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幼兒園小班教案范文

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幼兒園小班教案范文

  讓幼兒練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班教案的相關(guān)教案,老師們快來看看吧!

  幼兒園小班教案范文一

  按規(guī)律排序

  活動(dòng)名稱:按規(guī)律排序

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。

  2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí):幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì):布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料:大小顏色各異圓形、小花卡片。

  重難點(diǎn)分析:

  活動(dòng)重點(diǎn):按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法,并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師幼一起玩游戲《開火車》,導(dǎo)入主題。

  師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客,我們一起乘火車去,好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的,那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友,一個(gè)男小朋友,后面是誰呀?感知男女間隔排列。

  @_@我是分割線@_@師:火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛:嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……

  二、展開

  1.教師創(chuàng)設(shè)情景:游戲《做客》

  (1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:雞媽媽,你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

  雞媽媽:來來來,大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后,雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)

  師:哎呀,雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰去問問雞媽媽,她為什么不開心?請(qǐng)一幼兒問:雞媽媽你為什么不開心啊?

  (2)創(chuàng)設(shè)問題,讓幼兒幫助解決問題。

  雞媽媽說:都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝,最近他們的好朋友小豬搬家了,他有了自己的新房間,它的房間還裝了一個(gè)新門簾,他們覺得很漂亮,非要我也幫他們裝,可我年紀(jì)大了,眼睛也花了,不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了,嗚嗚嗚。

  師:雞媽媽,不要傷心了,我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?

  雞媽媽:我把他的門簾拍成了照片,你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)

  2.欣賞討論,找出物體排序的規(guī)律。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片,找出規(guī)律,為后面操作做好準(zhǔn)備。

  師:我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論,師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法)

  @_@我是分割線@_@(2)教師為幼兒介紹操作材料,提出操作要求.

  師:哦,雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料,你們來看看是什么材料?寶寶們,你們幫雞媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料做成門簾,好嗎?

  3.幼兒親身操作,體驗(yàn)按規(guī)律排序。

  在活動(dòng)過程中,啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔),鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

  4.欣賞交流幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂

  師:你做的門簾真漂亮,你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律,對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上,讓幼兒體驗(yàn)到成功。

  三、結(jié)束

  師:寶寶,今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了,我們也該回家了,下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì),開火車回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

  幼兒園小班教案范文二

  《分餅兒》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、準(zhǔn)確說出圓形、方形、三角形,五角星圖形。

  2、明白好東西要共同分享的道理。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.熊媽媽、兩個(gè)熊寶寶片玩偶。

  2.紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。

  【活動(dòng)過程】

  教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶,引起幼兒的興趣,并敘述故事。

  師:熊媽媽在屋子里做餅?zāi)?,它做餅要給誰吃呢?(熊寶寶)對(duì)了,熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫小白,一個(gè)叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個(gè)做好吃的餅兒。

  我們來看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒?(圓圓的餅兒)

  師:現(xiàn)在熊媽媽要問我們小朋友了,有兩只熊寶寶,可是只有一只餅,該怎么辦呢?(再做一只)可是,熊媽媽只做了一個(gè)只圓圓的餅兒。(分一分)

  師:怎么分呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來分一分。(小朋友上來分餅兒)

  師:圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。

  師:剛才我們?cè)诜诛灥臅r(shí)候,熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個(gè)什么樣子的餅?(方方的餅兒。)

  師:我們?cè)趺捶帜?我再請(qǐng)一個(gè)小朋友來分一分。(小朋友上來分餅兒)

  師:這一次,熊媽媽想自己來分餅,我們看看它是怎么分的。(拿出已經(jīng)分好的三角形餅)

  咦,熊媽媽跟小朋友切的不一樣,熊媽媽分的餅是什么形狀的呀?(三角形)

  師:原來,這個(gè)熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。

  師:熊媽媽最后做了一個(gè)餅。這個(gè)餅是什么形狀的呀?教師拿出五角星餅兒

  (五角星的樣子。)

  師:這下五角星的餅兒該怎么分呢?

  幼兒自由回答。

  師:這時(shí)候,兩只熊寶寶說話了。它們說,不分了,不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢?(因?yàn)閶寢屪鲲埡苄量唷?

  師:小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應(yīng)不應(yīng)該和熊寶寶一樣懂事?爸爸媽媽,還有爺爺奶奶,外公外婆,平時(shí)一直照顧我們很辛苦,還有去上班,下班還要給我們做好吃的東西。

  那我們?cè)诔院贸詵|西的時(shí)候,是不是應(yīng)該跟他們一起吃?要學(xué)會(huì)跟長輩分享好吃的東西。

  分析:注意力分為有意注意和無意注意兩種。從幼兒年齡特點(diǎn)來看,幼兒的無意注意占明顯優(yōu)勢(shì),有意注意只是初步形成。但無意注意的保持時(shí)間較短,且幼兒的有意注意時(shí)間一般只在五分鐘左右,這樣不利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與。所以,我們應(yīng)該有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒的有意注意,并提高其穩(wěn)定性,使之持久地集中于一個(gè)對(duì)象。

  上課之前,先出示毛絨玩具,抓住幼兒喜歡玩具的心理特點(diǎn),引起他們的注意。然后結(jié)合毛絨熊玩具,開始講故事。在課程的過程中,讓幼兒一邊認(rèn)知圖形,一邊對(duì)圖形的變化產(chǎn)生興趣,并且可以讓請(qǐng)他們自己動(dòng)手嘗試如何“分餅”,在整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)中,引起幼兒的無意注意。

  幼兒園小班教案范文三

  娃娃喂食

  游戲目標(biāo):1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力?;顒?dòng)重點(diǎn):幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食?;顒?dòng)難點(diǎn):通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū):可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友你們小的時(shí)候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說)

  教師小結(jié):我們還小的時(shí)候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

  那今天老師就要請(qǐng)小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?,我們一起來看看?

  三、介紹各個(gè)區(qū)域。

  1、娃娃家。

  娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

  2、圖書區(qū)。

  圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

  3、動(dòng)手區(qū)。

  老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。

  四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

  四、收拾材料,結(jié)束游戲。

  小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

  
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