家園共育之育兒知識(shí)
家園共育之育兒知識(shí)
培養(yǎng)孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲，媽媽們需要在孩子五六歲的時(shí)候就培養(yǎng)他對(duì)貨幣的一些概念認(rèn)識(shí)，在貨幣交換中還蘊(yùn)涵著許多我們應(yīng)該教給寶寶的價(jià)值觀。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的家園共育之育兒知識(shí)的相關(guān)資料，各位家長(zhǎng)們抓緊看看吧。
家園共育之育兒知識(shí)一
培養(yǎng)孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲
培養(yǎng)孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲，媽媽們需要在孩子五六歲的時(shí)候就培養(yǎng)他對(duì)貨幣的一些概念認(rèn)識(shí)，在貨幣交換中還蘊(yùn)涵著許多我們應(yīng)該教給寶寶的價(jià)值觀。如果寶寶在童年時(shí)代就懂得怎樣明智地消費(fèi)和節(jié)制自己的購(gòu)買欲，很可能成為一個(gè)更有耐性更有計(jì)劃性的人，花錢方面如此，其他方面也是這樣。要培養(yǎng)一個(gè)懂得合理消費(fèi)和用錢的寶寶，這個(gè)需要父母去培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子去做，讓寶寶從小對(duì)金錢有一個(gè)概念。
第一：告訴寶寶錢的來處
父母拿著銀行卡去ATM去取錢的時(shí)候告訴寶寶卡怎么樣放進(jìn)去的錢是怎么樣出來的，告訴寶寶ATM機(jī)就像是儲(chǔ)蓄罐，你要先把錢存進(jìn)去，想用的時(shí)候才能有錢可拿。如果里面的錢用光了，你就得努力工作把錢掙回來，再放進(jìn)去，這樣里面就又有錢了。要讓寶寶懂得家里的錢是有限的，并不是想買什么就能買什么的?；ㄥX買一樣?xùn)|西的時(shí)候要知道錢夠不夠買這樣?xùn)|西，讓寶寶對(duì)錢有一定的了解以后，寶寶不會(huì)在像以前那樣吵鬧著要買東西。
第二：玩玩“花錢”游戲
媽媽可以把寶寶喜歡的玩具、零食等物品標(biāo)上價(jià)格，畫在一個(gè)表里面，然后貼在冰箱上或者寶寶的房間里，讓他了解錢物的價(jià)值。幫助寶寶學(xué)習(xí)錢幣知識(shí)，經(jīng)常跟他玩玩兌錢找錢的游戲。寶寶在幼兒園常常玩在超市購(gòu)物的角色游戲，在那里，大家熱衷于扮演顧客、店員之類的角色，在家里可以換上一種玩法，著重培養(yǎng)寶寶對(duì)于金錢的概念。在鉛筆、橡皮、皮球、小熊上貼上價(jià)格標(biāo)簽，媽媽給寶寶一些錢，讓寶寶自己看看錢能夠買得起什么樣的東西。
第三：定期給寶寶一個(gè)“消費(fèi)日”
媽媽把特定的一天作為寶寶的消費(fèi)日，讓寶寶帶上自己的存錢罐，然后寶寶自己看到的東西可以用存錢罐去買。如果寶寶花光了今天所帶的錢，卻還想買其他的東西，告訴他只能下個(gè)“消費(fèi)日”再買了。不管寶寶如何吵鬧也不能答應(yīng)寶寶的要求去買他想要的東西，要不要培養(yǎng)寶寶的觀念就沒有用了。
假如寶寶想買的東西比較貴，比如玩具飛機(jī)、玩具電動(dòng)車、畫冊(cè)，那媽媽幫寶寶算一下要存多久才能夠買下來。也有專家建議爸爸媽媽在教寶寶合理花錢的同時(shí)，告訴他錢除了買東西之外，還可以用來做一些其它事情，如捐助慈善機(jī)構(gòu)、幫助失學(xué)的兒童等，告訴寶寶錢不僅可以買到玩具和吃的，也可以幫助很多小朋友，培養(yǎng)寶寶樂于助人的觀念。
第四：給寶寶機(jī)會(huì)掙錢
媽媽給寶寶的錢不要讓寶寶覺得很容易就可以得到，如果寶寶想要錢買東西，那么媽媽就需要讓寶寶幫自己做一下家務(wù)。羅列一些寶寶可以做的事情，如擦灰、掃地，列出你愿意支付的費(fèi)用。讓寶寶通過勞動(dòng)來?yè)Q取他想買的東西。但是，決不能養(yǎng)成不給錢就不幫媽媽做事、一幫家人做家務(wù)就要錢的習(xí)慣，寶寶慢慢的會(huì)做一些就家務(wù)了，但是呢父母要讓寶寶知道寶寶做家務(wù)是應(yīng)該去做的，不是為了錢才去做的，因?yàn)閷殞氁彩羌依锏囊粏T，所以做家務(wù)是應(yīng)盡的職責(zé)。
小貼士：培養(yǎng)孩子的金錢觀念最好階段是在五六歲，這個(gè)階段的孩子其實(shí)已經(jīng)很聰明了，平時(shí)的時(shí)候父母要注意在生活當(dāng)中多一點(diǎn)給寶寶建立金錢以及理性消費(fèi)的觀念，這樣寶寶將來對(duì)待金錢就會(huì)變得更加的科學(xué)以及有一個(gè)良好的金錢觀，從小對(duì)寶寶太過于溺愛，寶寶想買東西都覺得很容易得到的話，這樣對(duì)寶寶以后的金錢觀會(huì)造成不好的影響，所以培養(yǎng)寶寶的金錢觀念是非常有必要的。
家園共育之育兒知識(shí)二
