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幼兒小班土電話教案

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  設(shè)計了制作土電話這一課,讓每一個幼兒都能更好的去“玩線”,“探索線”。以下是學習啦小編精心整理的幼兒小班土電話教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

  幼兒小班土電話教案篇一

  《神奇的土電話》案例與反思

  活動設(shè)計背景:本活動來源于幼兒整合教材大班《驚奇一線》這一主題。在進行該活動之前,我們班都已經(jīng)進行了“尋找線”,“認識線”這一階段。孩子們都已經(jīng)感受到了我們的生活中到處都充滿了奇妙而有用的線。

  在我們進行《我和我的外婆》這一活動時。為了讓孩子能夠更積極地投入到情景表演中,我用了一個玩具電話讓孩子們?nèi)セ仡櫰綍r打電話的經(jīng)驗??蛇@一個教具限制了多數(shù)孩子上臺表演的機會,于是,我就設(shè)計了制作土電話這一課,讓每一個幼兒都能更好的去“玩線”,“探索線”。

  活動目標

  知識目標:了解線可以傳遞聲音的功能。

  情感目標:1、感受自己動手制作和探索的樂趣。

  2、體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。

  技能目標:1、訓練幼兒穿線,打結(jié)的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

  教學重點、難點

  教學重點:幼兒能合作完成制作土電話。

  教學難點:幼兒打結(jié)固定繩子,以及探索線對聲音的傳遞作用。

  活動準備

  活動準備:1、長短一樣的棉線若干。

  2、幼兒每人一個紙杯,牙簽。小硬紙片。

  活動過程

  活動過程:一、出示土電話,導入新課。

  1幼兒觀察土電話,并回答土電話的構(gòu)成,特征。

  2請幼兒試一試,打電話。

  二、制作土電話

  1教師示范,講解做法。

  1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。

  2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。

  3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上,再打結(jié)加以固定。

  2將幼兒分成兩人一組,共同制作土電話。

  1)幼兒兩兩制作土電話。

  2) 老師巡回給予指導。

  三、實踐活動

  1幼兒兩兩合作玩打電話

  2請幼兒嘗試用多種方法進行對話,比較其中的不同點。

  1)如果線沒有拉直,可以聽到聲音嗎?

  2) 線拉直了以后,可以聽到聲音嗎?

  3) 如果兩組的線交叉著傳話,還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?

  四、結(jié)束活動

  請幼兒展示自己的作品,并分享交流合作的經(jīng)驗。

  五、延伸活動

  幼兒在區(qū)角活動區(qū)用不同的線做土電話,用不同的材料裝飾土電話.并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。

  教學反思

  本次活動備受幼兒喜歡,在制作活動中,幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中,幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。

  1、本次活動的良好成效。

  《綱要》指出,老師應(yīng)該為幼兒提供觀察,操作。試驗的機會,支持鼓勵幼兒動手動腦,大膽探索。在活動中,我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組,給了他們足夠的時間和材料,讓幼兒自己去操作,去探索,結(jié)果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態(tài),就連平時很調(diào)皮的孩子也一直非常認真地在活動。

  在活動中,我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候,由于牙簽尖太細了,不容易把線穿過。結(jié)果有個別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來,用粗的這頭更容易把線穿過,而且他們還把這經(jīng)驗傳給了其他小朋友。

  在制作活動和實踐活動中,從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

  2、本次活動的不足

  在準備材料時,我應(yīng)該多準備一些長短不一,質(zhì)地不一,粗細不一的線,讓幼兒去探索線的長短、質(zhì)地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。

  幼兒小班土電話教案篇二

  奇妙的杯子

  【活動目標】

  1、知道杯子的共同特點,感知不同材料杯子的主要特點及應(yīng)用。(重點)

  2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。(難點)

  【活動準備】

  1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內(nèi)。

  2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

  3、較淡的顏色水及熱水。

  【活動過程】

  一、請幼兒給杯子和瓶子分類,通過觀察比較,找出杯子與瓶子的不同點:

  (杯子口較大,有無蓋都行,一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小,有蓋密封,固體、液體、氣體都可以盛裝)。

  二、請幼兒自由選取杯子,向同伴介紹“我喜歡的杯子”,并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。

  三、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點,并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。

  四、操作比較不同材料杯子的特點。

  1、請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒反復(fù)感知歸納出:

  (塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。

  2、請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒感知歸納出:

  (瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。

  3、請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒觀察歸納出:

  (玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。

  4、請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子,說說有什么感覺?引導幼兒感知歸納出:

  (瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱,他們傳熱比較快)。

  5、請幼兒想一想、說一說:哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷,鐵身易銹蝕變壞,不如不銹鋼杯結(jié)實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞,但紙杯不如塑料杯結(jié)實耐用。

  五、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

  六、請幼兒聯(lián)想、實驗,比較幾種特殊杯子的不同。

  1、一次性紙杯與塑料杯:紙杯易腐爛,無污染;塑料杯不易腐爛,易造成白色污染。

  2、燒杯和一般的玻璃杯:燒杯可以加熱,不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。

  七、請幼兒討論在下列情況時應(yīng)選擇什么樣的杯子:

  1、外出旅游。(結(jié)實輕便有提手不易摔壞的杯子)

  2、給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)

  3、給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)

  八、請幼兒觀察杯子的外部細微特征,討論杯子上的“小秘密”:

  1、高腳杯上的細長腿。(美觀、方便)

  2、杯身上的“凹”部。(拿握方便)

  3、杯身上的平行紋。(拿握防滑)

  4、杯子上的杯把。(方便、不燙手)

  5、杯提手。(方便省力)

  6、折疊伸縮杯。(少占空間)

  7、杯子蓋兒。(衛(wèi)生、保溫)

  8、燒杯上的“尖凸小口”。(倒物方便,不灑物)

  9、杯身罩套。(隔熱、防滑、美觀)

  九、出示實物,向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品,開闊幼兒眼界,萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。

  1、山東無棣的貝瓷杯:貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀,且以“廢物”作原料,有利于環(huán)境保護,深受大家喜愛。

  2、中國廣州佳潔士塑料刷牙杯:具有廣告宣傳作用。

  3、向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者“著名青年發(fā)明家盧恩光教授”。

  【活動延伸】

  1、繪畫、講述活動“我想發(fā)明的杯子”。

  2、紙杯或塑料杯制作活動“土電話”“飛碟”。

  【活動反思】

  各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣,強烈的探究欲望,對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認識,以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

  《帽子用處大》案例與反思

  活動設(shè)計背景:征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況,為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力,以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),特設(shè)計此活動。

  活動目標

  1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人

  2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。

  教學重點、難點

  重點:讓孩子們通過豐富的想象力,講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。

  難點:如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們,并能為他們給予怎樣的幫助。

  活動準備

  活動準備:教學圖片,錄音機,帽子,各種動物的頭像等。

  活動過程

  1.開場點題。拿著帽子,告訴孩子們,今天我們的活動內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

  2. 基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子,你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊,小狗,他們遇到困難啦,我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請小朋友們說,老師及時給予贊揚和鼓勵。

  3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事,讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事并體會。

  4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中,我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人,如果有,你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

  教學反思

  反思:通過上這堂活動課,讓孩子們在動腦的同時又動手和動口,有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神,懂得如何與人友好地相處;在活動中,及時與孩子們互動,對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定,我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試,爭著舉手來說,這讓我覺得很欣慰,但是還是有很多不足,比如說,在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時候,有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候,有些孩子不太認真,所以我會很努力地在這些方面改進,爭取以后有更大的進步。

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