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教育部通知中小學(xué)設(shè)立人工智能課程,這是真的嗎?

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  21世紀,是科技高速發(fā)展、人工智能化的時代。人工智能技術(shù)越來越多的應(yīng)用到我們社會生活的方方面面,并且為我們的生活帶來了巨大的改變?! 〗逃客ㄖ行W(xué)設(shè)立人工智能課程是真的嗎?下面小編就帶你一起來看看吧!

  教育部通知中小學(xué)設(shè)立人工智能課程是真的嗎

  早在2017年7月20日,《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中就指出:逐步開展全民智能教育項目,在中小學(xué)階段開設(shè)人工智能課。

  于是,我國就開始謀劃中小學(xué)階段的人工智能相關(guān)教育。

  17年秋,小學(xué)科學(xué)課最低授課年齡調(diào)整為一年級;到了去年1月,教育部提出,人工智能相關(guān)課程也要加入全國高中新課標;去年8月,浙江省將信息技術(shù)科目 正式列入了高考科目;11月,第一套從小學(xué)到高中的人工智能教材亮相;到了今年(2019年)1月,北京 、廣州、深圳、西安、武漢五省作為中小學(xué)人工智能教育第一批試點城市。

  而就在前不久,教育部發(fā)布了一則通知,明確表示:將要在中小學(xué)開設(shè)人工智能相關(guān)課程。這也意味著孩子們要開始學(xué)敲代碼、學(xué)編程了。

  中小學(xué)設(shè)立人工智能課程靠譜嗎

  在中小學(xué)設(shè)立人工智能課程的想法是好的,但現(xiàn)在絕大多數(shù)家長對編程還是很陌生的,要想在全國各地的中小學(xué)普及人工智能教育的話,還是會面臨一些現(xiàn)實問題。

  1、觀念問題

  從以前到現(xiàn)在 ,我們國家根深蒂固的教育理念就是好好學(xué)習(xí)文化課,其他課程都次要的,不重要的。很多學(xué)校為了使學(xué)生 提高公共課成績,經(jīng)常甚至總是占用學(xué)生們的美術(shù)、音樂、電腦等課程的時間。

  而家長也為了使孩子可以上一個好高中好大學(xué),幾乎把孩子全部的重心都放在文化課的學(xué)習(xí)上,而沒有考慮到孩子全面的發(fā)展。所以有理由認為,新增的編程課也難免會形同虛設(shè)。

  2、師資問題

  我國的計算機人才很多,但大部分出來都會選擇去移動互聯(lián)網(wǎng)公司任職,愿意去初級中小學(xué)校當老師的不會很多,還有就是教授編程課程的師資水平,中小學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生一輩子的基礎(chǔ),如果師資質(zhì)量并不高或太差,很難保證不會誤導(dǎo)學(xué)生,影響了學(xué)生們未來的發(fā)展。

  3、硬件設(shè)備問題

  全國有很大一部分中小學(xué)校地處村鎮(zhèn)縣鄉(xiāng),資金短缺,硬件設(shè)備落后。有些地方的中學(xué)校連電腦都很少,更不用說能進行編程操作的高配置電腦。這就成了全國中小學(xué)階段普及人工智能教育的客觀難題。


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