幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母
讓幼兒認(rèn)識(shí)字母C和其代表單詞cat，準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音、學(xué)唱字母C的念謠。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母篇一
C Cat
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)字母C和其代表單詞cat，準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。
2、學(xué)唱字母C的念謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
1、復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)(Goodafternoon boys and girls )
2、小朋友相互問(wèn)好!(Goodafternoon Miss zhang)
3、復(fù)習(xí)單詞及歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個(gè)招呼吧!(教師出示單詞圖片。)
二、復(fù)習(xí)單詞(出示單詞圖片)
T ：What is this?
C：apple
T ：What is this?
C：pear
T ：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的動(dòng)作和聲音走出來(lái)“meow meow meow”，問(wèn)幼兒是哪個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問(wèn)幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動(dòng)操練)
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認(rèn)識(shí)。
3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書本上的“c is for cat c c c”念謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創(chuàng)造鞏固)
1、Diy：教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)字母C形狀的記憶。
2、教師請(qǐng)幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說(shuō)唱中結(jié)束本堂英文活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母篇二
《MY BODY》
活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)句型以及單詞 2、學(xué)用身體動(dòng)作還表達(dá)3、學(xué)習(xí)新單詞脖子、肩膀等
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、Foods 2、Pictures 3、Box
活動(dòng)過(guò)程：
一、Making Friends——“熱身”引導(dǎo)幼兒，活躍課堂氣氛
1、教師與幼兒進(jìn)行對(duì)話，say hello to everyone, good morning
采用一問(wèn)一答形式進(jìn)行對(duì)話：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?
(通過(guò)對(duì)話可復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，也可達(dá)到師幼互動(dòng)的目標(biāo))
2、Sing a song : how are you song?。
二、TPR——用肢體創(chuàng)造表現(xiàn)
1、Ok ,please stand up ,sit down,反復(fù)兩次可以當(dāng)做游戲互動(dòng)，英語(yǔ)律動(dòng)，通過(guò)肢體表演出A\O\C\E不同的字母形態(tài)，教師引導(dǎo)幼兒用肢體變字母。提問(wèn)：不同的小朋友變成不同的字母，你是哪個(gè)字母?(幼兒變)
2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog
3、Follow me。
三、Review——出示道具，游戲化復(fù)習(xí)所學(xué)
1、出示道具——禮物盒子，吸引幼兒的注意力。There is a gift box提問(wèn)：你們想知道盒子里面都有什么嗎? Do you want to know what in the box?
2、請(qǐng)幼兒親自用手摸進(jìn)行嘗試 Who want to try?。
四、News——出示圖片，引出新授內(nèi)容。
1、出示卡通頭部圖片——先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的臉部器官。
2、擬化人物，提出問(wèn)題：大頭兒子缺少什么部位呢?
3、引出缺少的部位，教授新授內(nèi)容Neck Shoulder Legs Arms Feet。
4、打亂器官位置，請(qǐng)幼兒幫忙歸位。Where is my neck?\where is my shoulder? where
五、Game——鞏固記憶。
1、Please point to your neck\please point to your shoulder。
鞏固記憶，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
幼兒英語(yǔ)教案認(rèn)識(shí)字母篇三
我的印度
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備字母卡、圖卡一張，錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)目標(biāo)
初步培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)對(duì)話能力。
通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“I”、英語(yǔ)單詞：“Indian”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Come here。Go there。”的實(shí)際譯義
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)開始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的會(huì)話內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)復(fù)習(xí)出色及有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)。
3、教授新字母“I”及新單詞“Indian”
(1)教師出示字母娃娃H，讓幼兒說(shuō)出像什么，在拼貼字母的過(guò)程中學(xué)會(huì)字母“I”的正確發(fā)音。
(2)教師利用圖卡引出“Indian”的英語(yǔ)單詞，通過(guò)游戲“傳卡片”讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，逐漸掌握單詞“Indian”的正確發(fā)音及譯義。
4、律動(dòng)教學(xué)。教授幼兒短語(yǔ)“Come here。Go there。”的實(shí)際譯義及相應(yīng)的動(dòng)作。
5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody!”
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