2019高考高分經(jīng)驗(yàn)：優(yōu)等生的學(xué)習(xí)秘訣
優(yōu)等生之所以在學(xué)習(xí)中能學(xué)得好，都是在學(xué)習(xí)上掌握一定的學(xué)習(xí)技巧的，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?019高考高分經(jīng)驗(yàn)：優(yōu)等生的學(xué)習(xí)秘訣，希望對(duì)你有所幫助!
優(yōu)等生的秘訣之：每20分鐘更換一次科目
頭腦也需要攝取身體所需那樣的營(yíng)養(yǎng)。
大腦和肌肉一樣，每次使用都有極限。
閱覽室里鴉雀無聲。同學(xué)們有的仰起蒼白的臉，伸著懶腰打哈欠;有的趴在桌子上打盹兒。同學(xué)們?yōu)榱藴?zhǔn)備明天的模擬考試，針對(duì)自己最薄弱的課程，抓緊時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。英培
對(duì)數(shù)學(xué)缺乏信心，這會(huì)兒正拿出數(shù)學(xué)參考書仔細(xì)翻看著。都過了幾個(gè)小時(shí)了，還是解不開微積分試題。他擔(dān)心明天會(huì)有很多微積分的試題，所以再苦再難也不敢放下數(shù)學(xué)。這會(huì)兒放不下數(shù)學(xué)，那么別的課又怎么辦呢?抓這個(gè)也不是，抓那個(gè)也不是，放不下也抓不住，只覺得時(shí)間過得太快。急得他像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
數(shù)學(xué)學(xué)不好，心里焦躁不安，這樣數(shù)學(xué)就成了他頭疼的對(duì)象。當(dāng)然，他對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)也愛不起來。閱覽室里的同學(xué)都是他們年級(jí)的學(xué)生，都準(zhǔn)備明天的模擬考試。他們的表情也和英培一樣，臉色蒼白，眼睛里布滿血絲，一幅看書看得疲倦了的模樣。
我國(guó)的高中生，就這樣整天呆在閱覽室里，孜孜不倦地埋頭準(zhǔn)備高考?？梢坏┛忌洗髮W(xué)，他們就高喊：“苦盡甘來”，盡情地玩耍。多數(shù)大學(xué)生在臨近畢業(yè)的時(shí)候，才為今后的社會(huì)就業(yè)重新去找圖書館。但是，美國(guó)的大學(xué)隨時(shí)考試，隨時(shí)淘汰，所以美國(guó)的大學(xué)生一點(diǎn)也不敢懈怠。只要一有空，就鉆進(jìn)圖書館埋頭學(xué)習(xí)。他們那疲倦的表情正好與我國(guó)高中畢業(yè)生的表情一樣。
營(yíng)銷學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理系統(tǒng)學(xué)是紐約大學(xué)商學(xué)院的女生們感到最難學(xué)、最頭疼的課程。數(shù)學(xué)專業(yè)還好，它靠公式、定義、定理，所以似乎簡(jiǎn)單一些，但上述課程都涉及到很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和對(duì)工廠結(jié)構(gòu)的理解，所以學(xué)習(xí)起來比數(shù)學(xué)更難，更加望而生畏。
紐約大學(xué)商學(xué)院是很難考上的，即使考上了，也很難跟得上它的進(jìn)度。就在這個(gè)學(xué)院里有很多韓國(guó)人和猶太人。在賓夕法尼亞大學(xué)、密歇根大學(xué)等學(xué)校，學(xué)科與學(xué)科之間的級(jí)差不太大。所以原先學(xué)醫(yī)學(xué)的，可以轉(zhuǎn)學(xué)政治學(xué)或建筑學(xué)。紐約大學(xué)商學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院都是世界一流的優(yōu)秀學(xué)院，學(xué)科與學(xué)科之間級(jí)差很大，不容易轉(zhuǎn)學(xué)別的課程。對(duì)級(jí)差十分敏感的韓國(guó)和猶太人父母，都希望子女到紐約大學(xué)學(xué)習(xí)，只要子女條件具備，都希望子女考入該大學(xué)的商學(xué)院。
