幼兒園大班備課教案
讓大班幼兒根據規(guī)則進行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。培養(yǎng)一定的規(guī)則意識，注意安全。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園大班備課教案的相關資料，希望對你有幫助!
幼兒園大班備課教案篇一
《長臂人》
【活動目標】
1、根據規(guī)則進行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。
2、培養(yǎng)一定的規(guī)則意識，注意安全。
【活動準備】
長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。
【活動過程】
一、有趣的長臂人——激發(fā)幼兒活動的興趣
1、熱身運動。
2、你們看看鄭老師今天帶來了什么?猜猜這是做什么用的?
(出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。)
3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。
小結：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。
二、游戲“長臂人”——引導幼兒按照規(guī)則進行游戲
今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準備好了嗎?
1、教師介紹玩法及規(guī)則
玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應的旗子顏色對應的圈里，只有五秒鐘，在規(guī)定的時間內沒有完成即為失敗，就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監(jiān)獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)
2、教師與幼兒共同演示玩法。
3、集體進行“長臂人”游戲。
反思：
本節(jié)課在講解規(guī)則上，我導入過快，應該把要當長臂人的規(guī)則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應的呼拉圈上。在環(huán)境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進，增加難度?？梢詣?chuàng)設兩個人設，一個當長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。
幼兒園大班備課教案篇二
《大力水手》
活動目標：
1、豐富長凳游戲經驗，提高力量與平衡素質。
2、感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作意識與能力。
活動準備：長凳4條(可以坐6--8人)
活動過程：
1、教師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械并根據器械情況進行分組。
2、練本領。導入大力水手情境，幼兒在做熱身練習。
(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;
(2)凳上平衡練習：正向通過、側向通過、前腳掌行進練習等。
3、嘗試練習。幼兒根據分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將“大船”移動至指定地點。
(1)幼兒集體商議并嘗試移動“大船”;
(2)教師關注幼兒的活動方式、合作情況及安全事宜。
4、交流點評。教師根據各組幼兒游戲情況進行適當點評，并提出需要解決的問題，再次集體練習開船游戲。
5、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法與體會，集體觀摩后再次練習，練習中教師根據實際情況進行重新分組游戲。
6、集體競賽。幼兒以組為單位進行開船競速游戲。
7、放松游戲：以意念放松與動作放松形式進行。
幼兒園大班備課教案篇三
民族服飾真漂亮
【活動目標】
1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感。
【活動準備】
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干
2、根據民族服飾做的4*2的拼圖材料
3、歌曲《愛我中華》
【活動過程】
一、導入：
1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好!
2、播放《愛我中華歌曲》
3、教師提問：
(1)我們中國有幾個民族?
(2)老師的衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導幼兒觀察民族服飾)
二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點
1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：
你們看看她頭上戴的是什么樣子的?她腰上系的是什么?好看嗎?穿的衣服是什么顏色?衣服上的花紋是怎么樣的?讓你想到了什么?
2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：
(1)重點講述各個民族的代表性特點(幫助幼兒加深認識和區(qū)別)：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點在于裙子;苗族特點在于銀飾;維族的特點在于繡花裝飾。
(2)將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點。
三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖(一個民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整!”
2、拼圖展示：
(1)請小朋友上去展示并大概描述自己的作品;
說說你是怎么想到把它拼起來的。
(2)教師給予點評，并再次強調民族服飾的特點
“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服!”
四、結束：教師和幼兒交流感想
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想?”
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