幼兒園中班班育兒問題對策
處于幼兒時期的孩子性格活潑好動,我們可以從這方面給予教育,以下是小編整理出來的幼兒園中班班育兒問題對策,歡迎閱讀。
幼兒園中班班育兒問題對策
幼兒園中班的孩子特點一:活潑好動。
家長育兒知識方法:多陪孩子參加戶外活動,做一些親子游戲。不要因為工作忙,而忽略孩子心理上的需求,雙休日多陪孩子出去玩玩看看,有助于孩子的性格發(fā)展。
幼兒園中班的孩子特點二:喜歡提問,十萬個為什么?
家長育兒知識方法:一定不要扼殺孩子的好奇心,家長要有耐心。和孩子一起去探討問題,讓孩子多多思考問題。 幼兒園中班的孩子特點三:口語發(fā)展迅速。 家長育兒知識方法:在孩子年齡較小的時候,家長會對孩子說“喝水水”等疊詞,對于這個年齡的孩子,不能再使用這些詞,有利于孩子的正確的發(fā)音。
幼兒園中班的孩子特點三:辨別是非力增強。
家長育兒知識方法:家長必須做好表率,因為自己的一言一行,孩子都能夠判斷是否正確。家長是孩子的鏡子,要樹立正確的道德榜樣。 同時家長要和老師做好溝通,這樣才能更加全面充分的了解孩子。
【中班幼兒園-老師應(yīng)該怎么做?】
幼兒園中班的孩子特點一:活潑好動。
家長育兒知識方法:多陪孩子參加戶外活動,做一些親子游戲。不要因為工作忙,而忽略孩子心理上的需求,雙休日多陪孩子出去玩玩看看,有助于孩子的性格發(fā)展。
幼兒園中班的孩子特點二:喜歡提問,十萬個為什么?
家長育兒知識方法:一定不要扼殺孩子的好奇心,家長要有耐心。和孩子一起去探討問題,讓孩子多多思考問題。
幼兒園中班的孩子特點三:口語發(fā)展迅速。
家長育兒知識方法:在孩子年齡較小的時候,家長會對孩子說“喝水水”等疊詞,對于這個年齡的孩子,不能再使用這些詞,有利于孩子的正確的發(fā)音。
幼兒園中班的孩子特點三:辨別是非力增強。
家長育兒知識方法:家長必須做好表率,因為自己的一言一行,孩子都能夠判斷是否正確。家長是孩子的鏡子,要樹立正確的道德榜樣。
同時家長要和老師做好溝通,這樣才能更加全面充分的了解孩子。
【中班幼兒園-老師應(yīng)該怎么做?】
發(fā)現(xiàn)孩子自信心不足
幼兒園中班上課表現(xiàn):上課舉手少,發(fā)言不積極,
育兒對策:幼兒園老師要做到一視同仁,孩子發(fā)言后,一定要鼓勵為主。
幼兒園中班上課表現(xiàn):注意力渙散
育兒對策:中班老師可以通過用一些拍手的方式,讓孩子集中注意力。
幼兒園中班上課表現(xiàn):游戲中發(fā)現(xiàn),容易退讓,放棄主見、順從他人。
育兒對策:平時可以給家長一些建議,不要包辦孩子的一切,多帶孩子多參與戶外活動,開闊視野,多溝通,性格也會變得開朗。平時孩子如果提出建議,不要駁斥孩子,聽聽他是這么說。小事讓他自己做主。
幼兒園中班上課表現(xiàn):游戲中發(fā)現(xiàn),不愿做領(lǐng)導(dǎo)者,喜歡選擇最為容易完成的任務(wù)。
育兒對策:對于缺乏挑戰(zhàn)、不夠自信的孩子,幼兒園中班的老師應(yīng)該在分配任務(wù)的時候,就有意識的輪換,并且在孩子完成后,給予鼓勵和表揚,讓其他孩子說說他完成的怎么樣。
【中班幼兒游戲-體育游戲】
1.中班幼兒游戲:《坐傳球》
游戲目的:①練習(xí)坐著傳球,提高上肢的靈活性。②體會合作游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備:將椅子擺成一列,大球一個
游戲規(guī)則:幼兒縱排坐在椅子上,由第一名幼兒開始,雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后,再由后向前傳回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。②椅子的間距不要太大,以免幼兒夠不到。
2.中班幼兒游戲:《坐滾球》
游戲目的:練習(xí)向后傳球,培養(yǎng)幼兒手眼配合的能力,體會合作游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備:將椅子擺成一列,小球一個。
游戲:幼兒坐在椅子上,由第一名幼兒開始,將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后,再由后向前將球滾回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:椅子之間的距離可以稍大一些,以方便幼兒滾動小球。
3.中班幼兒游戲:《坐踢球》
游戲目的:練習(xí)坐著踢球,提高腿部的靈活性,發(fā)展眼和腳的配合能力。
游戲準(zhǔn)備:將椅子擺成一圈,大球一個。
游戲規(guī)則:幼兒坐在椅子上,用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進(jìn)行。
建議:
?、僖巫又g的距離不宜過大,以免把球滾出圈。
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5.中班幼兒游戲:《肘傳球比賽》
游戲目的:①練習(xí)用肘部傳球,提高身體的靈活性。②培養(yǎng)合作精神。
游戲準(zhǔn)備:椅子,球,球筐。
游戲規(guī)則:面對面將椅子擺成兩排,幼兒自由分成兩組。聽到信號后,每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球,向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快,先傳到隊尾的一組獲勝。