我和猶太人女生捷西卡是紐約大學(xué)商學(xué)院的同學(xué)。捷西卡就坐在我的旁邊。平時(shí)她經(jīng)常向我提出問題，求我為她解釋;考試的時(shí)候，還坐在我的旁邊，經(jīng)常偷看我的答卷。在臨近期末考試的時(shí)候，她帶著嚴(yán)肅的表情找我，正式求我給她輔導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)等頭疼的課程。因?yàn)槲乙呀?jīng)做完了考試準(zhǔn)備，所以也就欣然地答應(yīng)了。
從考試的前幾天開始，在商學(xué)院的地下閱覽室里，就坐滿了準(zhǔn)備考試的學(xué)生。滿屋子都是翻動(dòng)書頁(yè)的沙拉沙拉聲和筆尖滑動(dòng)的吱吱拉拉的聲音。不時(shí)還能聽到核對(duì)答案的聲音或辯論的聲音。我輔導(dǎo)捷西卡的第一步，就是讓她瀏覽一遍前幾次的考試題和作業(yè)的內(nèi)容，錯(cuò)了的就讓她重新做，不會(huì)的就為她做講解。第一天的輔導(dǎo)就這樣打發(fā)了七個(gè)小時(shí)。
望望周圍，已經(jīng)過了十點(diǎn)多鐘了。來學(xué)習(xí)的同學(xué)比午前多多了，但是真正聚精會(huì)神的沒有幾個(gè)。也許是因?yàn)楦愕锰诹耍械膶W(xué)生還伸懶腰打哈欠，有的干脆趴在桌子上瞇起了眼睛。
大家都不敢離開閱覽室，晚餐也用訂購(gòu)的炸雞腿來對(duì)付。滿屋子飄逸著炸雞腿的油香和苦澀的汗味。他們用雙手擦拭著一臉的疲倦。有人風(fēng)趣地說：在韓國(guó)，一旦升入大學(xué)苦臉就變成了笑臉;在美國(guó)，一旦升入大學(xué)笑臉就變成了苦臉。我覺得這句話道出了兩國(guó)教育的實(shí)際情況。
我哥在美國(guó)密歇根大學(xué)上學(xué)。他也說，在密歇根大學(xué)上學(xué)，熬夜是家常便飯。學(xué)習(xí)本來就這么難、這么苦嗎?不管是在韓國(guó)還是在美國(guó)，同樣的高中生，同樣的閱覽室，同樣的教材，同樣努力學(xué)習(xí)，但是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)有優(yōu)劣之分呢?整天死抱著一門課走到黑，那就只能碰得頭破血流，連一門課也不會(huì)學(xué)好。間隔著一定的時(shí)間，換著科目學(xué)習(xí)，有張有弛勞逸結(jié)合，那么每一門課都會(huì)學(xué)得很好。
不要死抱一門課不放
“不吃苦，事難成”這是20年前美國(guó)教育的基本思想。在街頭巷尾，在城鎮(zhèn)山鄉(xiāng)，在廉價(jià)的室內(nèi)體育館，到處都可以看到為社會(huì)底層的人而寫的標(biāo)語(yǔ)：No Pain No Gain。我國(guó)也有“忍耐是苦的，結(jié)果是甜的”這樣的警句。
美國(guó)和德國(guó)的醫(yī)學(xué)界批判了過去20多年來一直支配教育理念的這種想法。所謂“痛苦”就是神經(jīng)系統(tǒng)通知你身體不適的信號(hào)。對(duì)痛苦忍耐多了，只會(huì)遲鈍神經(jīng)，不會(huì)治療痛苦。我們的身體最明白這一點(diǎn)了。
據(jù)說，大腦也一樣。大腦和身體都要攝取營(yíng)養(yǎng)。大腦如同肌肉，都有使用一次的極限。
有人做了一次實(shí)驗(yàn)。一個(gè)人閱讀100頁(yè)的書，頭十頁(yè)的內(nèi)容幾乎所有的人都記得很清楚，最后的10頁(yè)誰(shuí)也記不清是什么內(nèi)容。在多數(shù)情況下，即使有人記住了，那也是扭曲的記憶，
