2019國(guó)考申論作文寫(xiě)作方法 如何讓你的文章成為亮點(diǎn)
從申論備考角度來(lái)講，文章寫(xiě)作是分值最大的題目，能力要求也最高，且這幾年變化大。所以分析申論寫(xiě)作特點(diǎn)以及掌握寫(xiě)作技巧是必要的。 今天小編在這分享一些2019國(guó)考申論作文寫(xiě)作方法給大家，歡迎大家閱讀!
2019國(guó)考申論文章寫(xiě)作特點(diǎn)
一、主題突出“人文情懷”
人文情懷的實(shí)質(zhì)是理順人與其他對(duì)象的關(guān)系，確立人的主體性，從而賦予人生以意義和價(jià)值，他強(qiáng)調(diào)關(guān)注人的需求，滿足人，尊重人，發(fā)展人，實(shí)現(xiàn)人的自由發(fā)展。在命題上，申論命題人也越來(lái)越注重人性思考，以此讓考生思考人與城市發(fā)展(2018年地市級(jí)，城市建設(shè)理念中的問(wèn)題“試談‘有’與‘無(wú)’”)，人與社會(huì)(2012年副省級(jí)，劉老太與李女士的故事)，人與科技(2015年副省級(jí)，“科技的生命化”)，人與政策(2015地市級(jí)，“好政策是對(duì)理性和德行的滋養(yǎng)”)，人與自然(2009年，2010年，海洋的開(kāi)發(fā)、怒江水電的開(kāi)發(fā))的關(guān)系。
注重人文情懷，關(guān)注人的需求，理性思考人將何處去，這為我們重新閱讀國(guó)考考資料提供了一個(gè)視野，一個(gè)高度，而人性化的落腳點(diǎn)，也為我們研究和撰寫(xiě)國(guó)考文章提供了最佳的切入點(diǎn)。中公預(yù)測(cè)，2019年國(guó)考考試，申論仍會(huì)將“人”作為申論考察的中心點(diǎn)，而“人與文化”“人與人”之間的這些關(guān)系的仍將是我們備考的重點(diǎn)。
二、材料更具“思想性”
主題上關(guān)注“人”之后，申論材料的思想性也變得明顯。一個(gè)典型的表象就是申論材料的引用發(fā)生變化，從過(guò)去的重在引用政策法規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)人講話，專家解讀，給我們較為清晰地答案不同，在近年的真題中，中外哲學(xué)家、思想家、社會(huì)學(xué)家的觀點(diǎn)被引用的頻率更高。如2018年對(duì)老子、波普爾思想的運(yùn)用;2017年的老子、管子、孔子思想的解讀;2016年引用的《論語(yǔ)》、柏拉圖、克里希那穆提、亞里士多德、蒙田、西塞羅等人關(guān)于禮儀與教化的哲學(xué)思考;2015年材料中，《韓非子》，馬克思、劉易斯、芒福德、凱文.凱利關(guān)于新技術(shù)與人性關(guān)系的思辨性;2014年，則引用了吉登斯的社會(huì)學(xué)著作《現(xiàn)代性與社會(huì)認(rèn)同》、斯圖亞特的現(xiàn)代社會(huì)、金庸、米蘭昆德拉關(guān)于社會(huì)心態(tài)的哲學(xué)思考等等。
除了思想性，文章的批判性反思，思辨性思考同樣加強(qiáng)，2015年，命題人通過(guò)反問(wèn)的形式讓考生回答“科學(xué)是否精彩”的話題，讓我們反思生活，體會(huì)到科技兩面性，而不要對(duì)科技的盲目樂(lè)觀;2014年的“幸福與缺陷”，2010年的“海洋開(kāi)發(fā)與保護(hù)”，則增加了辯證統(tǒng)一的內(nèi)在思辨性，讓我們追問(wèn)看待問(wèn)題的視角務(wù)必要全面，而不要以偏概全。
