公務(wù)員考試行測答題技巧：言語理解常見選項設(shè)錯陷阱
公務(wù)員考試行測答題技巧：言語理解常見選項設(shè)錯陷阱
各省省考行測中，細節(jié)題是言語理解與表達的必考題型。要想提高這類題型的解題速度和準確率，就要熟悉細節(jié)題中常見的選項設(shè)錯類型，即文段中那些常常容易被人忽略、易混淆的部分。本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的，歡迎閱讀。
言語理解常見選項設(shè)錯陷阱
一、設(shè)錯陷阱之“無”
“無”,即無中生有。它主要是指把沒有的說成有，憑空捏造。表現(xiàn)在細節(jié)題中，“無中生有”主要是指選項涉及的某個概念、問題或結(jié)論在原文中并沒有提及。尤其是當選項出現(xiàn)對兩個事物進行比較時，一般原文并未對它們進行比較。
【示例1】
原材料：網(wǎng)絡(luò)媒體是一個新興的傳播工具，發(fā)展勢頭非常迅猛。通過網(wǎng)絡(luò)，可以反映各個方面在不同領(lǐng)域、不同層次的需求和看法。
設(shè)錯選項：作為一個新興的傳播工具，網(wǎng)絡(luò)媒體有著獨特的優(yōu)勢，其發(fā)展速度遠遠超過了其他媒體的發(fā)展速度。
【解析】原材料中并沒有將網(wǎng)絡(luò)媒體與其他媒體的發(fā)展速度進行對比，設(shè)錯選項中的“其發(fā)展速度遠遠超過了其他媒體的發(fā)展速度”屬于無中生有。
二、設(shè)錯陷阱之“偏”
“偏”,即以偏概全。它指以個別事物替代一類事物或以事物的部分特征替代整體特征的一種設(shè)錯方式。多通過更改主語或混淆部分與整體的關(guān)系，擴大范圍來迷惑考生。
在閱讀文段時，一定要特別注意重要詞語前面的修飾詞和限定詞，如：“一些”、“有些”、“這些”、“少數(shù)”、“少部分”、“少量”、“一部分”、“某個”、“某種”、“幾乎”、“除……之外”、“到……為止”、“絕大多數(shù)”、“全都”、“全部”等，見到這些詞語時，就要重點關(guān)注。
【示例2】
原材料：史料顯示，羅馬社會中使用人牲的現(xiàn)象比較罕見，通常只用牛羊獻祭，只有在國家安全受到明顯威脅時，出于迷信的原因，才象征性地處死少數(shù)異族人。
設(shè)錯選項：為了確立自己在道德和文化方面的優(yōu)越地位，基督徒和羅馬人在祭祀活動中只用牛羊獻祭，將活人獻祭視為野蠻民族的愚昧行為。
【解析】設(shè)錯選項在原材料的基礎(chǔ)上去掉了“通常”二字，犯了以偏概全的錯誤。
三、設(shè)錯陷阱之“反”
“反”,即正話反說。它是指選項與原文意思相反。命題人在設(shè)置錯誤選項時，有時故意把錯誤的說成正確的、把正確的說成錯誤的，把不需要說成必需，把必需說成可有可無。這一類錯誤選項中常出現(xiàn)的詞語有：必、必需、必須、沒、沒有、不、不必、不用、不曾、不可、是、不是。
【示例3】
原材料：人在做夢時，心跳和呼吸的次數(shù)與清醒時差不多，但變得不那么均勻，體溫調(diào)節(jié)機制受阻，打寒顫和出汗都很難。
設(shè)錯選項：人在做夢時，常常出汗。
【解析】設(shè)錯選項“常常出汗”和原材料中的“打寒顫和出汗都很難”語意相反，犯了正話反說的錯誤。
四、設(shè)錯陷阱之“混”
“混”,即混淆時態(tài)。它是指將還沒有發(fā)生或未實現(xiàn)的說成已經(jīng)發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)的，將可能的說成必然的，將不肯定的說成肯定的一種設(shè)錯方式。
在閱讀文段時，大家要關(guān)注材料中的“將要”、“可能”、“也許”等詞語，判斷選項時則要注意“已經(jīng)”、“必然”等十分肯定的詞語。準確把握“已然與未然”、“可然與必然”的關(guān)系。
【示例4】
原材料：三峽水庫建成后水位抬高、水面擴大，增加了內(nèi)循環(huán)，但這種水分的內(nèi)循環(huán)相對于外循環(huán)來說是微不足道的。
設(shè)錯選項：三峽水庫建成后將使水位抬高、水面擴大并增加內(nèi)循環(huán)，但這種水分的內(nèi)循環(huán)相對于外循環(huán)來說是微不足道的。
看了公務(wù)員考試行測答題技巧的人還看了：