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幼兒園古詩涼州詞教案

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幼兒園古詩涼州詞教案

  讓幼兒結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思,感受詩人的寂寞心情。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園古詩涼州詞教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒園古詩涼州詞教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字。

  2、正確流利的誦讀古詩,背誦古詩。

  3、結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思,感受詩人的寂寞心情。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的誦讀古詩。

  教學(xué)難點(diǎn):了解詩句的意思,感受詩人的寂寞心情。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語

  1、簡(jiǎn)介詩人

  王維是盛唐詩壇上極負(fù)盛名的詩人,他多才多藝,詩話書樂無不精通,詩畫作品被人譽(yù)為“詩中有畫,畫中有詩”。安史之亂以后,由于王維得不到朝廷的信任,墜入空門,作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩,后任因此稱他為詩佛。

  2、引出詩題

  傍晚,王維來到鹿柴附近,在空曠的山林中看不見一個(gè)人影,只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音,夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林,又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂,這深林的幽暗,不禁勾起了詩人的寂寞之情,于是他提筆寫下了《鹿柴》。(教師范讀古詩)

  二、讀古詩

  1、由讀古詩,讀完后同桌合作識(shí)字。

  2、反饋?zhàn)R字情況,了解生字的意思。

  3、再讀古詩,注意把句子讀流利。

  4、指名、齊讀古詩。

  三、品讀古詩

  1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩,提出不懂的問題。

  2、學(xué)生講古詩,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐,次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜;三、四句“返景入深林,復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。

  3、嘗試背誦古詩。

  4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。

  四、結(jié)語

  用聲音來表現(xiàn)寂靜,用光亮來表現(xiàn)幽暗,往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好,你們可以將這一手法運(yùn)用到寫話中。

  板書設(shè)計(jì):

  鹿柴

  空山人語響寂靜

  深林返景幽暗

  古詩誦讀:鹿柴·教案來自費(fèi)爾教育。

  大班詩歌教案:我想——

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句,感受創(chuàng)想的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  動(dòng)物圖片PPT、動(dòng)物卡片。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察動(dòng)物圖片。

  1、師出示小象圖片:瞧,他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?

  (小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。)

  師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)

  師:看見小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和它用鼻子握握手,來,我們一起握握手。

  師幼共同表演“握握手”。

  2、師出示小猴圖片:小猴也來啦!它有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長(zhǎng)尾巴,你想用長(zhǎng)尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。

  幼:可以倒掛在樹上。

  幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

  師:看見小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來,我們一起拉拉勾。

  3、師出示小鹿圖片:看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

  幼:角。

  師:對(duì)!小鹿頭上的角有個(gè)好聽的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?

  師:看見小鹿,我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來,我們一起頂頂牛。

  師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂牛”游戲。

  二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  師:有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來聽一聽。

  教師示范朗誦第一遍。(音樂+詩歌+動(dòng)作)

  師:你聽到了哪些好聽的句子?

  幼兒自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。

  師:你們聽得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌,小朋友可以邊說邊做動(dòng)作。

  師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩歌。

  師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩歌,你們的本領(lǐng)越來越大了,你們可真棒,我們表揚(yáng)一下自己吧!現(xiàn)在,請(qǐng)你輕輕地起立,去找一個(gè)好朋友,找一個(gè)空地,一起來演一演。

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1、教師出示袋鼠圖片進(jìn)行創(chuàng)編示范。

  師:剛才你們的表演太棒了,有很多小動(dòng)物都被你們吸引來了,他們也想來玩這個(gè)游戲。瞧,誰先來啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用來干什么?(坐進(jìn)去,和袋鼠捉迷藏,藏東西。)現(xiàn)在老師來完整的說一說,看到袋鼠,我想有一個(gè)大口袋,坐進(jìn)去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。

  2、師:我這里有很多小動(dòng)物也想玩這個(gè)游戲,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在框框里找到你最喜歡的小動(dòng)物,仔細(xì)的看一看,看到這個(gè)小動(dòng)物,你想有個(gè)什么?你想用它干什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動(dòng)物,然后仔細(xì)地看一看。

  3、幼兒自由選擇小動(dòng)物,觀察小動(dòng)物。

  師:好,現(xiàn)在,我們一起來說說看,看到XX,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

  幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

  幼:看到鯨魚,我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚打水仗。

  幼:看到企鵝,我想有一身長(zhǎng)絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

  幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

  幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

  幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說說話。

  教師引導(dǎo)幼兒用看到…,你會(huì)想有什么呢?你想用它干什么來表述。

  四、結(jié)束活動(dòng),評(píng)價(jià)延伸。

  小結(jié)評(píng)價(jià):今天呢,我們學(xué)習(xí)了一首詩歌,小朋友都把自己看見小動(dòng)物以后想的事情大膽地說了出來,你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來,可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢!如果你遇到什么困難的話,也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時(shí)地幫助你,好不好?最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間,還想說的小朋友,趕快把你的想法說給客人老師聽吧!

  附詩歌:我想——

  看見小象,

  我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,

  和小象用鼻子“握握手”。

  看見小猴,

  我想有條長(zhǎng)尾巴,

  和小猴用尾巴“拉拉勾”。

  看見小鹿,

  我想有對(duì)犄角,

  和小鹿用犄角“頂頂牛”。

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