顯然，材料的哲學(xué)思考要求廣大考生在應(yīng)對(duì)國(guó)考材料時(shí)，應(yīng)多用發(fā)展、辯證、批判的眼光審視和理解，還要增加知識(shí)的積累，對(duì)名人警句、中外哲人的觀點(diǎn)有所涉獵，尤其是近年來(lái)國(guó)學(xué)思想在治國(guó)理政中的應(yīng)用，理應(yīng)成為我們備考的重點(diǎn)。
三、分析突出社會(huì)學(xué)視角
社會(huì)學(xué)視角，也可稱為社會(huì)學(xué)想象力，它主張通過(guò)個(gè)人置身于所處時(shí)代及社會(huì)中，才能理解自己的經(jīng)歷并把握自己的命運(yùn)。在國(guó)考話題的考察中，我們最直觀的一個(gè)感覺(jué)就是“宏觀”，從科技人性化、社會(huì)心態(tài)、文化傳承，都聚焦相對(duì)較大的社會(huì)熱點(diǎn)，在分析中，也不再是傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)的簡(jiǎn)單疊加，而是多了份“雜糅”視角。如2014年的大眾傳媒，就運(yùn)用了“現(xiàn)代性”視角進(jìn)行了解讀;2015年的科技對(duì)農(nóng)民工的作用，則運(yùn)用社會(huì)結(jié)構(gòu)理論進(jìn)行討論。
申論寫(xiě)作方法
一、掃清誤區(qū)助“成公”
首先，抄材料。對(duì)于大多數(shù)的考生來(lái)說(shuō)，認(rèn)為作文就是文字的堆砌，沒(méi)什么太難的，實(shí)在不會(huì)寫(xiě)，還有材料可以抄抄，這也就導(dǎo)致大多數(shù)考生的作文可謂是質(zhì)量極差，甚至有的考生作文基本上是從頭抄到尾，這樣的作文想要得高分真是難上加難。
其次，只顧表面忽視內(nèi)核。有一部分的考生認(rèn)為，作文需要寫(xiě)的“漂亮”一點(diǎn)，這時(shí)各種名言警句撲面而來(lái)，讓人感嘆其積累之豐富。但是，名言警句的適當(dāng)?shù)囊霉倘徊诲e(cuò)，可忽視文章的立意則是丟西瓜撿芝麻、本末倒置。這樣的作文可謂是粗制濫造，毫無(wú)閱讀的必要，可別提深刻二字。
最后，文章內(nèi)容單一，枯燥乏味。對(duì)于一部分的考生來(lái)說(shuō)，作文字?jǐn)?shù)寫(xiě)夠基本上屬于完成此次寫(xiě)作的任務(wù)，也就是在那里干巴巴的講一些道理，假大空不說(shuō)，還會(huì)讓閱卷者徹底失去閱讀的興趣，也就無(wú)法換來(lái)想要的高分。
針對(duì)上述問(wèn)題，各位考生一定要做到“有則改之無(wú)則加勉”。那么如何去改，中公教育專家在這里給出三點(diǎn)建議：第一，抄也要抄的“藝術(shù)”。詞窮可能是每一個(gè)考生都遇到的問(wèn)題，因此從材料中適當(dāng)?shù)恼∑鋵?shí)并無(wú)不可。但是，一方面要注意適度原則，切不可過(guò)分摘錄;另一方面，在摘抄的過(guò)程中不要原封不動(dòng)一字不差的寫(xiě)在答題紙上，要知道中國(guó)漢語(yǔ)言博大精深，相同的意思我們可以通過(guò)不同語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。第二，挖掘作文內(nèi)核-立意。作文切莫盲目下筆，一定要選擇最佳的立意才可，只有選擇最佳立意才能體現(xiàn)深刻、符合材料等等要求，一般可以嘗試多閱讀幾遍最后一則材料。第三，內(nèi)容充實(shí)豐富，論證方式多樣。作文的論證方式多種多樣大體可分為“理證”、“例證”，這就讓我們論據(jù)可以從道理和事例兩個(gè)方面下手，一方面要多關(guān)注習(xí)近平總書(shū)記的經(jīng)典語(yǔ)錄，以及其他的名人名言;另一方面，也要學(xué)會(huì)積累論證，如“太行山下新愚公”李保國(guó)、人民好教師黃大年等等好的事例。
二、知識(shí)積累現(xiàn)“輝煌”