說謊的孩子怎么教育
誠(chéng)實(shí)是做人的美德。它和說謊是兩種截然不同現(xiàn)象，現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的反映。“從小就說謊，這還了得。”父母往往對(duì)小孩子說謊感到不安。其實(shí)，小孩子說謊大可不必如此驚慌失措，因?yàn)橛變旱闹e言和成人的假話有著本質(zhì)區(qū)別，只要教育得法，是不難克服的。
小孩子說謊一般有兩種情況:一種是想像性的謊言，另一種是保衛(wèi)性謊言。象像性謊言多發(fā)生在早熟、想像力較強(qiáng)的孩子身上。是孩子把心中空想的東西當(dāng)成實(shí)際發(fā)生過的事價(jià)告訴他人的語(yǔ)言。對(duì)于想像性謊言，只要不危害他人利益，一般可以放任不管。防衛(wèi)性謊言，是孩子自我保護(hù)的一種手段。曾經(jīng)受過嚴(yán)厲批評(píng)和體罰的孩，一旦再有過失，便會(huì)心驚膽戰(zhàn)，為了逃避責(zé)難，他們不得不編出一套對(duì)自己有利的似話，這就是防衛(wèi)性的謊言。
防衛(wèi)性謊言產(chǎn)生的原因，往往就出在父母身上。有些是父母“逼”出來的。譬如，孩子一時(shí)不小心打破了一個(gè)茶杯。父母發(fā)現(xiàn)后向:“是誰(shuí)打破的?”孩子初次做錯(cuò)了率，如實(shí)承認(rèn)了，隨之而來的是父母不分宵紅皂白的一頓痛打。這樣，當(dāng)孩子第二次、第三次弄壞家里的東西，父母再追問時(shí)，為了避免挨打，不敢承認(rèn)，便說起了假話。有些是父母“教”出來的。父母從外面買回了點(diǎn)心，只準(zhǔn)孩子在家里吃，這本無可非議，可又覺得不給鄰居孩子吃過意不去，就俯耳對(duì)孩子說:“你吃的時(shí)候，不要讓別的小朋友看見。”這樣，大人就是在自覺不自覺地教孩子做不誠(chéng)實(shí)的事。有些是父母“哄”出來的。父母要外出辦事，孩子哭鬧著要求同去，這時(shí)往往對(duì)孩許愿，小后卻沒有實(shí)行諾言。大人說話不算數(shù)，哄騙孩子，這實(shí)際上等于教孩子講似話。有些是成人“寵”出來的。家里來了小朋友，孩子不肯把自己喜愛的玩具，畫冊(cè)拿出來和小朋友一起玩，謊稱搞壞了或找不到了，父母看到后夸獎(jiǎng)孩子心眼多、機(jī)靈。這樣顛倒是非卻受到成人的贊許，孩子今后對(duì)說假話就逐漸感到無所謂了。有些是從大人那里“學(xué)”來的。鄰居來借一樣?xùn)|西，父母不愿借，便謊稱這東西已被別人借走了，或謊稱東西壞得不能再用了。有人來詢問一件丟失的實(shí)物，明明是自己拾到的，硬是說沒看見，如這時(shí)孩子正好在身邊，父母還用眼睛暗示孩子別講。父母不誠(chéng)實(shí)，孩子也就學(xué)會(huì)了不誠(chéng)實(shí)。
可見，教育孩子不說謊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，父母必須首先加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意自己平時(shí)的一盲一行，給孩子創(chuàng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)的環(huán)境。在教育孩子時(shí)，不必動(dòng)手動(dòng)腳，要以理服人，給孩子以足夠的父愛和母愛。這樣，孩子就沒必要再去說謊了。
克服孩子說謊的壞毛病，父母還必須言之有信。當(dāng)孩子誠(chéng)實(shí)地說出缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，要鼓勵(lì)孩子自己去改正，切不可言而無信。“你說出來就沒事了。”可當(dāng)孩子坦白了，卻又大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥或體罰孩子，這種做法會(huì)使孩子感到父母的話不可信，“下次可不能再上當(dāng)了。”
有些說謊的孩子，是由于父母要求過高，管得太嚴(yán)，指責(zé)太多造成的。因此，在糾正孩子說謊時(shí)，千萬(wàn)不可過于嚴(yán)厲，以防把孩子給嚇住了。
家園共育之育兒知識(shí)三
怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)科學(xué)
水煮沸了，水汽頂?shù)袅藟厣w，電冰箱里，水被凍成冰塊，冬天里，玻璃窗上緒出了美麗的冰花……家庭日常生活中，處處都有科學(xué)，時(shí)時(shí)都需要科學(xué)。父母應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)，教導(dǎo)孩子學(xué)科學(xué)，在孩子幼小的心頭里，播下學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的種子。
那么，在家庭中怎樣教孩子學(xué)科學(xué)呢?
