幼兒園里玩具多語言教案
幼兒園里玩具多語言教案
讓幼兒能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園里玩具多語言教案，歡迎大家前來參考!
幼兒園里玩具多語言教案模版一
【教學目標】
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
【教學過程】
一、玩玩具導入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
師：小朋友們，看，這是什么?
2.師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。
1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?
2.請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!
幼兒園里玩具多語言教案模版二
《帶玩具到幼兒園來》
活動目標
1、 能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息，及時作出反應。
2、 能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由，學習對別人的發(fā)言有針對性的反駁。
3、 與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”，懂得接納別人好的意見。
活動準備
幼兒于活動前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則，知道在小組討論時要用輪流的方式進行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗。
活動過程
1、 教師提問，因出談話主題，引導幼兒圍繞話題自由交談。家里的玩具可不可以帶到幼兒園來?你認為是否可以帶?可以的理由是什么?不可以的理由是什么?
2、 幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話，并觀察幼兒談話的情況。重點提醒個別幼兒要專心聽別人說話，不能隨意打斷別人的談話，對積極參與自由交談的幼兒給予表揚。主動與只聽不講的幼兒交談，并鼓勵其將自己的想法講給同伴聽。
3、 幼兒進行辯論。
(1) 教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。
(2) 幼兒辯論，教師提醒幼兒在堅持自己觀點的基礎上進行辯論。
(3) 幼兒每組派代表做總結(jié)陳詞，教師適當?shù)膸椭變哼M行提煉。
4、 教師引導幼兒從對立雙方轉(zhuǎn)變成合作雙方，共同協(xié)商解決問題。
(1) 引導幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望，讓幼兒明白雙方的理由都有道理，學會接納別人好的意見。
(2) 引導幼兒共同商討解決問題的辦法?？上茸層變悍纸M討論，接著請個別幼兒發(fā)言，并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。教師可從以下幾個方面進行引導：把玩具帶到幼兒園引起爭執(zhí)怎么辦?上課分心怎么辦?如何管理自己帶的玩具?什么樣的玩具既適合大班小朋友玩又適合在“玩具分享日”玩?出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象怎么辦?
5、師幼共同評價小結(jié)。教師可引導幼兒一起從討論方法、表達、傾聽等方面進行小結(jié)。
教學反思：大部分幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話，個別幼兒能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由。通過活動，幼兒鍛煉了表達能力和傾聽能力。
教學隨筆：
先讓幼兒自由交談，分成兩個隊，然后進行辯論賽。
最后師生達成協(xié)議：定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時間不能帶。以免上課分心。
幼兒園里玩具多語言教案模版三
【活動目標】
1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
【活動準備】
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小兔的玩具店》
【活動過程】
一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽，欣賞故事
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固
1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
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