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幼兒看圖識字教案

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幼兒看圖識字教案

  讓幼兒能夠認識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字,大膽的表述自己的觀點。今天小編為大家分享的是幼兒看圖識字教案的相關文章,歡迎閱讀!

  幼兒看圖識字教案(一)

  活動目標:

  ①能夠認識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。

 ?、谀軌蚋鶕?jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字,大膽的表述自己的觀點。

 ?、蹖W會傾聽,能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。

  活動重點:能夠快速認讀需要掌握的幾個生字

  活動難點:能夠準確、自信的認讀生字,大膽表述。

  活動準備:生字卡片,配套圖片,故事《做客》

  活動過程:

  一、故事導入

  師:今天呀,麗麗去姨娘家做客,媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟,于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來,現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

  (通過故事導入到人物形象,圖片展示,識別人物,幼兒可以很快的進入本堂課的學習當中)

  二、對號入座

  師:我們每個人都有自己的名字,這些圖片呢,也都有屬于自己的名字,讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字,哪張是“媽”字……,我們可不能給他們找錯了名字哦,不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!

  (接下來的生字認讀則是教師講解為主,反復練習,幫助幼兒記憶)

  三、認字比賽

  師:下面我們來進行一個“認字比賽”的小游戲,看看哪組的小朋友最厲害,第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花,獎勵最多的獲勝!

  (比賽能夠調(diào)動孩子的積極性,本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學習成效,也進一步加強記憶)

  幼兒看圖識字教案(二)

  【活動目標】

  1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種的方式。

  2、用完整的句子表達自己對故事的理解。

  3、理解康復紀念意義驚喜等詞語的含義。

  【活動準備】

  課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。

  【活動過程】

  1、師:大森林里的動物都收到了這卡片,卡片上寫著什么呢?出示卡片。我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

  2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。

  師:小熊的媽媽過生日,小熊送媽媽什么禮物呢?媽媽高興嗎?小兔和小羊又怎樣成為好朋友的?小猴為什么要送卡片給小狗?小豬幫鹿媽媽照看孩子,鹿媽媽是怎樣感謝小豬的?

  3、結合故事內(nèi)容,引導孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。

  (1)教師再次講述故事,以邊講述邊議論的方式讓幼兒談談:小動物們需要卡片嗎?為什么需要?(讓幼兒了解贈送卡片是表達感情的一種好的方式。)

  (2)討論:什么時候贈送卡片合適?假如你有一張卡片,你們會送給誰,為什么?(幼兒自由訴說。后請幼兒上來說,同時說說卡片寫的祝福語。增強孩子的語言能力。)

  4、小結:森林里的小動物們都從卡片中得到了快樂,因為卡片會幫助它們表達自己的情感,讓別人感受他們的愛心,而它們自己也會從中感到快樂,這就是它們?yōu)槭裁磿兊迷絹碓綀F結,越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂,就學森林里的小動物,把愛心傳遞給別人。

  活動延伸

  幼兒制作卡片,送給自己想送的人。

  幼兒看圖識字教案(三)

  【情況分析】

  在以往的識字教學中,幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時還會混淆,這無疑對識字教學產(chǎn)生了小小的阻礙,但同時也是一個啟發(fā),為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時,又讓孩子區(qū)分了這些字,也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣。

  【活動內(nèi)容】

  識字活動——與木有關的字。

  【活動目標】

  1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

  2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。

  3、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。

  【活動準備】

  1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

  2、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

  【活動過程】

  一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

  師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

  二、猜謎語,學字寶寶。

  1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。

  謎語:

  什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

  什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

  什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

  什么樹愛舉小寶塔(松樹)

  幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。

  2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。

  教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

  三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

  師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

  教師總結:中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關。

  4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學過的和木字有關的字,并讀出來。

  三、識字游戲。

  1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

  2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。

  3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

  
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