首先，要珍視孩子的好奇心，鼓勵(lì)他們多提間題。有的父母對(duì)孩子提出的一些稀奇古怪的問題，感到不理解，不是用“媽媽沒時(shí)間”，就是“沒見爸爸正忙著”這樣的話來搪塞孩子，或用“沒完沒了地間，煩死人了”等話語(yǔ)呵斥孩子。須知，這實(shí)際是在把孩子愛科學(xué)的萌芽扼殺在搖籃之中。孩子來到人間，對(duì)一切都感到好奇，對(duì)什么都要提出個(gè)為什么。我們應(yīng)該十分珍借，因?yàn)楹闷嫘氖翘骄繂栴}的前提，它能使孩子從成人認(rèn)為習(xí)以為常的事物中.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如果父母對(duì)孩子提出的間題不理會(huì)，使孩子的好奇心得不到滿足，這樣久而久之，孩子的好奇心就會(huì)被抑制而消失，使他們成為思維能力低下，無所作為的人。可見，父母必須珍視孩子的好奇心，并且對(duì)孩子提出的問題，及時(shí)給予答復(fù)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們多提問題。
其次，對(duì)于孩子的提問，要善于舉一反三，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)，啟發(fā)孩子進(jìn)一步去探索、去思考、去發(fā)現(xiàn)。舉一反三的回答方式比直截了當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單答復(fù)，效果要好的多。有這么一個(gè)故事，很有意思:
一個(gè)男孩拿著一只小瓶對(duì)媽媽吵嚷:“是誰(shuí)把我的螞炸弄死了，淺要他賠。”媽媽惋惜地說:“是嗎?”她接過瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶蓋擰得很緊:“是誰(shuí)把瓶蓋擰緊的?”“是我。”兒子回答說。“這就對(duì)了，問題就在這里。”媽媽心平氣和地說。然后她讓兒子做了個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn):用雙手捂住自己的鼻子和嘴巴。過了一會(huì)兒，兒子受不住了。媽媽抓住了這個(gè)有利時(shí)機(jī)，告訴兒子人沒有空氣會(huì)悶死的道理，然后問兒子:“現(xiàn)在你明白瓶子里的媽炸死的原因了嗎?”孩子想了想，說:“是沒有空氣悶死的嗎?”媽媽:“為什么瓶子里沒有空氣呢?”孩子動(dòng)了動(dòng)擰得很緊的瓶蓋，明白了:“是瓶蓋擰得太緊了，空氣進(jìn)不去,對(duì)嗎?”這位聰明的媽媽及時(shí)抓住了機(jī)會(huì)，舉一反三，使孩子從中學(xué)到了空氣的知識(shí)。這個(gè)故事告訴我們，在家庭中，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育的機(jī)會(huì)是很多的，父母要善于抓住時(shí)機(jī)，并且采取啟發(fā)引導(dǎo)的方法，而不是強(qiáng)行灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，取得既豐富孩子的知識(shí)，又發(fā)展智力的效果。
再是，對(duì)孩子的提間，必須給予正確的答案，父母切不可不懂裝懂。“先入為主”是人們學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律。每個(gè)人可能都有這樣的體會(huì)，小時(shí)候?qū)W的東西，有時(shí)一輩子也不會(huì)忘記。如果一開始給孩子的就是一些錯(cuò)誤答案，以后改起來就特別困難。有些家長(zhǎng)被孩子向得不耐煩時(shí)，就隨便效衍幾句。大部分家長(zhǎng)有心讓孩子多學(xué)一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，可自己的知識(shí)有限，又怕在孩子面前失去家長(zhǎng)的“尊嚴(yán)，。于是，不懂裝懂，不管正確與否，亂說一氣，這是極其不負(fù)貴任的態(tài)度。其實(shí)，家長(zhǎng)不可能對(duì)孩子的提間都回答如流。遇到一些不位的間題，可與孩子一起到書本上找答案。這樣既不會(huì)失去所謂的“尊嚴(yán)”，又培養(yǎng)了孩子讀書的習(xí)慣，父母也從中學(xué)到了知識(shí)。當(dāng)然，為了防止在孩子面前出現(xiàn)“卡殼，的現(xiàn)象，父母抽空多學(xué)一些科學(xué)知識(shí)，是很有必要的。
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