高三成績(jī)一直提高不了是怎么回事,這幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣你必須養(yǎng)成
高考復(fù)習(xí)的腳步正在緊張地進(jìn)行著，可是成績(jī)始終提高不了，下面學(xué)習(xí)啦小編為你分析成績(jī)提高不了的原因以及需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望對(duì)你有所幫助!
成績(jī)提高不了的原因
一、課前預(yù)習(xí)無主次
一般來說，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的重要步驟，于是認(rèn)真的孩子牢牢地記在心上，每次上新課前，都會(huì)認(rèn)真地把書攤開翻看。
盡管如此認(rèn)真，但是收獲卻不大，甚至和沒預(yù)習(xí)過的同學(xué)的聽課狀態(tài)差不多。問題就在于這里：
有的考生看似很認(rèn)真，卻只是把書翻了一遍——看了等于沒看!
有的考生預(yù)習(xí)沒有重點(diǎn)，只看自己會(huì)的，跳過自己不會(huì)的——半知半解!
有的考生預(yù)習(xí)并記錄下了問題， 之后也不求解——為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)!
這些考生的提前預(yù)習(xí)看似比絕大多數(shù)人搶占了先機(jī)，實(shí)際上反而可能是原地踏步。
沒有效率的預(yù)習(xí)何談進(jìn)步!所以，要想預(yù)習(xí)有效果，正確的預(yù)習(xí)參考方式是：
先將新課從頭到尾粗看一遍;
初步了解講的內(nèi)容后，再進(jìn)行第二遍的細(xì)看;
遇到不懂的，先看看是不是舊知識(shí)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，如果是新知識(shí)，在不懂之處做個(gè)小標(biāo)記，上課的時(shí)候一定要弄懂;
最后，可以嘗試著做做課后練習(xí)，測(cè)試一下自己的預(yù)習(xí)效果!
幾個(gè)步驟做下來后，才算是真正完成一次預(yù)習(xí)!只有細(xì)致的預(yù)習(xí)，才能讓考生的認(rèn)真真正用到實(shí)處，付出才有所回報(bào)!
二、課中聽課只顧記筆記
“請(qǐng)各位同學(xué)集中注意力，認(rèn)真聽講!”每次上課，小簡(jiǎn)老師都要提醒好幾遍，才能把一些走神狀態(tài)的學(xué)生帶回到課堂上。
可是有些整節(jié)課都很認(rèn)真聽講的學(xué)生，明明上課筆記記得比別人多，字又漂亮又工整，不走神不犯困，成績(jī)卻依然不理想?
觀察了一段時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生雖然記筆記很認(rèn)真，但卻只是一味抄筆記，只顧筆記是否完整、漂亮，忽視了老師上課的講解，記筆記的時(shí)間也影響了思考問題的時(shí)間。
正確的聽課方式是，老師的思路永遠(yuǎn)比筆記更重要：
老師在講課的時(shí)候，要緊跟老師思路，筆記先放一邊，先聽懂再根據(jù)記憶記下筆記不難;
當(dāng)老師進(jìn)入下一個(gè)題目時(shí)，趕緊切斷與上一題的聯(lián)系，不要自己沉浸在上一題的思考中無法自拔，容易錯(cuò)過下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí);
爭(zhēng)取在空隙時(shí)間里，把沒記下的筆記補(bǔ)上或者課后再借其他同學(xué)筆記。
三、課后不做題
很多學(xué)生有個(gè)大誤區(qū)，上課認(rèn)真聽，以為自己聽懂了，看過習(xí)題的步驟就認(rèn)為自己知道該怎么做題，就完事了。
其實(shí)不然，課上聽懂了，課后卻沒有動(dòng)筆練習(xí)，學(xué)會(huì)的知識(shí)就不能融會(huì)貫通，一遇到復(fù)雜些的題目，就不會(huì)做了，所以考試總是拿不了高分。
所以，課后時(shí)間應(yīng)該多做題：課本上的知識(shí)點(diǎn)就那么多，所謂萬變不離其宗，無論出題老師怎么變化著出題，試卷里考的知識(shí)點(diǎn)就那些。所以，多練習(xí)才是王道，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通后，題目自然而然就會(huì)解了。
四、做題愛翻書看答案
有的考生在做題的時(shí)候，有個(gè)非常不好的習(xí)慣，就是邊做題邊翻課本，比如做到某道題，忘記了公式把書本翻開看一下，或者忘記了某個(gè)解題步驟再翻開看下。
有的考生更是過分，答案就放在一邊，看一眼寫幾下，還自然而然當(dāng)作是自己思考解出來。如果沒有答案，解題真的能這么順利么?不能。
雖然對(duì)著書上的知識(shí)點(diǎn)或者看著答案把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會(huì)，成績(jī)提高又從何談起?
其實(shí)，正確的做題方式應(yīng)該是這樣的：
先把今天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容記在腦子里后再做題;
如果做題的時(shí)候，還是有一些知識(shí)點(diǎn)沒記住，需要翻書也很正常，但是先思考后再翻書;
等到學(xué)習(xí)變得深入，一定要戒掉依賴書本，學(xué)會(huì)自己解題，考試的時(shí)候才能正常發(fā)揮。
高三考生應(yīng)具有10個(gè)好習(xí)慣
01、欣賞老師的習(xí)慣
親其師，信其道。學(xué)生要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不要稍不如意就懷疑老師、埋怨環(huán)境。
02、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力、提高聽課效率的重要方法。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課更具有針對(duì)性。
03、專心聽課的習(xí)慣
學(xué)生在課堂上要專心聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，邊聽邊思考，抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。就算預(yù)習(xí)過也要認(rèn)真聽，要把教師的思路、同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。同時(shí)，要盡量多理解記憶一些東西。
04、觀察思考的習(xí)慣
“觀”是看，“察”是想，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，不但要善于提出問題，還要積極思考學(xué)習(xí)中碰到的問題，以及教師和同學(xué)提出的問題，通過總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。
05、善于提問的習(xí)慣
要有獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要方式。
06、切磋琢磨的習(xí)慣
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)。
07、仔細(xì)審題的習(xí)慣
要求考生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)培養(yǎng)從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。
08、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。它是有規(guī)律的，必須有計(jì)劃地不間斷地復(fù)習(xí)每一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
09、整理錯(cuò)題的習(xí)慣
平時(shí)要把有疑問或是弄錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和題目進(jìn)行整理，并找到相關(guān)的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，以便找到解題的技巧和辦法。
10、客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣
考生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。
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