幼兒園大班打擊樂教案
讓幼兒通過整體舞蹈表現(xiàn)X XX ∣XX XX ∣X - ∣,并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進行演奏。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園大班打擊樂教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!
幼兒園大班打擊樂教案篇一
《拔根蘆柴花》
活動目標:
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)X XX ∣XX XX ∣X - ∣,并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。
活動準備:
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動過程:
一、聽音樂《化蝶》進入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡單進行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
六、組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。
七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊”退場。
幼兒園大班打擊樂教案篇二
《木瓜恰恰恰》
一、說教材
1、教材分析
大家好!我今天說課的題目是大班藝術(shù)領(lǐng)域活動之一的打擊樂《木瓜恰恰恰》隨著大班幼兒對樂曲的結(jié)構(gòu)及對曲子理解能力的提高,幼兒逐步喜歡通過打擊樂活動來表現(xiàn)對樂曲的喜愛。樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我們大班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的再現(xiàn)式三段體A-B-A。A段旋律優(yōu)美,表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快,作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動,易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,以及能促進幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。
2、教學(xué)目標
基于對教材的理解和分析,我將該活動設(shè)計為兩課時。在第一課時幼兒初步感受了印尼樂曲的風(fēng)格,音樂的結(jié)構(gòu)、初步看圖譜拍打節(jié)奏。因此我從情感態(tài)度、能力、認知水平三個方面預(yù)定第二課時的目標:
1、進一步感受印尼樂曲的風(fēng)格,在合作中體驗打擊樂活動的快樂。
2、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、幼兒學(xué)習(xí)保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
以上目標的提出主要是想通過目標的實現(xiàn)讓幼兒享受奏樂活動的快樂,發(fā)展幼兒運用打擊樂器進行藝術(shù)展現(xiàn)的能力,同時發(fā)展幼兒感受音樂的能力,其中包括對節(jié)奏感、結(jié)構(gòu)感等音樂要素的敏感性。
3、教材重難點
根據(jù)目標,我把活動重點定位于:學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》?;顒与y點:能進行簡單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時,與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
4、教學(xué)準備
(1)知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
(2)物質(zhì)準備:畫有各種水果及果籃的圖譜、磁帶、打擊樂器、印度風(fēng)情課件。
(3)場地準備:幼兒座位設(shè)計為“品字型”。
二、說教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中我力求達到“合作探究式”的師幼互動。本次活動采用的主要教法有:
1、激趣法:活動開始部分讓幼兒聽著《木瓜恰恰恰》的歌曲跳恰恰舞,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,此外教師借助了多媒體課件,讓幼兒欣賞印尼風(fēng)情,給幼兒以直觀經(jīng)驗,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。讓幼兒邊拍水果圖譜邊念“恰恰恰”時,給游戲
@_@我是分割線@_@活動注入新的活力,激勵幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,點燃幼兒的創(chuàng)造之花。
3、圖譜指揮法:“木瓜恰恰恰”的圖譜用不同的水果及果籃表現(xiàn)節(jié)奏型及配器的總體布局。幼兒看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏,使幼兒對樂曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏型的理解、認識更透徹。圖譜法和指揮法的綜合使用,可獲得較為理想的打擊樂器演奏效果,為突破本節(jié)課重難點奠定基礎(chǔ)。
此外,我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法等教法對活動加以整合,使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解,達到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學(xué)法是:
1、多通道參與法:新《綱要》指出:“幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動,它需要幼兒用多種感官去感知審美對象,用動作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞。”因此活動中,我鼓勵幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、拍一拍、敲一敲,讓幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標。
2、嘗試法:陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進步”。在兩次操作活動中,教師鼓勵幼兒嘗試看圖譜拍節(jié)奏、設(shè)計配器方案。讓幼兒通過商量、比較等,使思維活躍起來,創(chuàng)造出更合適的演奏方法,來攻克本節(jié)課的難點。
與此同時,我還將通過個人演奏、集體演奏等方式,復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏練習(xí)。
四、說教學(xué)程序
圍繞教學(xué)活動的預(yù)設(shè)目標,我的整個活動過程是這樣安排的:
(一)、感受印尼樂曲的風(fēng)格,熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
1、律動入場:《木瓜恰恰恰》
大家知道“興趣是最好的老師”,所以活動一開始我選擇讓幼兒聽著《木瓜恰恰恰》的歌曲、跳著歡快的恰恰舞進場,讓幼兒從中感受到“恰恰舞”明快的節(jié)奏,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、播放課件 喚起回憶 感知音樂
這環(huán)節(jié)我是將印尼風(fēng)土人情做成課件并將《木瓜恰恰恰》作為背景音樂,讓幼兒邊聽邊看邊思考,師“這是什么地方”?喚起幼兒對有關(guān)印尼風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣的回憶。接著引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的變化用肢體動作大膽表現(xiàn)對樂曲的理解,讓幼兒進一步感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉音樂的結(jié)構(gòu),為下一步節(jié)奏練習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(二)、在熟悉掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,分聲部徒手練習(xí)。
這環(huán)節(jié)是解決本次活動的難點,在解決難點部分,我根據(jù)幼兒認知發(fā)展的特點,從教具入手制作了水果圖譜增強了幼兒對節(jié)奏的記憶。
第一遍:讓幼兒看圖譜按意愿分四組,在教師的指圖提示下,分聲部徒手練習(xí)。
@_@我是分割線@_@第二遍:個別幼兒指圖,聽音樂分聲部徒手練習(xí)。
第三遍:幼兒看指揮分聲部徒手練習(xí)。
看教師指揮,分聲部徒手練習(xí),為持樂器合作演奏作鋪墊。這時要放慢樂曲的速度。練習(xí)時重點要求幼兒互相傾聽、相互配合,提出明確要求:“請小朋友來看老師的指揮,指揮到你,你就來做動作。在這個過程中幼兒則要提高有意注意,保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
(三)根據(jù)節(jié)奏方案、設(shè)計配器并演奏
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點。
1、設(shè)計配器方案
此環(huán)節(jié)我指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計出配器方案,并讓幼兒嘗試演奏。 在教學(xué)過程中我為幼兒準備圓舞板、碰鈴、鈴鼓、三角鐵四種樂器,讓幼兒自由敲打。請幼兒根據(jù)樂器的音色為樂曲配伴奏,引導(dǎo)幼兒思考、討論: “你覺得用哪種樂器演奏更像恰恰恰?(圓舞板)菠蘿的地方用什么樂器呢?(碰鈴/鈴鼓)飄帶的果籃要怎樣演奏?(把錢鼓搖起來)那我們就一起來合奏吧!”