要想學(xué)習(xí)音樂，首先要在“聽”字上下功夫。一邊要仔細(xì)聽取每一個(gè)細(xì)節(jié)，一邊要注意分析每一個(gè)音符、音調(diào)、音色、節(jié)奏以及它們之間的相互關(guān)系等。這就需要精力的高度集中。怎樣才能做到精力的高度集中呢?五分鐘集中，五分鐘完全休息，才能達(dá)到極大限度地提高集中精力的效果。要做到一般的集中，則需要每50分鐘休息一次，一次休息10分鐘。或者這10分鐘做一些毫不相干的別的事情，讓緊張的神經(jīng)松弛一下。若不然，大腦就會(huì)因過度的疲勞而停止轉(zhuǎn)動(dòng)，什么信息也理解不了，什么信息也記不住，什么信息也處理不了，最終身體會(huì)因?yàn)槠诙械酵纯?，于是發(fā)出休息的信號(hào)。連續(xù)學(xué)習(xí)三、四個(gè)小時(shí)的學(xué)生伸懶腰打哈欠的原因就在這里。
身體要休息，大腦也要休息。要想使大腦長(zhǎng)期有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，必須讓它有規(guī)律地休息。有的人擅長(zhǎng)于跑馬拉松，有的人則擅長(zhǎng)于跑1000米。學(xué)習(xí)也一樣，有的學(xué)生只能堅(jiān)持5分鐘，有的學(xué)生則能堅(jiān)持較長(zhǎng)的時(shí)間。但是再優(yōu)秀的馬拉松運(yùn)動(dòng)員也不能天天跑馬拉松。跑一千米也一樣，如果連續(xù)跑，第二次、第三次的速度肯定會(huì)逐漸減慢。
學(xué)習(xí)也一樣，盲目地持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，只能使學(xué)習(xí)變得痛苦而不會(huì)有任何效果。不必要因?yàn)橹荒軋?jiān)持短時(shí)間而感到灰心。堅(jiān)持短時(shí)間記憶的人，多數(shù)都是能夠高度集中具有嚴(yán)密邏輯的人。這些人一旦巧妙地利用高度集中的時(shí)間，就會(huì)取得出人預(yù)料的巨大效果。
只要掌握學(xué)得有趣的學(xué)習(xí)方法，集中精力的時(shí)間就會(huì)變得越來越長(zhǎng)，這樣，你的學(xué)習(xí)就能張弛有度游刃有余。把字句章節(jié)變?yōu)橛袡C(jī)聯(lián)系的模塊，成片成塊地理解，不慌不忙地循序漸進(jìn)。只要每天堅(jiān)持5分鐘，日積月累會(huì)收到相當(dāng)可觀的效果。
“精神別溜號(hào)!”這句話，聽得耳朵都起繭子了。多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)之前首先定時(shí)間，然后在這個(gè)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一門課程。新的醫(yī)學(xué)理論證明，這種方法是不科學(xué)的、非效率性的、只能是累人的方法。
我從高二開始改變了學(xué)習(xí)方法。一門課只學(xué)20分鐘，然后轉(zhuǎn)到與這門課截然不同的課學(xué)習(xí)，而后又回到原來的課學(xué)習(xí)。例如，先用左腦學(xué)20分鐘數(shù)學(xué)，緊接著用右腦學(xué)習(xí)20分鐘語(yǔ)文，讓左右腦均衡地運(yùn)轉(zhuǎn)，以提高學(xué)習(xí)效率。我發(fā)現(xiàn)這是最有效的學(xué)習(xí)方法。
我曾觀察過美國(guó)紐約大學(xué)的學(xué)生。他們啃著教科書和模擬試題，一直熬到凌晨2點(diǎn)。他們似乎很用功，但是我發(fā)現(xiàn)他們的精神并沒有集中到學(xué)習(xí)上。紐約大學(xué)商學(xué)院的學(xué)生感到疲倦，是因?yàn)橹粚W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)、營(yíng)銷實(shí)例等，只使用一種數(shù)學(xué)功能的頭腦，不讓他休息的緣故。
