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幼兒園中班家長育兒心得

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幼兒園中班家長育兒心得

  相信很多家長都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中,目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引,從而舍棄正在做的事情。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園中班家長育兒心得的相關(guān)資料,各位家長們抓緊看看吧。

  幼兒園中班家長育兒心得一

  家長培養(yǎng)孩子注意力的方法

  相信很多家長都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中,目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引,從而舍棄正在做的事情。而我們都知道,不專注就做不好事情,所以,家長對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂。其實(shí),家長是可以培養(yǎng)孩子注意力的,具體怎么做,我們通過下面這個(gè)例子來了解一下。

  小咔咔已經(jīng)3歲了,生性頑皮。家長教他的時(shí)候,他經(jīng)常東張西望,不認(rèn)真學(xué)習(xí)。不過有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了。媽媽向?qū)<易稍儯哼@是什么情況?怎樣才可以讓孩子的注意力集中?專家對(duì)此做出回答。

  孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說又好動(dòng)的,對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問,往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中,通過刺激以后,在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心,其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài)。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長,注意力就越發(fā)集中。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過程中,興奮與抑制過程尚未發(fā)展完善,所以,不能長時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候,容易出現(xiàn)“生理飽和”,相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制,把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上,所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域,孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移。因此,嬰幼兒的注意力沒辦法長時(shí)間保持。另外,注意力可以分為有意注意與無意注意兩種。無意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位,有意注意日益發(fā)展。因此,你的孩子剛剛3歲,大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善,無法長時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心,他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。不過無意注意已經(jīng)把你教的內(nèi)容當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里,關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來,所以,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

  然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),想教孩子知識(shí),必須要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi)。倘若孩子的眼神與體態(tài)表明注意力已經(jīng)分散,就應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。每天可以進(jìn)行多次教學(xué),慢慢延長單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  當(dāng)然,有具體形象、新奇、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才可以充分激發(fā)孩子的興趣,對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中。與此同時(shí),父母有必要明白,“玩”是寶寶的工作,應(yīng)該讓孩子在“玩”的過程中學(xué)到知識(shí)。一定要牢記:萬萬不可訓(xùn)斥孩子,不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。

  在此,提醒各位家長:

  首先,明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

  其次,要學(xué)會(huì)組織語言,引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上;

  最后,為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。

  家長應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣,加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意,逐漸延長其注意力集中的時(shí)間,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

  幼兒園中班家長育兒心得二

  教導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法

  針對(duì)那種做事情總是有頭沒尾、半途而廢的人,有一幅非常形象具體的漫畫,漫畫中的人挖了很多口水井,但都沒有挖到頭,而且其中一口只有一墻之隔,他永遠(yuǎn)都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無終,不能堅(jiān)持到底的人的。因此,家長應(yīng)該讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。

  一、可以把做事堅(jiān)持到底分為形式上的有始有終與活動(dòng)內(nèi)容上的有始有終。

  前者比如游戲結(jié)束以后,將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開始另外的活動(dòng);后者比如畫完一張畫也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn),不過這張畫也許并非一次就可以完成。在孩子小的時(shí)候,父母在形式上可以要求得嚴(yán)格一些。隨著孩子的日漸長大,父母應(yīng)該關(guān)注針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容上的控制,但是應(yīng)該靈活利用方法,同時(shí)也要給孩子一定的個(gè)人空間。堅(jiān)持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的:家長首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以關(guān)心和指導(dǎo)。比如,為孩子安排并開始活動(dòng)之后,家長不可從旁偷閑,而是應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度,并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與指導(dǎo)。

  二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商,然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

  當(dāng)孩子想要半途而廢時(shí),家長不可輕易遷就他,要認(rèn)真分析孩子不想堅(jiān)持的原因,倘若并非是由于難度過高而完成有困難,就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去。然而,倘若孩子對(duì)某件事心存畏難,并且難度確實(shí)較高,家長可適時(shí)地讓孩子放松一下,再在難度水平較低的情況下使孩子看到自己努力的成就,鼓勵(lì)并支持他繼續(xù)努力。家長千萬不可對(duì)其做批評(píng)及嘮叨,更不可進(jìn)行語言嘲諷與挖苦,因?yàn)檫@樣一來非常容易激發(fā)孩子的逆反心理。

  三、父母還要控制好事情的難易程度與時(shí)間要求。

  父母不可以由于興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長時(shí)間持續(xù)某種活動(dòng)或者此活動(dòng)難度過大,都極易造成孩子半途而廢,有始無終。

  四、認(rèn)真留意孩子做事情的速度與進(jìn)步。

  在他遇到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸椭瑢?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立即給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì),讓他開心并信心十足地堅(jiān)持完成任務(wù)。

  五、鍛煉孩子的責(zé)任意識(shí)。

  家長可以將一些事情當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子,例如家里有小動(dòng)物,讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的責(zé)任意識(shí),有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅(jiān)定努力把事情做好的信心。

