高校文理學科格局調整，文科有望復興
說到文理分科，很多學生和家長都認為學立刻的專業(yè)選擇會更好。在教育部的調控之下，文理學科的格局又會如何呢?文科學生在新時代背景下又有哪些優(yōu)勢呢?下面小編就帶你一起來看看吧!
教育部攜手高校振興文科
為提高文科地位，教育部門早已出臺相關措施，從2003年教育部啟動實施“高等學校哲學社會科學繁榮計劃”，到10月19日出臺“六卓越一拔尖”計劃2.0，都足以展示教育部的態(tài)度，提高文科地位意在當下。
據教育部相關負責人介紹，在數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學的基礎上，基礎學科拔尖人才培養(yǎng)計劃2.0增加天文學、地理科學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質學、心理學、基礎醫(yī)學、哲學、經濟學、中國語言文學、歷史學。教育部高教司負責人表示，“六卓越一拔尖”計劃2.0旨在構建中國特色、世界一流的卓越拔尖人才培養(yǎng)體系，在系列卓越拔尖人才教育培養(yǎng)計劃1.0的基礎上，通過拓圍、增量、提質、創(chuàng)新，擴大了各個計劃的實施范圍，探索出一套人才培養(yǎng)的中國模式、中國方案和中國標準。
與此同時，越來越多的高校正在認識到，無論是在創(chuàng)建“雙一流”的征程上，還是在實現大學最根本的育人使命上，人文社會科學所提供的滋養(yǎng)都必不可少。繼教育部發(fā)文后，各高校也紛紛出臺相關政策，配合教育部門相關工作的實施，以提高文科地位。
北京大學(分數線,專業(yè)設置)作為國內綜合性大學的佼佼者，其新任校長郝平近期在翦伯贊同志誕辰120周年暨《中國史綱要》出版55周年紀念座談會上，就已經明確表示，北京大學將要籌集設立文科發(fā)展專項基金。
當然，不只是北大，其他高校也已開展各項相關工作。清華大學(分數線,專業(yè)設置)建立文科資深教授制度，望能夠更好地建立起傳承學術、弘揚傳統(tǒng)、激勵后學、倡導創(chuàng)新的人才體系和發(fā)展機制。
浙江大學(分數線,專業(yè)設置)為促進文科發(fā)展繁榮特意召開了文科發(fā)展咨詢專家小組會議，武漢大學召開了多屆文科院長論壇，西南大學召開了文科繁榮工作座談會，還有華東理工大學(分數線,專業(yè)設置)成立了社會科學高等研究院等。
種種跡象表明，國內的知名院校，不管是綜合性大學還是理工類院校，對于提高文科地位都給予了極大的支持。
人文學科意義重大
“如果說上一個百年，清華是百年輝煌;那下一個百年，一定是人文日新。”出身理工科、身為中國科學院院士，清華大學校長邱勇從不諱言自己對人文社會科學的重視。在他看來，一所大學的影響力取決于科學技術與思想文化兩方面，而在某種意義上，后者的影響還會更廣泛、更持久。
同樣，北大歷史學系出身的郝平表示，“人文學科是北大的‘本錢’。學校已經明確，要下大力氣籌集設立文科發(fā)展專項基金，支持那些意義重大、著眼長遠的學術項目，注重學術的傳承與積累，為文科發(fā)展提供完善的制度和資源保障，確保北大文科的學術傳統(tǒng)能夠一代一代發(fā)揚光大， 確保人才輩出、名師云集、成果豐碩。
“人文學在大學中有何意義?就好比北大校園里的未名湖，或華東師范大學(分數線,專業(yè)設置)的麗娃河，那是一所大學的‘靈氣’與‘文眼’，你說重要不重要?”北京大學中文系教授陳平原表示，人文精神不僅是詩情畫意，更包括超越性——對人類前途的整體性思考、對現存制度的反省與質疑、對科技萬能的阻隔與批判，“長遠看，這些并不體現為GDP或SCI的思考，對人類的意義，或許更值得稱道。”
在北大讀書、工作30余年的北大歷史學系主任張帆表示，“為了適應社會發(fā)展的需要，過去幾十年北大的學科布局作了一些調整，有一些新興學科和密切服務現實的學科得到長足發(fā)展。”
