幼兒園生活活動(dòng)教案

時(shí)間：2017-03-03 15:23:23 坤杰951由分享

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園生活活動(dòng)教案的相關(guān)教案，老師們快來(lái)欣賞學(xué)習(xí)吧!

　　幼兒園生活活動(dòng)教案范文一

　　小手掛衣服

　　活動(dòng)目標(biāo) 1：結(jié)合運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　　2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會(huì)做許多事的積極想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn) 知道正確的掛衣方法。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 衣架、衣服若干、

　　設(shè)計(jì)思路運(yùn)動(dòng)時(shí)由于運(yùn)動(dòng)量的變化，幼兒會(huì)感到熱，所以脫衣服掛衣服是運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。中班幼兒年齡小，自我服務(wù)能力不強(qiáng)，有的幼兒脫下衣服后隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的掛時(shí)動(dòng)作太慢而影響了運(yùn)動(dòng)……種種現(xiàn)象對(duì)幼兒的生理、心理健康極為不利，作為教師有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境與機(jī)會(huì)，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動(dòng)來(lái)自與生活，所以本次活動(dòng)就班級(jí)的實(shí)際情況，就運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織幼兒展開(kāi)討論，使幼兒知道合適的掛衣方法并學(xué)著動(dòng)作迅速的去完成，同時(shí)最后的集體掛衣又給了每一位幼兒行為鞏固的機(jī)會(huì)。本生活活動(dòng)的最終目的是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使

　　幼兒知道我有一雙能干的會(huì)做事的小手。

　　活動(dòng)流程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——行為鞏固——延伸

　　一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　1. 你們快來(lái)看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?

　　2. 你們覺(jué)得這樣放衣服好嗎?

　　二解決問(wèn)題

　　1. 哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對(duì)的，那應(yīng)該怎么樣掛呢?

　　2. 幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講講自己的方法。

　　3. 師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個(gè)別幼兒示范)

　　4. 師：這樣掛衣服還真不錯(cuò)呢，一件一件就象我們小朋友排隊(duì)一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎?

　　小結(jié)：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。

　　5. 我還想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)

　　6. 小結(jié)：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時(shí)候又方便不容易掉而且最重要的是說(shuō)明我們小朋友長(zhǎng)大了，我們的小手可以做好多好多的事情。

　　三：行為鞏固

　　1. 那兒還有幾個(gè)衣架上的衣服沒(méi)有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導(dǎo))

　　2. 看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開(kāi)心嗎?老師也為你們高興，因?yàn)槟銈冇幸浑p能干的小手。

　　3. 最后我還有一句話送給大家：希望你們?cè)谄綍r(shí)也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說(shuō)能做到嗎?

　　四延伸

　　1. 待會(huì)兒，我們把這些衣服送到其他班級(jí)去，再把你們今天學(xué)會(huì)的本領(lǐng)教給他們，讓他們也變的和我們一樣能干好嗎?

　　2. 在日常生活中隨時(shí)提醒幫助幼兒)

　　幼兒園生活活動(dòng)教案范文二

　　設(shè)計(jì)思路:

　　春夏季是易發(fā)病的季節(jié),孩子十分容易發(fā)生感冒,常常會(huì)流著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕。對(duì)此,有的孩子似乎毫不理會(huì),有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕,也是隨意用衣袖或手巾等亂抹一下,甚至還有的將鼻涕吃進(jìn)嘴里。針對(duì)這種情況,如何因勢(shì)利導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)使用手帕、紙巾等擦鼻涕,乃至養(yǎng)成相應(yīng)的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是近來(lái),出現(xiàn)“非典”,如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)防范疾病,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng),如:洗手、擦臉、用餐等。《“面條”不見(jiàn)了》的活動(dòng),就是想通過(guò)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知,積累一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),從而養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)幼兒觀察,知道流鼻涕后要及時(shí)擦干凈。

　　2.嘗試擦鼻涕的方法,積累自理生活的經(jīng)驗(yàn),并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè):錄像,手帕,餐巾紙,流鼻涕的娃娃每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、組織幼兒看錄像:(錄像的內(nèi)容:情景表演——小動(dòng)物感冒了)

　　1.看錄像后提問(wèn):

　　a.你們看見(jiàn)電視里的小動(dòng)物怎么了?(講述拍攝的錄像內(nèi)容)。

　　b.流鼻涕了,怎么辦?有什么好辦法?(幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn))。

　　根據(jù)幼兒講述,出示手帕、餐巾紙等。

　　2.怎么擦呢?(幼兒講述已有的經(jīng)驗(yàn))。

　　二.幼兒嘗試擦鼻涕的方法:

　　1.出示流鼻涕的娃娃,小朋友來(lái)幫助她。(幼兒分別為娃娃擦鼻涕)。

　　2.幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕,老師觀察并及時(shí)拍下小朋友擦鼻涕方法。

　　三、看看講講,積累新經(jīng)驗(yàn):

　　1.請(qǐng)幼兒看錄像后,講講小朋友們是怎樣擦的?哪個(gè)方法比較好?

　　2.幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　附兒歌:寶寶流鼻涕,拿出小手帕,按住小鼻子,用力擤一下,輕輕擦干凈,“面條”不見(jiàn)了。

　　活動(dòng)后指導(dǎo):

　　★日常生活:提醒幼兒每天帶手帕或紙巾,用兒歌來(lái)鞏固行為。

　　★運(yùn)動(dòng)、游戲:教師觀察幼兒衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒紙巾等不亂扔。

　　★家庭指導(dǎo):指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供衛(wèi)生用品使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　評(píng)析:徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院林海鯉

　　教師根據(jù)季節(jié)以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)采用形象生動(dòng)的直觀的方式,設(shè)計(jì)教育活動(dòng)“面條”不見(jiàn)了,讓幼兒看看,講講,做做,嘗試擦鼻涕的方法,從而積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。但是,要讓幼兒真正學(xué)會(huì)擦鼻涕的方法,不是一蹴而就的,需要滲透在一日活動(dòng)及家庭教育中。因此,教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,不是單純依靠一個(gè)活動(dòng),而且,注意到活動(dòng)后的指導(dǎo),關(guān)注幼兒是否在日?；顒?dòng)特別是體育活動(dòng)、游戲中,能不能運(yùn)用,讓幼兒反復(fù)的體驗(yàn)中,逐漸形成動(dòng)力定型,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。