掌握了學(xué)習(xí)技術(shù)以后，彈鋼琴就成了我的業(yè)余愛好。我經(jīng)常把幾本小說或詩(shī)集放在身旁。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)性課程的時(shí)候，每隔20分鐘就輪換著看這些書或彈鋼琴，讓左右大腦均衡運(yùn)動(dòng)，充分發(fā)揮其功能。
我還買了的錄音磁帶，與別的課交替學(xué)習(xí)。過去，我覺得英語(yǔ)很難，苦苦地學(xué)了幾年，效果還是不怎么理想。自從掌握了學(xué)習(xí)技術(shù)以后，法語(yǔ)和德語(yǔ)只學(xué)了6個(gè)月，但是上街還能和法國(guó)人、德國(guó)人流利地對(duì)話。
我并沒有死抱著法語(yǔ)和德語(yǔ)學(xué)習(xí)。有一位同學(xué)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，覺得俄語(yǔ)很難。自從運(yùn)用了我的學(xué)習(xí)技術(shù)以后，他的俄語(yǔ)水平有了令人刮目相看的長(zhǎng)進(jìn)。只要掌握這種學(xué)習(xí)方法，就可以充分發(fā)揮大腦的作用，讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣，使成績(jī)得到迅速提高。
優(yōu)等生的秘訣之：滿足所有的好奇心
學(xué)習(xí)的答案就在我們身邊的生活里，
考試的答案就在我們的人生里。
美聯(lián)儲(chǔ)主席艾倫·格林斯潘稱得上是舉世無雙的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，美國(guó)的股市往往因?yàn)樗囊痪湓挾舷虏▌?dòng)。所以，股民的眼睛一直盯著他的金口。從克林頓
政府一直到布什政府，他作為聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行的主席，一手掌管了美國(guó)的利率、國(guó)際金融流通、貨幣發(fā)行等重要工作。格林斯潘的名字在全球金融界和企業(yè)界無人不曉。
格林斯潘是紐約大學(xué)的畢業(yè)生，是紐約大學(xué)的驕傲。所以，每次招生的時(shí)候，學(xué)?？偸前阉拿滞频角懊妫齼?yōu)秀學(xué)生入學(xué)。我是紐約大學(xué)的學(xué)生，為有這么杰出的校友而感到非常自豪。當(dāng)年教過格林斯潘的愛涅斯特·克魯諾教授至今還在講臺(tái)上教我們。他回憶說：“當(dāng)時(shí)他還不能算是好學(xué)生。有點(diǎn)傲慢，不怎么用功。”
艾倫·格林斯潘上大學(xué)的時(shí)候，沒有搞好與老師、同學(xué)的關(guān)系?？唆斨Z教授說：“那時(shí)的格林斯潘并不怎么聰明，知識(shí)也不多，還缺乏人情味，往往當(dāng)著大家的面斥責(zé)自己的同學(xué)，使他們下不來臺(tái)。”克魯諾教授說到這兒，又補(bǔ)充道;“當(dāng)然啦，學(xué)生時(shí)期嘛，誰(shuí)都可能傲慢。他現(xiàn)在可不一定那樣。上了歲數(shù)了嘛，見多識(shí)廣會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。”
學(xué)著營(yíng)銷學(xué)，又不會(huì)數(shù)學(xué)，加上缺少人情味兒，也不會(huì)交朋友。就這么一個(gè)人，怎么當(dāng)上美聯(lián)儲(chǔ)主席的呢?學(xué)校成績(jī)當(dāng)然決定不了一個(gè)人在社會(huì)上的成功，但是，美聯(lián)儲(chǔ)主席可是世界性的經(jīng)濟(jì)專家呀!
