2019年高考沖刺：高中生物知識點盲區(qū)
要知道自己薄弱的地方在哪里，這樣復習的時候才比較有重點，下面學習啦小編為你帶來了2019年高考沖刺：高中生物知識點盲區(qū)，歡迎閱讀。
高考生物25個知識點盲區(qū)
(1)細胞器與細胞結構：具有雙層膜的細胞器與具有雙層膜的細胞結構;含有遺傳物質的細胞器與含有遺傳物質的細胞結構;細胞中能夠進行DNA復制的結構與能夠進行堿基互補配對的細胞結構;洋蔥葉肉細胞與根尖細胞中含有DNA的細胞器;
(2)氨基酸的個數(shù)與種類：
(3)細胞膜的層數(shù)與磷脂分子的層數(shù)：
(4)質壁分離：蔗糖處理與KNO3、尿素等處理的比較;
(5)礦質元素吸收的形式與方式;
(6)光合作用的氧氣釋放量：總釋放量與凈釋放量;
(7)葡萄糖、丙酮酸的分解與線粒體的關系;
(8)線粒體、葉綠體中DNA的遺傳方式與遺傳特點：
(9)一個精(卵)原細胞產生的精子(或卵細胞)的實際類型與可能的類型;
(10)侏儒癥與呆小癥;
(11)生長素：用瓊脂隔開與用云母片隔開;
(12)堿基個數(shù)與堿基對數(shù);堿基數(shù)目與嘧啶堿基數(shù)目;胰島素基因中堿基的個數(shù)，堿基對序列;信使RNA上的密碼子個數(shù)與堿基個數(shù);
(13)同位素示蹤法(將一個分子進行標記如15N，放入14N原料中復制)：經(jīng)過n次復制后，含有15N標記的分子與不含有15N標記的DNA分子的比例;含有15N元素標記的分子與含有14N元素的分子的比例;
(14)DNA復制的次數(shù)：經(jīng)過n次復制與經(jīng)過第n次復制產生的DNA分子個數(shù)，以及復制過程中所需要的某種堿基的個數(shù);
(15)胚與種皮的遺傳物質與性狀表現(xiàn)：是否遵循遺傳的基本規(guī)律;
(16)雜合體的比例：雜合體自交后代中雜合體在全部子代個體中所占的比例與在子代顯性個體中所占的比例：
(17)DNA的雙鏈結構：單鏈與雙鏈中堿基比例的計算。
(18)顯微鏡的放大倍數(shù)：面積與邊長;
(19)生物進化：基因突變的不定向性與基因型頻率的定向改變(定向選擇)
(20)生物適應性性狀的出現(xiàn)與控制的原因;如白化病的主要原因和根本原因。
(21)遺傳信息與遺傳密碼(密碼子)、啟動子與啟始密碼、終止子與終止密碼。
(22)微生物生長曲線：對數(shù)期的數(shù)量變化和增長率的變化;
(23)微生物的營養(yǎng)：蛋白胨牛肉膏等營養(yǎng)物質既含有碳源、氮源，又含有生長因子;
(24)克隆與單性生殖的區(qū)別：重組細胞與卵細胞、受精卵的比較;
(25)逆向思維：F1(AaBb)自交，子二代中與親代表現(xiàn)型相同的個體所占的比例;3/8與5/8
高考生物總結失敗的教訓
教訓一：缺乏恒定、清晰、強力的高考奮斗目標
“我想考上大學”、“我想考上名牌大學”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標，對潛意識學習潛能的刺激力度不大，高三總復習中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標牽引自我潛意識去努力，克服學習中的重重困難。建立強力的高考奮斗目標。
教訓二：眼高手低，不愿意親自動手進行各科復習內容的自我整理、自我歸納、自我梳理
許多同學總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復習內容為借口，不愿意動手做扎實細致繁重的復習內容系統(tǒng)化的整理筆記。
“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維結晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內容所能與之相提并論的。
教訓三：主線復習進度未能緊跟老師的復習戰(zhàn)略
在高三總復習中，完全撇開老師的復習安排獨立搞自己的復習計劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓是屢見不鮮的。就連自學能力及強思維素質扎實全面的高考學霸們以親身的教訓再三告誡同學們：自己的復習小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
教訓四：忽略基礎，過于浮躁
片面強調復習效率和短期內追求總分大幅提高易使同學們心浮氣躁，追求短線行為，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習題集，一晚做幾十道題還嫌少…其實都是青蛙點水，流于表面。復習是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復習效果的高低也不是以看書多少做題多少為標準。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。
教訓五：精力分散，未把精力長期十分專注于學習事務上
同學們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學習中去，可以鉆透各科學習中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復習升級。
教訓六：不善于制訂科學的小計劃
時間安排不當，缺乏小計劃，自我復習東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復習目標。或者自我支配時間安排過緊，缺乏彈性、機動性，是小計劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計劃是“小勺喂”、“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位考生應切實考慮的。
教訓七：沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調節(jié)、以進入自信、樂觀、向上的積極學習心態(tài)的好習慣
科學家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關的情節(jié)時，實驗監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當劇情進入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內容時，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調節(jié)學習心態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極樂觀的積極學習心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。
教訓八：未能及時做好復習信息的反饋匯總
復習中的錯題、疑問、焦點、疏漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的增分“礦源。針對錯源信息進行自我補救式強化復習，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。
教訓九：忽視各科復習中的客觀增分規(guī)律
成績的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結積累、文科復習注重知識的反芻，理科復習側向思維遷移。遵循各科的增分規(guī)律去用功復習，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。
教訓十：自我設限，缺乏心靈上的周圍激勵力量
三分鐘熱度是同學們復習中常犯的通病，每天應該隨時用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學習高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時每刻處于心靜如水激情似火的自信學習狀態(tài)。潛意識的學習能力無法想像的，哪怕是平時激發(fā)出一點點，也能迅速優(yōu)化你的學習狀態(tài)。
有個同學給我們留言說：一個學習不太好的學生問老師現(xiàn)在努力還來不來得及，老師回應：我說來不及難道你就不努力了嗎? 其實這個世界有許多不可能已經(jīng)變成了事實。
想要做什么，就趕緊做，不要老想著明天再做?，F(xiàn)在距離高考只有52天了，已經(jīng)沒有多少時間可以給你浪費了，除非你是神童，否則該努力的就要努力。
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