人類(lèi)的正常智商一般為多少數(shù)值
高智商是許多人都?jí)裘乱郧蟮纳眢w特點(diǎn)，即使不能在自己身上完成，也想在下一代中完成，但逃不過(guò)的是，絕大部分的人還是徘徊在人類(lèi)的正常智商，并沒(méi)有高到哪里去。下面是小編分享的一般人的智商是多少，一起來(lái)看看吧。
一般人的智商是多少
人們的智商一般在85到115之間
在現(xiàn)代典型的智力測(cè)驗(yàn)中，設(shè)定主體人口的平均智商為100，則根據(jù)一定的統(tǒng)計(jì)原理，一半人口的智商，介于90-110之間，其中智商在90-100和100-110的人各占25%。智商在110-120的占14.5%，智商在120-130的人占7%，130-140的人占3%，其余0.5%人智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。
智力測(cè)驗(yàn)問(wèn)世后，要區(qū)別智力的差異就變得容易起來(lái)。人們發(fā)現(xiàn)智商極高(IQ在130分以上)和智商極低的人(IQ在70分以下)均為少數(shù)， 智力中等或接近中等(IQ在80-120分)之間者約占全部人口的80%，智力超過(guò)常態(tài)者，我們稱(chēng)之為智力超常，那些智力低于常態(tài)者，我們稱(chēng)之為智力低常。
智商是天生的還是后天培養(yǎng)的
一直以來(lái)都流傳著“IQ指數(shù)80%來(lái)自遺傳”，“高智商父母生出高智商孩子”的說(shuō)法，
但是現(xiàn)代人們也認(rèn)識(shí)到影響孩子智商的其他重要因素，比如后天教育、環(huán)境因素等。關(guān)于智商的說(shuō)法有這樣那樣的觀點(diǎn)，不管怎樣，都源于父母對(duì)孩子寄予的厚望，每個(gè)父母都希望自己孩子是一個(gè)高智商的人才，在學(xué)習(xí)、生活、工作上都能比別人來(lái)得輕松應(yīng)對(duì)，生活也會(huì)比較幸福，雖然高智商并非是幸福生活的必要條件，但一定是重要條件。
據(jù)英國(guó)每日郵報(bào)報(bào)道，目前，最新一項(xiàng)研究顯示，兒童智力40%來(lái)自于父母的遺傳基因。
這項(xiàng)研究結(jié)果來(lái)自于迄今最大的兒童智力遺傳研究，進(jìn)一步加燃了科學(xué)家對(duì)智力是天生還是后期培育形成的辯論。澳大利亞昆士蘭州大學(xué)研究人員基于來(lái)自4個(gè)國(guó)家數(shù)千位兒童的基因數(shù)據(jù)和IQ值，試圖分析兒童智力的影響因素。
他們發(fā)現(xiàn)兒童IQ值20-40%的變化來(lái)自于遺傳因素，低于之前研究提出的40-50%。昆士蘭州大學(xué)的貝本-本杰明博士說(shuō)：“這種依據(jù)DNA信息得出的結(jié)論低于家系調(diào)查結(jié)果，但這與兒童智力源自遺傳因素相符。”人的智商更多決定于當(dāng)胎兒還是子宮里的時(shí)候，即母體子宮環(huán)境對(duì)胎兒的智商有決定性作用。
世界上智商最高的人是誰(shuí)
世界上智商最高的人，不是愛(ài)因斯坦，也不是達(dá)芬奇!而是鮮為世人所知的英國(guó)人William Alfred Quannigton(威廉姆·阿爾弗雷德·昆寧頓)，他智商接近400，而愛(ài)因斯坦只有160,達(dá)芬奇只有230。這個(gè)人，已經(jīng)被載入《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》，成為世界上智商最高的人。
以下是William Alfred Quannigton(威廉姆·阿爾弗雷德·昆寧頓)的簡(jiǎn)介：
IQ=350+劍橋英國(guó)學(xué)生，智商接近400;
出生后5個(gè)月說(shuō)出第一個(gè)詞：aluminum(鋁);
1歲時(shí)懂得說(shuō)話(huà)與讀寫(xiě);
2歲半時(shí)自學(xué)代數(shù)和幾何;
4歲時(shí)自學(xué)大學(xué)微積分課程。 之后入高中，成績(jī)?nèi)茿+ 9歲時(shí)設(shè)計(jì)了一架時(shí)光機(jī)：fair star 或許是因?yàn)槠渲屑夹g(shù)和思想太超前于時(shí)代，所以現(xiàn)在還不能夠制造出來(lái);
11歲學(xué)會(huì)二十門(mén)語(yǔ)言;
13歲時(shí)進(jìn)入英國(guó)劍橋大學(xué)攻讀理論數(shù)學(xué)，一天之內(nèi)自學(xué)完所有專(zhuān)業(yè)課程，并且期末檢測(cè)均是滿(mǎn)分;
14歲畢業(yè)后從事人類(lèi)矛盾學(xué)研究，其后至今出版了3本理論研究的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，分別為《人類(lèi)矛盾論和智慧思想的奠定方法》、《Wake of god》、《無(wú)窮式反常行為思想驅(qū)動(dòng)力革命理念》。但由于他過(guò)度自負(fù)，終日不喜歡和眾人為伍，所以神秘感非常，不為世人所熟知。
以William Alfred Quannigton的能力其實(shí)在入學(xué)一周后就學(xué)完了整個(gè)學(xué)院的所有課程，但是他還是繼續(xù)留下來(lái)了一年，這期間的原因一直讓周?chē)瞬坏枚?。?dāng)時(shí)在劍橋大學(xué)就讀期間，他從他那群同學(xué)中領(lǐng)悟了人類(lèi)致命的弱點(diǎn)--矛盾性。從而創(chuàng)立了《人類(lèi)矛盾論和智慧思想的奠定方法》一書(shū)，書(shū)中從他的觀點(diǎn)，對(duì)于他周?chē)瑢W(xué)的評(píng)價(jià)是很低的，他認(rèn)為人類(lèi)教育的目的而群居性的壟斷教育無(wú)疑扼殺了無(wú)窮的創(chuàng)造力，一方面劍橋的學(xué)生無(wú)疑都是優(yōu)秀的，但是William Alfred Quannigton卻對(duì)他們給以了偽天才的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為人類(lèi)在追求事物的同時(shí)總是會(huì)受到不必要客觀因素的干擾去做出錯(cuò)誤判斷
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