幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練教案(2)
幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練教案篇二
歡樂邀請(qǐng)舞一、活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
2.積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆
2.舞蹈音樂
三、活動(dòng)過程
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
師:喜歡么?聽了有什么感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們?cè)跇肪涞牡谝慌呐囊幌率?,找找有幾個(gè)樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
師:拍了幾下手?也就是有幾個(gè)樂句?
師:請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。
(二)創(chuàng)編動(dòng)作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動(dòng)作)
2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師:這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?
師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧,前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。
3.聽音樂表演舞蹈動(dòng)作
師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作) @_@我是分割線@_@(三)跳邀請(qǐng)舞
1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。
師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來試一試?(教師示范,作提升:動(dòng)作到位,一樂句做一次邀請(qǐng))
師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)
2.老師完整表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師:我先來做邀請(qǐng)者,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?
師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?
師:現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦?邀請(qǐng)者越來越多,到最后就全被邀請(qǐng)完了,這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友?)
3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師:跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)
4.集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?
5.延伸。
師:朋友都邀請(qǐng)完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?
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