更有趣的是，朱利葉音樂學(xué)院也說他是他們學(xué)校的畢業(yè)生。艾倫·格林斯潘怎么能同時(shí)上兩所大學(xué)呢?也許和我一樣，他上的是朱利葉音樂學(xué)院的晚間班。不管是白天班還是晚間班，朱利葉音樂學(xué)院是一所世界一流的音樂大學(xué)。這所大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在整個(gè)學(xué)界都出了名的。紐約大學(xué)的課程要求也非常苛刻。能夠同時(shí)上這樣的兩所大學(xué)，看來當(dāng)時(shí)他的確是個(gè)很有實(shí)力的學(xué)生。
我也是同時(shí)上這兩所大學(xué)的學(xué)生。白天上紐約大學(xué)商學(xué)院學(xué)習(xí)，晚上到朱利葉音樂學(xué)院授課，所以我能夠體會(huì)到他當(dāng)時(shí)的緊張生活。艾倫·格林斯潘在大學(xué)時(shí)期就讀于克魯諾教授的門下，雖然營(yíng)銷學(xué)沒有學(xué)好，成績(jī)不盡如人意，但他分明是掌握了學(xué)習(xí)技術(shù)的人。
有一句成語(yǔ)叫“多才多藝”，美國(guó)也有一種說法，“文藝復(fù)興的人”。文藝復(fù)興專家德國(guó)的布魯哈特博士在《文藝復(fù)興和完美的人》一書里，對(duì)“文藝復(fù)興的人”有這樣一段描述：
文藝復(fù)興時(shí)代創(chuàng)造了完美的人。這種完美的人在社會(huì)公眾場(chǎng)合發(fā)言的時(shí)候，會(huì)用優(yōu)雅的語(yǔ)言。他們會(huì)作詩(shī)，會(huì)彈琴，會(huì)畫畫，但是決不在這些事情上花很多時(shí)間。文藝復(fù)興的人能夠?qū)懸恍┬忝赖奈淖郑苡迷S多國(guó)家的語(yǔ)言寫信。他們會(huì)騎馬奔跑，也會(huì)使用刀槍，知道怎樣保衛(wèi)自己的城市和婦女。他們會(huì)揚(yáng)帆打魚，也會(huì)開軍艦赴戰(zhàn)。他們會(huì)做生意，但絕不談錢。他們常常穿著干凈的衣服，但是決不過分打扮。
我想，艾倫·格林斯潘也是“文藝復(fù)興的人”。
按我國(guó)的考試制度，每門課都優(yōu)秀才能上大學(xué)。這種制度正在受到批評(píng)。無條件地要求每門課都要優(yōu)秀的教育制度，只重視升學(xué)考試，無視學(xué)生的特長(zhǎng)，事實(shí)上的確存在問題。“多才多藝”的人，對(duì)各門功課都會(huì)學(xué)得既有趣又容易。所以還不能全盤否定“每門課都要優(yōu)秀”。對(duì)于懂得哲學(xué)的青少年來說，高中的邏輯或高考的數(shù)學(xué)題都是很簡(jiǎn)單的。懂點(diǎn)哲學(xué)，會(huì)成為學(xué)習(xí)藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等課程的良好基礎(chǔ)。
一門課學(xué)得很好的人，在學(xué)習(xí)其他技術(shù)或知識(shí)的時(shí)候，也具有很快就能學(xué)好的能力。學(xué)習(xí)不能偏科，不能光揀容易的、自己感興趣的學(xué)，什么課都要學(xué)，還要把各門課聯(lián)系起來。只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率。
“斯坦威”是世界上最高品牌的鋼琴。創(chuàng)造這一品牌的斯坦威先生曾做過音樂與學(xué)校成績(jī)的調(diào)查。據(jù)他的調(diào)查：在IQ檢查中，學(xué)過樂器的孩子表現(xiàn)出了很高的語(yǔ)言組織能力和數(shù)學(xué)推理能力。在我國(guó)，一般的家庭都為孩子購(gòu)買樂器讓他們練習(xí)。只要孩子們不覺得厭倦，這對(duì)學(xué)習(xí)是很有好處的。據(jù)斯坦威的調(diào)查，學(xué)過音樂的學(xué)生和沒有學(xué)過音樂的學(xué)生相比，一般來說，前者的學(xué)習(xí)成績(jī)比后者好得多。學(xué)音樂，一天至少耗掉兩、三個(gè)小時(shí)，怎么能說它有利于學(xué)習(xí)呢?