作文寫(xiě)得好絕對(duì)不是一朝一夕的事情，任何一篇好的作文都是在不斷的日積月累中展現(xiàn)出來(lái)的，作文強(qiáng)調(diào)充實(shí)、深刻。何為充實(shí)?就是需要廣大考生在論證的過(guò)程中能夠做到旁征博引，能夠做到有理有據(jù)，用最貼近的論據(jù)證明觀點(diǎn)。而這些論據(jù)從何而來(lái)，一小部分我們可以從材料中摘取，但更多的是來(lái)自我們?nèi)粘５姆e累，如日常的申論做題，每次的材料閱讀其實(shí)都可以作為一次積累。唯有讓我們的內(nèi)容更貼近論點(diǎn)，唯有讓們的論據(jù)更加豐富，唯有讓我們的論證方式更加多樣，才能夠真正的做到充實(shí)二字。何為深刻?很多考生在寫(xiě)作文的時(shí)候往往是浮于表面，只能做到就著話題簡(jiǎn)單的談一談，卻無(wú)法真正的理解出題人的意圖，更不能結(jié)合當(dāng)下實(shí)際，理論方針等等。這就需要更多的考生作為一名未來(lái)的公職人員，能夠積極去關(guān)注國(guó)家的大事，能夠理解國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策，這里建議考生詳細(xì)了解最近的“十九大”“兩會(huì)”。唯有真正了解國(guó)家的執(zhí)政理念與方向，才能更好地把握國(guó)考出題人的意圖，做到作文的深刻。
三、開(kāi)頭結(jié)尾添“精彩”
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。一個(gè)好的開(kāi)頭可以更好的吸引人們對(duì)于文章的閱讀興趣，一個(gè)好的開(kāi)頭也可以讓人們能夠更加鮮明的了解作者的觀點(diǎn)、核心思想，一個(gè)好的開(kāi)頭更是一篇文章的點(diǎn)睛之筆，它可以讓文章氣勢(shì)如虹，也可以讓文章綿遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它奠定著文章的基調(diào)。開(kāi)頭寫(xiě)法有很多，如排比寫(xiě)法，這也是大多數(shù)考生喜愛(ài)的方法，不僅可以湊字，更能讓文章讀起來(lái)朗朗上口，增添氣勢(shì)。如民為邦本，本固邦寧。(強(qiáng)調(diào)民生的重要)民生關(guān)乎國(guó)家發(fā)展大計(jì)，民生關(guān)乎社會(huì)和諧安寧，民生關(guān)乎百姓生活幸福......。除了排比還有很多種寫(xiě)法，不一而足，考生可自行選取。開(kāi)頭之外就是結(jié)尾，很多考生往往作文出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，可能在開(kāi)頭還值得一看，可是讀到后面時(shí)就如同“雞肋”一樣，索然無(wú)味。為此作文結(jié)尾也必須得到重視。寫(xiě)法也很多，開(kāi)頭的排比同樣適用結(jié)尾，也可選用引言等等。如：國(guó)以民為本，社稷亦以民而安。民生問(wèn)題牽動(dòng)國(guó)家方方面面，惠民則是解決民生難得重要手段。唯有以惠民解民生才能更好的實(shí)現(xiàn)人民的幸福，社會(huì)的和諧安寧，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。惠民政策要以民為基，只有如此，才能做到小康社會(huì)的早日到來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)百年復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。
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