幼兒音樂(lè)游戲教案拔蘿卜
幼兒音樂(lè)游戲教案拔蘿卜
讓幼兒熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒音樂(lè)游戲教案拔蘿卜的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
幼兒音樂(lè)游戲教案拔蘿卜篇一
小兔子拔蘿卜
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)"拔蘿卜"。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門(mén)的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。)活動(dòng)反思：
在這個(gè)音樂(lè)游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
大班音樂(lè)活動(dòng)《拔蘿卜》的教學(xué)反思
音樂(lè)活動(dòng)《拔蘿卜》這個(gè)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們也有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，其中較成功的地方是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓所有的老師都參與到了這個(gè)活動(dòng)。在開(kāi)始的引入中，我讓孩子們以一種接收禮物的形式輕松且又充滿期待的引出主題《拔蘿卜》，然后通過(guò)要給老師們回禮來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，且很有表現(xiàn)的欲望。在最后的情景表演中活動(dòng)達(dá)到高潮。教學(xué)準(zhǔn)備較充分，但是，由于老師的臨時(shí)的缺席，導(dǎo)致我在角色不夠分配，因此自己臨時(shí)扮演角色，這時(shí)，我角色沒(méi)有即時(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，我同時(shí)扮演兩個(gè)角色，語(yǔ)言上有些混淆。教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)習(xí)歌曲是，因歌曲內(nèi)容較多，幼兒記不清歌詞，所以學(xué)起來(lái)較困難。同時(shí)，老師很少到孩子中間去感染和鼓勵(lì)孩子。因此對(duì)歌曲的熟練程度不深。
教學(xué)建議：一是此活動(dòng)設(shè)計(jì)成音樂(lè)游戲活動(dòng)，以表演為主。二是教師可準(zhǔn)備錄音或多媒體音樂(lè)，便于教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三是教師要善于處理突發(fā)情況。
拔蘿卜(中班)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分
1、師：聽(tīng)!什么聲音?
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、師：你聽(tīng)到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)
師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢?
(二)基本部分
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢?
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)
@_@我是分割線@_@3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢?
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧!
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎!來(lái)啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
(1)師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。
(2)依次出現(xiàn)小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。
7、教師小節(jié)。
8、游戲：大家一起拔蘿卜。
(1)師：瞧!田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來(lái)幫忙吧!
(2)師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請(qǐng)你們說(shuō)：“哎!來(lái)啦!”然后請(qǐng)你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎?
(3)幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
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