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幼兒音符簡(jiǎn)單音樂(lè)教案

時(shí)間: 坤杰951 分享

  讓幼兒初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作. 以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒音符簡(jiǎn)單音樂(lè)教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒音符簡(jiǎn)單音樂(lè)教案篇一

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)大自然充滿(mǎn)了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇.它們看起來(lái)毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸.從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.

  2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作.

  3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴.

  舞蹈音樂(lè):

  該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長(zhǎng)過(guò)程.即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長(zhǎng),開(kāi)花.一般節(jié)奏輕松的音樂(lè)都可以使用.音樂(lè)的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài).

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)

  2.四色絨球,,每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.

  3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  1.春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?

  請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英.

  二.指導(dǎo)

  1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2.教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

  3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走了...)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn).

  4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng)編的幼

  @_@我是分割線@_@兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí).

  5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英.

  6.全體幼兒隨音樂(lè)自由表演.

  7.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看.

  8.教師朗誦故事,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次.

  9.教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒.

  10.幼兒再次完整隨音樂(lè)練習(xí).活動(dòng)結(jié)束.

  朗誦內(nèi)容:

  這是一個(gè)有太陽(yáng)的下午,風(fēng)輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風(fēng)大了起來(lái),蒲公英寶寶離開(kāi)了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來(lái).蒲公英寶寶又飛了起來(lái),飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹(shù)下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高.有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高.又過(guò)了一段時(shí)間,他們開(kāi)花了.身上長(zhǎng)出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

  舞蹈結(jié)構(gòu)(建議):

  第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄?圍成幾個(gè)圈.

  第二段:蒲公英寶寶分散開(kāi).

  第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數(shù)不限)

  幼兒音符簡(jiǎn)單音樂(lè)教案篇二

  跳譜游戲

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛(ài)好音樂(lè),平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí),每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣,對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺(jué)得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng):跳譜游戲,旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、情感目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;

  3、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa,初步感知音階中的sol。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》;

  2、場(chǎng)地布置:五線譜圖;

  3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè);

  4、小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)。

  師:今天,我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩,讓我們一起開(kāi)小汽車(chē)去吧……

  2、聽(tīng)力游戲:小鋼琴唱歌

  師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?好不好?

  聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

  (5353553)高、低、輕、重、快、慢

  3、節(jié)奏小兒歌。

  師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

  咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

  大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。

  師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

  師:節(jié)奏是怎么樣子的?

  節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

  師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

  4、音符寶寶做游戲。

 ?、傩∈謺?huì)唱歌(配鋼琴伴音);

  師:你們的小手真能干,我們用小手來(lái)唱歌吧!

  (do、re、mi、fa,)(fa、mi、re、do,)

  小朋友都會(huì)唱do、re、mi、fa,那我們把小手一對(duì),唱什么呀?

  對(duì)了,唱sol。

 ?、谡l(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

  師:小朋友在唱sol、mi的時(shí)候,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是sol的聲音高,還是mi的聲音高。老師這里有兩條線,誰(shuí)來(lái)幫我一下……

  上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

 ?、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)

  師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來(lái)玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?

 ?、芴V游戲(配鋼琴伴音)

  師:小音符游呀游,游來(lái)游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒(méi)有?

  小音符的家在哪呀?

  a、教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa

  b、請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa(分兩次)

  c、教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。

  d、小音符編小曲

  請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

  5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒音符簡(jiǎn)單音樂(lè)教案篇三

  認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在聽(tīng)辨活動(dòng)中感知sol、mi兩個(gè)音的高低。

  2、能聽(tīng)音模唱,并知道它們?cè)诤?jiǎn)譜上的位置。

  3、感受《我的家有幾口人》,嘗試看色塊來(lái)唱譜。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂(lè)句簡(jiǎn)譜,《我的家有幾口人》簡(jiǎn)譜。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)sol、mi兩個(gè)音。

  “鋁板琴——‘音樂(lè)城堡’里面住著很多的音寶寶,今天啊,有兩個(gè)音寶寶要來(lái)和我們小朋友做好朋友,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,它們是怎么介紹它們自己的。”

  1、教師手持音塊,邊敲邊唱55│555│,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音模唱。

  2、同樣介紹“mi”。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察sol、mi兩個(gè)音分別標(biāo)有黃、紅兩種顏色,知道sol喜歡穿藍(lán)衣服,mi喜歡穿黃衣服。

  4、敲擊sol、mi兩個(gè)音,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨高低,知道sol比mi高,mi比sol低。

  “鋁板琴——‘音樂(lè)城堡’是音寶寶的家,有很多層樓,上面都標(biāo)有數(shù)字寶寶,sol住在五樓,mi住在三樓,所以sol的音要比mi高。”

  二、聽(tīng)音模唱。

  1、敲擊兩個(gè)音組成的簡(jiǎn)單樂(lè)句。如:53│553│;3535│353│等,讓幼兒聽(tīng)音模唱。

  2、敲樂(lè)句:鼓勵(lì)幼兒在鋁板琴上找出相應(yīng)的音,并有節(jié)奏地敲擊。

  三、認(rèn)識(shí)sol、mi的位置。

  1、認(rèn)識(shí)黃、藍(lán)兩個(gè)音。

  2、介紹音符的家:sol、mi在簡(jiǎn)譜中的數(shù)字寶寶代表。

  4、看著簡(jiǎn)譜唱唱簡(jiǎn)單的樂(lè)句。

  四、嘗試看色塊唱譜。

  熟悉《我家有幾口》的譜子,嘗試著看色塊來(lái)唱譜。

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