張帆在接受媒體采訪時表示，相對而言，文史哲這些不易產生經濟效益和進行產業(yè)轉化的學科出現邊緣化傾向，教師隊伍規(guī)?？s小，學生減少。對此，他不無憂心，這些學科雖然不能與國家經濟發(fā)展直接掛鉤，但從長遠來說，它們對國家和民族的精神文化建設有重大意義。“現在希望能借助學校支持文科發(fā)展的機遇，把歷史學等人文學科好好建設起來。”張帆說道。
人文學科學生強在哪兒
放眼世界，在近代以來技術理性的狂飆之后，重拾文科教育已成國際學界的普遍呼吁。
《中國科學報》曾刊發(fā)《哈佛校長：人文教育不可替代》一文，文中哈佛校長福斯特曾列舉一組數據，“在國際上，大約55%的領導人持有人文學科或社會科學的學位，而75%的商界領袖都承認，最重要的職場技能都與人文學科有關，即：分析問題的能力、人與人之間溝通的能力和寫作能力”，并強調“人文教育在大學中具有重要作用”。
福斯特提到，對領導者來說，人文學科可以提供三重價值：真知灼見、即席演講與勸導說服。她舉例說，人類學能夠為人們提供遜尼派與什葉派穆斯林分裂的原因，文學可以幫助人們去理解戰(zhàn)爭的誘惑，而歷史可以為我們認識自我和認識周圍的世界提供洞見。此外，她還認為，語言及其說服勸導，是一位領導者所必須具備的能力。如果說當今世界上最能令人銘記的領袖，大都具有人所共知的特點，即：使人改變主意，去做自己原來可能并不愿意去做的事情。同樣，寫作技巧也尤為重要，既是交流的重要途徑，也是人們之間溝通的重要渠道，而且把東西記下來本身也可以幫助人們從萬般頭緒中尋找到理性的線索來。
在振興文科的新時代格局下，孩子究竟該報文科還是理科呢?針對家長學生關心的話題，記者采訪了多位中學一線教師，他們一致表示興趣是學習的最大動力，無論選文還是選理，興趣都是第一前提。語文特級教師王君表示：“特長是學習的推進劑。它將使孩子的學習得心應手，在競爭上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據。”
清華大學：建立文科資深教授制度
據清華大學官微，清華宣布建立文科資深教授制度，這是清華進一步推動文科發(fā)展的又一重大舉措。文科資深教授是清華大學在人文社會科學領域設立的最高學術榮譽稱號，每兩年評選一次，采取提名推薦制。
目前，中國的院士制度只設立在理工農醫(yī)等學科，而人文社會科學領域一直沒有與之相當地位和影響的學術稱號。2003年，教育部啟動實施“高等學校哲學社會科學繁榮計劃”，提出“鼓勵高校從實際出發(fā)設立哲學社會科學資深教授崗位，并給予與自然科學和工程科學院士相應的待遇”。此后，國內部分高校相繼實施文科資深教授或一級教授崗位制度。
北京大學：擬設立文科發(fā)展專項基金
近日，在翦伯贊同志誕辰120周年暨《中國史綱要》出版55周年紀念座談會上，北大歷史學系出身的郝平公開表示，“人文學科是北大的‘本錢’。”學校已經明確，要下大力氣籌集設立文科發(fā)展專項基金，支持那些意義重大、著眼長遠的學術項目，注重學術的傳承與積累，為文科發(fā)展提供完善的制度和資源保障，確保北大文科的學術傳統(tǒng)能夠一代一代發(fā)揚光大，確保人才輩出、名師云集、成果豐碩。
浙江大學：舉行文科發(fā)展咨詢專家小組會議
今年1月，浙江大學文科發(fā)展咨詢專家小組會議舉行。校內外高水平專家學者齊聚一堂，共同就如何進一步促進浙江大學文科發(fā)展繁榮出謀劃策。
浙大黨委書記鄒曉東在會上表示，人文社會科學在浙江大學長期辦學過程中有著重要的地位和作用，學校高度重視人文社會科學的發(fā)展。要結合學校“雙一流”建設整體布局，明確使命，面向未來，勇攀高峰，促進浙大文科發(fā)展繁榮。他也希望今后能進一步發(fā)揮專家咨詢的作用，集聚文科資深教授等高水平專家學者的智慧，更好地為文科的發(fā)展把脈支招。
其他多所高校助力文科發(fā)展
武漢大學已召開了多屆文科院長論壇，探討文科發(fā)展思路。西南交通大學，傳統(tǒng)視野里以交通軌道學科見長的高校也召開了文科繁榮工作座談會，表示將在文科建設上有“大決心”“大手筆”。華東理工大學則宣布成立社會科學高等研究院。
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