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幼兒看圖識字大班教案

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幼兒看圖識字大班教案

  讓幼兒體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。 今天小編為大家分享的是幼兒看圖識字大班教案的相關(guān)文章,歡迎閱讀!

  幼兒看圖識字大班教案(一)

  小燕子

  教學(xué)目標:

  1、 在活動中感受詩歌的語言美。

  2、 體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

  3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。

  4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。

  5、鞏固閱讀常規(guī)。

  教學(xué)準備:

  1、《 幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶

  2、欣賞常規(guī)字條。

  3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。

  教學(xué)過程:

  (一) 欣賞

  1、 啟發(fā)性談話

  1)今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧! 瞧! 字寶寶來了,它和我們說什么呢? (出示字條——“小朋友好!”

  2)你們喜歡小動物嗎? 小動物們也喜歡你們呢,今天呀,老師請來了一位小動物朋友,他們在哪里呢?他們呀這本書里等著你們呢!

  @_@我是分割線@_@發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

  常規(guī)要求:幼兒隨音樂傳書時,保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

  翻書時左手握住書角輕輕翻開。

  2、 欣賞畫面并提出問題

  觀察問題:

  (1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

  (2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的?

  (3) 小燕子的尾巴像什么?

  收書。出示字卡:聽音樂收書。

  常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

  理解問題:

  (1) 我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎?(因為它是候鳥)

  (2) 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎? (出示燕子掛圖)

  (3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢? (回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。

  (4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

  @_@我是分割線@_@常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

  (二) 出示大范例,幼兒跟讀。

  老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

  (三) 游戲

  小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

  游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )

  游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

  游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

  (四) 結(jié)束活動

  字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

  活動延伸:將所有學(xué)過的小動物漢字一起找出來做游戲。

  幼兒看圖識字大班教案(二)

  有趣的偏旁

  【教學(xué)目標】

  1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認識四種偏旁。

  2、通過游戲擴大幼兒的識字量。

  【教學(xué)準備】

  教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書。

  【教學(xué)過程】

  (一)探索操作

  1、幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

  2、教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進行適當?shù)囊龑?dǎo)。

  (二)交流討論

  1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒認識四種偏旁。

  (三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

  四、提示與建議

  1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。

  2、該活動適合中、大班。

  附字卡:偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

  每偏旁各四個字或詞:

  “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草……

  “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬……

  “三點水”:海洋、河流、湖泊、溪流……

  “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹……

  幼兒看圖識字大班教案(三)

  水果超市

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友,猜猜看,今天老師的課會上什么內(nèi)容?

  2、呵呵,都不是!老師要帶大家去一個地方!!這個地方的名字叫,仔細瞧:貼詞:水果超市

  3、誰會讀?指名讀。

  4、“超市”這個詞我們沒學(xué)過,你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字……)你還在哪兒見過這個詞?

  5、小結(jié):你瞧,咱們生活中處處都可以認字,處處都可以學(xué)語文吧,一起再讀讀這個名字:齊讀:水果超市

  6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。

  7、其實,大家喜歡吃的水果咱們這個超市里都有。昨天,老師去買了一些回來。瞧,都放在這個箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?

  8、不過不準看,只能用手摸,摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住,每次只能摸一種水果。誰先來?

  二、摸水果,讀詞語

  1、指名上臺摸(相機拿出水果,出示詞語,讀讀這個詞,帶讀。下一個誰來?依次貼詞:葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)

  2、小朋友太厲害,只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌,如果還不會,告訴你一個好辦法,可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教

  3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀,相機正音。)評:你讀得好,表揚其他同學(xué)看得仔細,聽得認真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。

  依次認讀。(在過程中相機引導(dǎo),對難讀的詞語要多種方式加強識記,如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

  4、齊讀詞語。

  5、下面咱們來個難一點的,老師任意指,你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識字大王。

  指名,提醒其他同學(xué)注意聽。

  三、猜一猜

  1、小朋友今天表現(xiàn)真不錯,老師獎勵你們做一個游戲。有興趣啊?游戲的名字叫:出示猜一猜

  2、聽好游戲規(guī)則:要求請一位同學(xué)到臺前來,背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱,坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓,或者水果的顏色、果肉等特點,但是不能說出這個水果的名字,要讓臺上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)

  3、依次猜:葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒:這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達。

  4、除了這個游戲,老師還帶來幾個關(guān)于水果的謎語,想猜一猜嗎?

  5、好!出示謎面:甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?

  猜出來之后讀讀詞。

  你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)

  6、我們在謎語中也能找到很多水果,又認識了這么多的字,多有趣啊!告訴你們,水果超市里的水果還有許多呢,課后小朋友可以自己去看一看,認一認他們的名字。

  四、讀一讀

  1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里,寫得可有趣了,想知道寫些什么嗎?仔細聽,范讀,自己讀一讀吧。

  2、指名讀齊讀

  3、小結(jié):在我們的生活中處處都有語文,處處都可以學(xué)語文。

  教后記:

  這節(jié)課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多,盡快提高識字量是目前重要任務(wù)之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節(jié)課的目標是讓孩子在游戲中識字,在生活中識字,在快樂中識字。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學(xué)語文,而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環(huán)節(jié),調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,同時注重了對孩子口語表達的訓(xùn)練?;钴S的課堂氣氛感染了在場的每一個人,即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認識黑板上的水果名稱。這節(jié)課上一共有10個詞語,20個字,在反復(fù)的認讀和游戲中,孩子們幾乎都能讀出來,效率同樣很高。

  
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