2019國(guó)考申論作文寫(xiě)作技 如何拿高分
申論備考一直是很多考生特別頭疼的事情。這其中作文的備考就是最令人頭疼的。作文的字?jǐn)?shù)一般都在1000-1200字，那么該如何寫(xiě)好申論的作文呢? 今天小編在這分享一些2019國(guó)考申論作文寫(xiě)作技巧給大家，歡迎大家閱讀!
申論如何開(kāi)好頭
一、開(kāi)頭的要求
第一，觀點(diǎn)明確。開(kāi)頭中最后一句話一定要亮明總論點(diǎn)，這也是開(kāi)頭最重要的。第二，短小精悍。語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)潔規(guī)范，篇幅較短，按照國(guó)考申論作文字?jǐn)?shù)要求1000字左右，開(kāi)頭部分的字?jǐn)?shù)一般150左右。第三，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。語(yǔ)言要盡量追求使用引言、排比、比喻等修辭方式，提升開(kāi)頭的層次。
二、方法詳解
開(kāi)頭內(nèi)容的通用結(jié)構(gòu)：引入話題+過(guò)渡分析+亮明觀點(diǎn)。根據(jù)引入話題的不同形式，可以演繹為：歸納概括式、排比式、案例式、轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式、引言式等不同的開(kāi)頭形式。
(一)歸納概括式的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：概括現(xiàn)狀背景+過(guò)渡分析(原因、影響)+亮明觀點(diǎn)。
(二)排比式的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：排比引入+過(guò)渡分析+亮明觀點(diǎn)(建議用)，其中排比內(nèi)容可以是問(wèn)題排比、案例排比、意義排比、名言排比等。
(三)案例式的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：案例敘述+過(guò)渡分析+亮明觀點(diǎn)。案例可以是熱點(diǎn)事件、經(jīng)典故事、自身經(jīng)歷。建議大家寫(xiě)作時(shí)使用一些與主題相關(guān)的熱點(diǎn)事件，使得開(kāi)頭更加新穎。
(四)轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式內(nèi)容結(jié)構(gòu)：好現(xiàn)象+轉(zhuǎn)折詞+問(wèn)題+影響+亮明觀點(diǎn)。
(五)引言式的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：名言引入+(闡述解釋)+過(guò)渡分析+亮明觀點(diǎn)，其中名言引用的過(guò)渡粘連十分重要;名言一定與相關(guān)話題貼切;一般放在段首，以一兩句為宜，三句組成排比。
三、寫(xiě)作示范
(一)歸納概括式
海派文化發(fā)源地之一的上海徐匯區(qū)，用深厚的文化滋養(yǎng)市民溫暖社區(qū)，彰顯了城市特色，打造了城市名片;地處太行山的樓上村憑借地理位置和文化遺產(chǎn)，打造了旅游東太行景區(qū)，更實(shí)現(xiàn)了脫貧致富;全國(guó)首創(chuàng)“公辦圖書(shū)館+”的合作模式的江陰市，讓城市成為了一個(gè)大書(shū)房，實(shí)現(xiàn)了文化惠民，傳播了社會(huì)文明……可見(jiàn)，文化不僅是一道風(fēng)景，更是一種力量。
(二)排比式
古往今來(lái)，許多有作為的“官”都以關(guān)心百姓疾苦為己任。從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，到鄭板橋的“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”;從杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，到于謙的“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出深林”，都充分說(shuō)明心無(wú)百姓莫為“官”。
(三)案例式
2017年夏天燃爆銀幕的《戰(zhàn)狼2》，人們從中感受到了“現(xiàn)象級(jí)”國(guó)產(chǎn)大片刷新票房紀(jì)錄的成功秘訣……近年來(lái)，類(lèi)似的優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品層出不窮，創(chuàng)造力、傳播力、影響力大幅提升，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)繁榮興盛的生動(dòng)景象。然而，文化產(chǎn)業(yè)巨大的發(fā)展?jié)摿σ齺?lái)大量資本的跟風(fēng)投入、文化企業(yè)的盲目多元化引發(fā)文化產(chǎn)業(yè)重量不重質(zhì)的問(wèn)題。正如喬布斯所言：“簡(jiǎn)單可能比復(fù)雜更難做到，但做到了，就會(huì)創(chuàng)造奇跡”。