2、組織幼兒分聲部進行樂器演奏
基本的配器方案出來后,教師通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、幼兒指揮等形式,讓幼兒體驗節(jié)奏活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作意識。(這個環(huán)節(jié)我將綜合運用指揮法、練習(xí)法,通過以上多種演奏方式,復(fù)習(xí)鞏固難點。)
在發(fā)揮幼兒的主體地位的同時,培養(yǎng)幼兒的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此,認知目標也就基本完成了。
(四)活動自然結(jié)束
引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)樂曲,讓幼兒在輕松歡快中走出活動室。
正是在這些敲敲打打中,幼兒進一步感受到印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉了音樂的結(jié)構(gòu)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》,在合作的過程學(xué)會相互傾聽、相互配合,體驗到奏樂活動帶來的快樂,有效促進了師幼互動!
總而言之,在本次教學(xué)活動中,我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好節(jié)奏速度,在提問時,能注意到問題的難易。當然在實際的教學(xué)中,所設(shè)計的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
以上是我對這個教學(xué)活動的分析與做法,不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)、老師們多多給予指正。
幼兒園大班打擊樂教案篇三
《超級瑪麗》
【活動設(shè)計】
本次音樂活動的靈感來源于“超級瑪麗”的電玩游戲,這個游戲的情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡這個游戲。音樂原名為《胡西爾休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設(shè)計出打擊樂游戲“超級瑪麗”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
【活動目標】
1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。
2、學(xué)會在圖譜和口令的暗示下,為樂曲伴奏。
3、在闖關(guān)游戲的情境中大膽演奏,體驗與同伴合奏的樂趣。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲。
2、物質(zhì)準備:相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套。
【活動過程】
一、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣。
師:小朋友們,前幾天我們玩了個超級瑪麗的游戲,你們還記得嗎?今天我們要繼續(xù)闖關(guān),小瑪麗們準備好了嗎?(隨音樂闖關(guān))
二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。
l、總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián),整理瑪麗闖關(guān)的路線。
提問:剛剛我們闖關(guān)的時候是按照什么路線走的呢?這邊遇到了誰?遇到毒蘑菇怎么辦呢?一起跟圖譜說第一行節(jié)奏?
師:遇到烏龜為什么不能動?接下來是怎么走呢?遇到了一顆大蘑菇怎么做?
2、看圖譜,分角色表演動作。
師:下面請你們分工合作,請這對做走的動作,這對做跳的動作,還有一對做吃蘑菇慢慢長大。
三、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進行間關(guān)演奏游戲。
師:太棒了,通過大家的努力,我們贏得了三種武器,看,分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。
討論:教師示范三種樂器發(fā)出的聲音,請幼兒討論那種樂器可以用來表示走,遇到蘑菇的時候可以用什么武器,吃一個蘑菇慢慢長大可以用什么呢?
請幼兒將自己的討論結(jié)果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器,選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起,一起跟著音樂來試一試。
四、闖關(guān)開始。
1、看指揮完整隨樂演奏,初步感受用“樂器武器”進行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))
師:請小瑪麗拿起武器一起來闖關(guān)!成功后用瑪麗的音樂表示成功。
2、在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))
?、俑鶕?jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
師:恭喜小瑪麗們闖過了第一關(guān),我們又獲得了一個新的武器,看是什么?聲音怎么樣?
第二關(guān)毒蘑菇的毒性變得更強了,那我們可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。
?、谌绻牭降氖鞘〉囊魳?,師幼共同討論失敗的原因,再次進行闖關(guān)演奏。
3、交換“樂器武器”,體驗用不同的武器進行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))
剛才我們小瑪麗都是用自己的武器,接下來第三關(guān)又增加了難度,你們會使用別人的武器闖關(guān)嗎?
五、活動結(jié)束。
看了“幼兒園大班打擊樂教案”的人還看了:
3.幼兒園打擊樂教案