  (1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:雞媽媽?zhuān)銈兗艺嫫?我們能參觀參觀嗎?

  雞媽媽?zhuān)簛?lái)來(lái)來(lái),大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后,雞媽媽表現(xiàn)不開(kāi)心的表情)

  師:哎呀,雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)雞媽媽?zhuān)秊槭裁床婚_(kāi)心?請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺弘u媽媽你為什么不開(kāi)心啊?

  (2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,讓幼兒幫助解決問(wèn)題。

  雞媽媽說(shuō):都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝,最近他們的好朋友小豬搬家了,他有了自己的新房間,它的房間還裝了一個(gè)新門(mén)簾,他們覺(jué)得很漂亮,非要我也幫他們裝,可我年紀(jì)大了,眼睛也花了,不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開(kāi)家去外婆家了,嗚嗚嗚。

  師:雞媽媽?zhuān)灰獋牧?,我們?lái)幫你!小豬的門(mén)簾是怎么樣的呢?

  雞媽媽?zhuān)何野阉拈T(mén)簾拍成了照片,你們幫我看看到底是怎么樣的門(mén)簾?(出示小豬的門(mén)簾照片)

  2.欣賞討論,找出物體排序的規(guī)律。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片,找出規(guī)律,為后面操作做好準(zhǔn)備。

  師:我們一起來(lái)看看小豬的門(mén)簾吧!你們看看小豬的門(mén)簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論,師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法)

  2)教師為幼兒介紹操作材料,提出操作要求.

  師:哦,雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料,你們來(lái)看看是什么材料?寶寶們,你們幫雞媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料做成門(mén)簾,好嗎?

  3.幼兒親身操作,體驗(yàn)按規(guī)律排序。

  在活動(dòng)過(guò)程中,啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔),鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

  4.欣賞交流幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  師:你做的門(mén)簾真漂亮,你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的排序規(guī)律,對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上,讓幼兒體驗(yàn)到成功。

  三、結(jié)束

  師:寶寶,今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來(lái)雞媽媽家做客已經(jīng)好久了,我們也該回家了,下次再來(lái)做客吧!我們回去也開(kāi)火車(chē)好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì),開(kāi)火車(chē)回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)順序教案范文二

  長(zhǎng)短排序

  活動(dòng)目標(biāo):1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根?;顒?dòng)過(guò)程:一、集體活動(dòng)

  1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長(zhǎng)哪根短?

  2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢?

  3、教師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢?

  4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖:誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說(shuō):什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

  6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的?

  二、幼兒操作

  1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖,拿一個(gè)小袋子。

  2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。

  3、給四根紙條按順序排排隊(duì),一邊排一邊說(shuō)。

  四、展示幼兒作業(yè)。

  五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)順序教案范文三

  按用途來(lái)分類(lèi)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱(chēng)及用途。

  2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類(lèi)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】貼絨圖片、水果、衣服等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)開(kāi)始。(認(rèn)識(shí)物品,知道其名稱(chēng)和用途。)

  師:小朋友們好,今天商店里來(lái)了很多貨物,我們來(lái)看看,商店里面都有些什么,你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

  (幼兒回答,老師總結(jié)。)

  師:對(duì)啦,商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋(píng)果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些貨物都有什么用?

  棉衣、鞋子、褲子用來(lái)做什么的呀?

  棉衣、鞋子、褲子我們是用來(lái)穿的,我們每個(gè)人都會(huì)穿棉衣、鞋子、褲子。蘋(píng)果、橘子我們又是用來(lái)做什么的呢?

  蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的。

  二、基本部分。

  (按用途將實(shí)物卡片分類(lèi))

  師:這些物品有的是用來(lái)吃的,還有的是可以穿的,你們想哪些物品可以放在一起,為什么?

  現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)擺放圖片。在擺放圖片的時(shí)候你們要邊說(shuō)變送,當(dāng)你送蘋(píng)果、橘子的時(shí)候你要說(shuō):蘋(píng)果是吃的,橘子是吃的。

  送衣服的時(shí)候就要說(shuō)棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

  師:老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶,現(xiàn)在呢,老師要請(qǐng)XX小朋友下來(lái),我們看看他分的對(duì)不對(duì)。

  (請(qǐng)幼兒上前來(lái)操作,老師及其他幼兒在一邊觀察。)

  當(dāng)小朋友送完的時(shí)候,老師在一邊請(qǐng)其他的小朋友來(lái)檢驗(yàn)并說(shuō):他放得對(duì)嗎?從里可以看出他是對(duì)的?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的,所以我們可以把它們放在一起。

  蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的,所以我們就把它們放在一起。

  師:剛才小朋友都說(shuō)的很對(duì),棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的,所以我們可以把它們放在一起,蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的,所以我們就把蘋(píng)果、橘子放在一起,我們是按照物品的用途來(lái)分類(lèi)的。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  
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