最近，一則新聞引起了網(wǎng)友們的熱議。劉女士將兒子送出國(guó)讀書(shū)，兩年至少花了200萬(wàn)，兒子卻連預(yù)科畢業(yè)證都無(wú)法取得。回國(guó)后天天在家玩游戲，連吃飯都得奶奶一口一口喂。

　　哈爾濱22歲小伙晨宇，從小性格孤僻，不愿與人交流;出國(guó)留學(xué)，兩年敗光200萬(wàn)元卻連預(yù)科都沒(méi)畢業(yè);回國(guó)后到大專院校求學(xué)，不到兩個(gè)月就棄學(xué)回家;與游戲?yàn)榘?，僅剩下的交流就是向家人要錢，甚至吃飯還要奶奶喂。

　　22歲的小伙，貨真價(jià)實(shí)的成年人，還出國(guó)喝過(guò)洋墨水，現(xiàn)在卻混成生活幾近不能自理的“死宅族”，真的是挺“杯具”。

　　講述自己兒子的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，晨宇的母親無(wú)奈哭泣。她對(duì)兒子的教育，貌似只有無(wú)限滿足其需求。可以這么說(shuō)，這名年輕人之所以成為“巨嬰”，完全是父母和奶奶聯(lián)手的家庭教育下一點(diǎn)一點(diǎn)地澆灌出來(lái)的。

　　先有糊涂家長(zhǎng)，才有“巨嬰”子女。父母如果不能學(xué)會(huì)積極和理性地愛(ài)孩子，而是一味地放縱嬌慣，那么，育出“巨嬰”就是高概率事情。

　　相比于用嬌縱的方式來(lái)溺愛(ài)孩子，高質(zhì)量的愛(ài)是支持和陪護(hù)。支持就意味著要了解和發(fā)現(xiàn)自己的孩子到底處于怎樣的情緒狀態(tài)，然后提供情感上的支持。陪護(hù)則意味著父母要花時(shí)間來(lái)陪伴孩子。只有陪伴才能真正地發(fā)現(xiàn)和了解孩子的狀況，才能提供必要和及時(shí)的支持，以共同建設(shè)和適應(yīng)新的生活方式。

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