幼兒園大班好朋友教案
幼兒園大班好朋友教案
讓幼兒探討成為好朋友的原因。鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園大班好朋友教案的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
幼兒園大班好朋友教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五個(gè)花瓣的花。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友
(二)基本部分《花的好朋友》
1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)(花)。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥选?
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結(jié)束部分(好朋友)
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么?
4、游戲：找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友
請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅耍瑢W(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
幼兒園大班好朋友教案篇二
主題的產(chǎn)生：大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來(lái)園帶來(lái)了一根吸管。喝奶時(shí)，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也帶來(lái)。”“不行，老師不讓用吸管。”
聽(tīng)到孩子們的話(huà)，我輕輕地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床蝗?wèn)問(wèn)大棉，為什么要用吸管喝奶呢?”孩子們立刻提出了自己的疑問(wèn)：“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點(diǎn)?”“你是不是怕灑奶?”
棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋?zhuān)?ldquo;因?yàn)槲业淖炜钠屏耍怀詵|西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。”
原來(lái)是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁，小心地問(wèn)：“大棉，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”
在旁邊一直觀(guān)察的我心里很不是滋味，為什么只有達(dá)達(dá)一個(gè)孩子對(duì)同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會(huì)關(guān)愛(ài)他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是，就生成了主題：好朋友。
[主題的價(jià)值]
小班的孩子，自我意識(shí)逐步形成，交往范圍不斷擴(kuò)大。但在交往過(guò)程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，還不太會(huì)主動(dòng)和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過(guò)主題活動(dòng)，孩子們可以體驗(yàn)自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。
[主題目標(biāo)]
1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、能說(shuō)出好朋友的名字、特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)體諒、原諒他人。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心朋友。
1、找朋友
在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中，我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開(kāi)始，漂亮的小熊為什么沒(méi)有朋友?后來(lái)小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友，好朋友是誰(shuí)，他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說(shuō)：“學(xué)知是我的好朋友，我照顧他。”沙沙說(shuō)：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃。”，思遠(yuǎn)說(shuō)：“好多小朋友都喜歡我，因?yàn)槲颐刻於夹溥涞摹?rdquo;每個(gè)孩子都能說(shuō)出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂(lè)。
在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是——，因?yàn)槲?mdash;—。在家里，我的朋友是——，因?yàn)槲?mdash;—。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫(xiě)到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因?yàn)槲掖罂诔燥?，不鬧他們。
在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在上面，讀給好朋友聽(tīng)。在“我的朋友你來(lái)猜”繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，貼在墻飾中，一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。
2、做朋友
怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問(wèn)題。
在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩?一本新圖書(shū)，兩位好朋友都要看，怎么辦?
在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí)，我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡——，因?yàn)樗?mdash;—。達(dá)達(dá)說(shuō)：“我喜歡上上，因?yàn)樗燥埡谩?rdquo;，明明說(shuō)：“我喜歡小不點(diǎn)，因?yàn)樗娟?duì)快。”，陸路說(shuō)：“我喜歡棉，因?yàn)樗赂?，嘴破了也不哭?rdquo;聽(tīng)到自己的優(yōu)點(diǎn)被好朋友說(shuō)出來(lái)，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。
在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過(guò)生日的小朋友的照片，表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣，經(jīng)常三五成群地來(lái)觀(guān)看交流，說(shuō)說(shuō)自己是幾月份過(guò)生日，幾月份有幾個(gè)小朋友過(guò)生日，哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友多。給小朋友過(guò)生日時(shí)，大家都特別開(kāi)心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說(shuō)祝福的話(huà)、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過(guò)生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂(lè)。
同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。
在講故事《朋友加油站》時(shí)，我將平時(shí)觀(guān)察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開(kāi)心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。
一次，青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，青說(shuō)：“一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧。”一遠(yuǎn)說(shuō)：“好吧。”兩人說(shuō)完又高興地玩起來(lái)了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往，愛(ài)和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。
3、關(guān)心朋友
一天，我正在給小朋友分間點(diǎn)，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來(lái)，問(wèn)“你摔疼了嗎?”，青回到座位上后，自豪地告訴周?chē)男∨笥眩?ldquo;剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來(lái)的。”
看到這一幕，我意識(shí)到，這是對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時(shí)機(jī)。
我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請(qǐng)丹陽(yáng)說(shuō)說(shuō)青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識(shí)到：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。接下來(lái)，我請(qǐng)孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來(lái)，說(shuō)我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時(shí)拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說(shuō)，要關(guān)心新來(lái)的小朋友，因?yàn)樗麄儎倎?lái)幼兒園會(huì)想媽媽?zhuān)覀円寻嗬锖猛娴耐婢咦尳o新朋友玩;還有的孩子說(shuō)要關(guān)心沒(méi)來(lái)幼兒園的小朋友，打電話(huà)問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話(huà)給予了表?yè)P(yáng)，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話(huà)。我建議孩子們給子上“寫(xiě)”一封信。第二天，孩子們帶來(lái)了自己的信，曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的，丹陽(yáng)畫(huà)了一幅畫(huà)，小不點(diǎn)則是用貼畫(huà)粘了一張畫(huà)。我找來(lái)一個(gè)大信封，把孩子們的信裝了進(jìn)去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開(kāi)信來(lái)讀的時(shí)候，孩子們看到自己的愛(ài)心得到了呼應(yīng)，非常高興。
[活動(dòng)后的反思]
我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī)，并就此生成主題活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展中，我注意了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗(yàn)，收到了較好的教育效果。
雖然“好朋友”的主題活動(dòng)結(jié)束了，但是“愛(ài)和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 正如《綱要》中所說(shuō)“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。”
幼兒園大班好朋友教案篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探討成為好朋友的原因。
2、鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單。
2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請(qǐng)小朋友一起幫忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來(lái)小熊的好朋友不見(jiàn)了，我們幫他找找吧!”
2、和幼兒討論：常聽(tīng)的故事中或動(dòng)畫(huà)片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來(lái)。
3、“那你和誰(shuí)是好朋友?為什么會(huì)成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))
4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(xiǎn)(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過(guò)程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來(lái)呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會(huì)遇到什么困難，并鼓勵(lì)幼兒編一個(gè)自己和好朋友的故事，畫(huà)出“好朋友迷宮圖”。最后請(qǐng)幼兒交流他和好朋友的故事。
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