  六、讓孩子做事堅(jiān)持到底實(shí)際上也是培養(yǎng)他的自制能力。

  因?yàn)楹⒆幽挲g尚小,注意力不能長時(shí)間集中、自我控制能力不強(qiáng),做事情經(jīng)常會(huì)有始無終。家長可以先從糾正孩子的生活習(xí)慣開始,對(duì)其提出低的要求,安排他做一些無需太過費(fèi)力就可以完成的事情,日久天長,孩子便會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行控制與約束,去有始有終地完成每一件事情。

  綜上所述,父母應(yīng)該與孩子溝通商量之后要求他完成某件事情,并且要掌握好事情的難易程度,其次在孩子開始一項(xiàng)活動(dòng)之后要細(xì)心觀察他的速度與進(jìn)步,及時(shí)對(duì)其予以肯定、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助。這樣一來,就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底的習(xí)慣。

  幼兒園中班家長育兒心得三

  家長應(yīng)讓孩子在鼓勵(lì)中自信成長

  鼓勵(lì)孩子可以在任何時(shí)候,一個(gè)剛上小學(xué)的孩子,性格比較害羞,別人畫畫時(shí)他不畫,別人一起玩耍的時(shí)候他一個(gè)人在旁邊。孩子的母親知道孩子在學(xué)校里面是這樣以后,就每天讓孩子給自己當(dāng)老師,抽時(shí)間帶孩子去小朋友多的地方,來鼓勵(lì)和幫助孩子樹立成功的信心。然后在空閑的時(shí)候一起在紙上畫畫,為了幫助孩子完成他的第一幅作品,兩個(gè)人一直畫到半夜,兒子高興地說:“原來畫畫這么有意思呀!”雖然在旁人看來,孩子的作品不是很好,可是這是他自己畫的畫。而最有意義的是,母親幫助孩子找到了健康成長的信心和方法。所以我們可以借鑒一下這個(gè)方法。

  在美國,自從孩子出生的一剎那,他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。爸爸媽媽不會(huì)強(qiáng)制要求孩子干什么,反而會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),讓他去做這個(gè)年齡應(yīng)該做的事情。不滿一周歲的孩子,當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí),就會(huì)讓孩子一直這樣做。喝完了,爸爸媽媽會(huì)給寶寶表揚(yáng)。“加油!”“別灰心,再試一次!”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……孩子總是受到鼓勵(lì)的話,就會(huì)讓自己的信心提高很多。

  鼓勵(lì)應(yīng)該掌握好時(shí)機(jī),這樣才能有更多的效率。

  在適合的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì),能使孩子的自信心樹立起來。下面給大家舉一個(gè)例子吧,1歲半的媛媛對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣,她拿起筆,一直動(dòng)來動(dòng)去,然后自己打開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲,把筆帽弄到了沙發(fā)后面。媛媛一下子傻了,頓時(shí)手足無措了。爸爸沒有替女兒去撿起筆帽,也不是不管不顧,他把沙發(fā)輕輕推開,讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來。女兒還是有點(diǎn)害怕,爸爸就一直鼓勵(lì)女兒說:“你能行!”小媛媛在爸爸的鼓勵(lì)下,走到沙發(fā)后面,撿出了那個(gè)筆帽。爸爸幫助媛媛把筆帽蓋上了,然后小家伙就開心了。

  鼓勵(lì)應(yīng)該抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長,從內(nèi)心去鼓勵(lì)孩子,讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。

  愛因斯坦的母親之所以偉大,是因?yàn)樗冀K對(duì)愛因斯坦報(bào)以熱切的期望,在愛因斯坦被別人說笨的時(shí)候積極鼓勵(lì)他。因此,一直要對(duì)孩子充滿希望,要永遠(yuǎn)相信孩子,尤其是覺得孩子感覺自卑、畏縮、懦弱等情緒的時(shí)候,一定要抓住機(jī)會(huì)跟寶寶說:“你能行!”這樣孩子就會(huì)有信心了。

  接下來再跟大家舉個(gè)例子:一名成績不好的學(xué)生,在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑不安:不舉手,怕同學(xué)取笑;舉手,又怕問題太難。老師知道了他這個(gè)情況,就偷偷地跟他說:“你沒有把握回答問題時(shí),就舉右手;有把握時(shí),就舉左手。你看好不好?”孩子覺得這樣是一個(gè)好辦法,慢慢地就經(jīng)常舉左手了。是老師的鼓勵(lì)使他重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情——他終于找回了自信。在孩子迷茫的時(shí)候給孩子鼓勵(lì),是幫助他獲得信息的很好的方法。

  所以,是我們的鼓勵(lì)在幫助孩子長大。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)點(diǎn)頭,都可以讓孩子獲得信心和動(dòng)力。對(duì)于孩子做的不對(duì)的地方,要好好說,絕不能采取不耐煩和不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  孩子成長的道路上,會(huì)遇到很多的東西??墒?,孩子一定能夠順利向前,因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)已經(jīng)讓孩子成為了一個(gè)積極主動(dòng),充滿自信的人。

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