在中世紀(jì)，音樂屬于數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)作曲的人還把音樂當(dāng)作數(shù)學(xué)來學(xué)習(xí)。首先培養(yǎng)這么一種能力：一邊看著樂譜的音符按鍵，一邊從數(shù)學(xué)的角度分析發(fā)出來的聲音。用數(shù)碼分析聲音，有利于代數(shù)的學(xué)習(xí);用圖畫分析聲音,有利于幾何的學(xué)習(xí)。音符是讓你用指頭表達(dá)一種感覺或想法的指令。理解語(yǔ)言符號(hào)的能力，就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)、法語(yǔ)等語(yǔ)言的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)鋼琴，可以養(yǎng)成每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;可以養(yǎng)成連續(xù)坐幾個(gè)小時(shí)的耐性;可以養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成的責(zé)任感。
當(dāng)然也有收不到上述效果的。這里有兩種人。一種是按照父母的意愿學(xué)習(xí)鋼琴的;另一種是隨大流學(xué)習(xí)鋼琴的。
為什么彈鋼琴的鍵子就會(huì)發(fā)出聲音呢?為什么腳踩右踏板聲音就會(huì)變大呢?只要你能提出這些問題，弄清楚鋼琴的一些零件及性能，也有利于學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理等課程。課程與課程之間必然有有機(jī)的聯(lián)系。愛看汽車雜志、愛看小說、愛玩電腦等等，盡管這些似乎與學(xué)校的學(xué)習(xí)沒有多大的直接關(guān)系，但是只要多讀、用心讀，總會(huì)有一天對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有作用。既然你是學(xué)生，學(xué)生該學(xué)的都要學(xué)習(xí)。我媽媽甚至還說：“男孩兒應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)兒，哪怕偷東西的本領(lǐng)也要學(xué)，當(dāng)然這種本領(lǐng)是不能用的……”
越是發(fā)達(dá)國(guó)家越重視淵博的知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除了所學(xué)課程以外，順便學(xué)習(xí)所能接觸的多方面的知識(shí)，積累多方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，終歸對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)有好處。這樣的事情何樂而不為呢。
亞里士多德說：“為什么?”這一質(zhì)問最能表現(xiàn)人的好奇心。一邊觀察世界，一邊提出“為什么”，這就是科學(xué)。一邊觀察科學(xué)現(xiàn)象，一邊提出問題，這就叫“顯像學(xué)”。針對(duì)“顯像學(xué)”提出“為什么”?就是“純哲學(xué)”。針對(duì)“純哲學(xué)”提出“為什么”?這就是“認(rèn)識(shí)論”。
我們所謂的學(xué)習(xí)，就是對(duì)所有的現(xiàn)象一個(gè)個(gè)地提出“為什么?”，然后尋找一個(gè)個(gè)答案的活動(dòng)。既然我們生活在這個(gè)世界上，所有的學(xué)習(xí)答案都應(yīng)該在我們周圍的各種現(xiàn)象里。同時(shí)所有考試的正確答案，其本質(zhì)也都體現(xiàn)在我們的人生里。
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