(四)轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式
我國(guó)文化建設(shè)近年來(lái)呈現(xiàn)一片繁榮發(fā)展的景象，文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，文化軟實(shí)力和中華文化的影響力大幅提升。然而，文化產(chǎn)業(yè)的巨大發(fā)展空間，引來(lái)了大量資本的跟風(fēng)投入，導(dǎo)致出現(xiàn)重量不重質(zhì)等問(wèn)題的發(fā)生。正如喬布斯所言：“簡(jiǎn)單可能比復(fù)雜更難做到，但做到了，就會(huì)創(chuàng)造奇跡”。因此，要簡(jiǎn)單化，回歸初心，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，創(chuàng)造文化產(chǎn)業(yè)新的奇跡。
(五)引言式
敬教勸學(xué)，強(qiáng)國(guó)之基。教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。教育不僅僅是傳播知識(shí)，讓人們暢游在知識(shí)的海洋，更為重要的是立德樹(shù)人，浸潤(rùn)心田，喚醒人格心靈。正如馬克思所說(shuō)：教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒。因此，教育應(yīng)回歸本真，實(shí)現(xiàn)真正的教育。
國(guó)考申論怎么寫(xiě)好論點(diǎn)
一、案例聯(lián)想。材料中總會(huì)有各種各樣的案例，但是，我們往往需要一些來(lái)自材料之外的自身積累的案例。當(dāng)我們需要這些案例的時(shí)候，不妨想一想，生活當(dāng)中有沒(méi)有類(lèi)似材料中案例的案例呢?例如，材料中談到了我國(guó)在多年之前推行的限塑令政策，該政策最終虎頭蛇尾。那么，我們就可以想想，生活中有沒(méi)有類(lèi)似難以推行的例子呢?其實(shí)，要求禁止中小學(xué)生補(bǔ)課的禁補(bǔ)令就是一個(gè)類(lèi)似的例子。禁補(bǔ)令雖然表面很好，但是實(shí)際中經(jīng)常被無(wú)視，這樣的例子既類(lèi)似材料，也凸顯了自己的積累和學(xué)識(shí)，不失為一個(gè)非常好的辦法。
二、混合論證。分論點(diǎn)的論證方法是有很多種的，我們常見(jiàn)的影響分析、原因分析、原理效應(yīng)分析、經(jīng)典例證、社會(huì)熱點(diǎn)例證等等，都是我們比較常用的分點(diǎn)論證方法。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，必須要掌握三種以上的方法。因?yàn)槲覀円蠓终擖c(diǎn)的論證最好能夠體現(xiàn)不同的論證方式。這樣文章才能更多彩。如果在論證的過(guò)程當(dāng)中。用一種方法很難達(dá)到論證效果的時(shí)候，我們可以考慮多種方法的混搭。例如，我們可以考慮原因分析和影響分析一起在分論點(diǎn)當(dāng)中體現(xiàn)進(jìn)行論證。我們也可以考慮經(jīng)典例證和社會(huì)熱點(diǎn)例證兩者的相互結(jié)合?？傊?，熟能生巧，還是希望大家在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中能夠盡可能多的熟練掌握多種分論點(diǎn)論證方法。
三、道理論證。理證法在文章中是不可或缺的，但是對(duì)于理證法而言，我們經(jīng)常用的無(wú)非是影響、原因等分析論證方式。其實(shí)還有一些其他的方式我們可以采用。比如原理效應(yīng)論證、政策分析、假設(shè)論證等等。這些方法其實(shí)也是非常的好用，我們不妨在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真加以分析、研究。這樣我們的分論點(diǎn)也可以寫(xiě)的與眾不同。大家在平時(shí)可以多多積累常見(jiàn)的原理效應(yīng)，最好能背誦這些效應(yīng)的應(yīng)用范圍。對(duì)于常見(jiàn)的國(guó)家大政方針或中央領(lǐng)導(dǎo)的話，也要多多記憶，尤其是多看一些與這些話有關(guān)的文章。如此，詞窮現(xiàn)象將更好的解決。
總之，對(duì)于分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它是文章中字?jǐn)?shù)最多的一部分，所以寫(xiě)好了這一部分就拿下了作文的核心與大頭，我們也就更容易寫(xiě)好作文，從而在考試當(dāng)中獲得更好的成績(jī)。中公教育希望大家加油，好好掌握、練習(xí)，更好地提升自己。
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