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美國最偉大的老師 將400個(gè)流氓送進(jìn)了哈佛耶魯

時(shí)間: 智鵬1205 分享

美國最偉大的老師 將400個(gè)流氓送進(jìn)了哈佛耶魯

  英雄,是那些致力于改善他人生活的人,是決心給這個(gè)世界帶來美好的人。他們是因?yàn)閭ゴ蟮男袨椋艿綒J佩的一群人,是把別人放在自己前面的人。最重要的是,英雄所期待的,是他們所幫助的人能有所成就,沒有其他回報(bào)。他們通過內(nèi)心的善良激勵(lì)他人。小編帶你一起來了解一位偉大的教師英雄吧!

  詹姆 • 埃斯卡拉特(Jaime Escalante),就是這樣一位英雄。20年來,埃斯卡拉特在東洛杉磯,在最臭名昭著的加菲爾德高中,教授微積分和高級(jí)數(shù)學(xué),將400位流氓學(xué)生送進(jìn)了世界頂尖大學(xué)。證明了教師對(duì)學(xué)生的熱情,專注和奉獻(xiàn)精神的重要性。

  可惜的是,埃斯卡拉特于2010年3月30日去世,享年79歲,但他的遺產(chǎn)仍留在他教的每個(gè)學(xué)生身上。他永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記,因?yàn)樗谠愀獾沫h(huán)境中締造了真正的美麗。

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  埃斯卡拉特因卓越的貢獻(xiàn)獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng),如「總統(tǒng)卓越獎(jiǎng)?wù)隆梗缸杂删癃?jiǎng)」等;并于1999年被「國家教師名人堂」錄取;1993年,小行星5095 Escalante 以他的名字命名;美國郵政部也宣布,埃斯卡拉特被授予2016年郵票大獎(jiǎng),一張以他為形象的紀(jì)念郵票得以發(fā)行。

  1988年,一本以他為主角的書,《詹姆 • 埃斯卡拉特:美國最好的老師》,以及一部鼓舞人心的電影《Stand and Deliver》,講述了他帶領(lǐng)學(xué)生走向偉大的旅程。

  在寒門和與貴子之間

  只差一位好老師

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  埃斯卡拉特對(duì)學(xué)生說:「你沒有進(jìn)入未來,你在創(chuàng)造未來。未來是通過努力學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)造的?!?/p>

  埃斯卡拉特對(duì)學(xué)生說:「你生命中最偉大的事情之一就是,沒有人有權(quán)告訴你你想成為什么樣的人。你是決定你想成為什么樣的人。尊重你自己,也尊重他人的完整性。你擁有的最偉大的東西是你的自我形象,對(duì)自己的正面評(píng)價(jià)。你絕不能讓任何人從你身上拿走它?!?/p>

  他告訴《洛杉磯時(shí)報(bào)》:「我不是在尋求認(rèn)可,我試圖證明潛力是無處不在的,如果我們有欲望,我們可以教任何孩子?!?/p>

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  埃斯卡拉特從20世紀(jì)80年代開始,成了一個(gè)全國性的人物。除了受到里根總統(tǒng)的稱贊,還被布什總統(tǒng)選為個(gè)人英雄。這一切都源于他在一個(gè)落后的高中學(xué)校,所創(chuàng)造的教育奇跡。

  加菲爾德高中,位于洛杉磯市中心以東5英里處,吸引了來自長而平坦的小灰泥和框架房屋的學(xué)生,中等收入家庭和低收入家庭的家庭,幾乎所有的西班牙裔血統(tǒng)。這個(gè)洛杉磯東部的單調(diào)混凝土學(xué)校,以高缺勤率和青年幫派而聞名,但從未使用過高等數(shù)學(xué)。

  亨利 • 格拉迪利亞斯表示:「這些家庭對(duì)教育沒有那么大的熱愛。他們有大家庭,他們必須去上班,他們?cè)缭缇烷_始做工作?!?/p>

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  而埃斯卡拉特的到來,改變了這一切。

  埃斯卡蘭特于1964年來到美國,在此之前,他在玻利維亞擔(dān)任了11年的教師。由于說不好英語,剛來美國的時(shí)候,他只能在餐館洗盤子。但他學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),很快適應(yīng)了美國的生活,還學(xué)習(xí)了電子學(xué),拿到了知名公司高薪的技術(shù)崗位??伤麉s說: 錢很好,但我希望再回到學(xué)校教書。

  1974年,埃斯卡拉特在加州東洛杉磯的加菲爾德高中找到了一份工作。他發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的境地:在一所以暴力和毒品聞名的破舊學(xué)校里,為陷入困境的學(xué)生教授數(shù)學(xué)。

  埃斯卡拉特教授的學(xué)生,不是出自典型的中產(chǎn)家庭,有優(yōu)良的文化和學(xué)習(xí)傳統(tǒng),在他的這些學(xué)生中,70%的兒童家境貧困,95%是黑人或西班牙裔。他們的許多父母都是沒有證件的外國人,很少或根本不會(huì)說英語,他們自己也從未高中畢業(yè)。

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  1979年,他在加菲爾德開設(shè)了第一堂微積分課。雖然幾乎所有人都認(rèn)為這些學(xué)生「不可接近」,但埃斯卡拉特決心改變現(xiàn)狀,說服了一些學(xué)生,他們可以通過正確的教育來掌握自己的未來。

  他通過激勵(lì)和哄騙學(xué)生們,讓他們?cè)诔踔袝r(shí)表現(xiàn)出色,盡管他們面臨各種困窘:準(zhǔn)備不足,困難的家庭環(huán)境,學(xué)習(xí)專注度不夠,毒品、幫派和其他令人生畏的障礙。

  但他向他們承諾,如果他們學(xué)數(shù)學(xué),他們可以在工程、電子和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域找到工作:「我會(huì)教你數(shù)學(xué),那是你的語言。有了這個(gè),你就能成功。你要上大學(xué),就要坐在第一排,而不是后面?!?/p>

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  他和幾個(gè)學(xué)生一起開始了一個(gè)「AP微積分考試」高等數(shù)學(xué)的項(xiàng)目。

  當(dāng)時(shí),全美只有最頂尖2%的私立高中開設(shè)「AP微積分考試」相關(guān)的課程,而這些私立高中的學(xué)費(fèi)都非常昂貴。而他們只有通過這個(gè)測試,才能打開世界名校的大門,從社會(huì)底層邁向社會(huì)精英的階層,繼續(xù)為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

  埃斯卡拉特有一種非常不正統(tǒng)的教學(xué)方式,既嚇壞了學(xué)生,又啟發(fā)了學(xué)生。他不怕因?yàn)閷W(xué)生遲到或懶惰而對(duì)他們大喊大叫,但是也給了他們鼓勵(lì)并教會(huì)他們相信自己。他告訴他們,如果他們有欲望,他們可以在任何事情上取得成功。他用勵(lì)志名言和體育海報(bào)裝飾了教室。

  他在授課技巧上很有想象力,他有一次帶了一把切肉刀和一個(gè)蘋果來上課,教他的學(xué)生分?jǐn)?shù)。

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  他會(huì)戴上滑稽的帽子,開關(guān)于性的玩笑,做任何他想做的事情來吸引學(xué)生的注意力 —— 他是成功的。他很快贏得了學(xué)生們的尊敬,他們給他起了個(gè)綽號(hào)叫莫克 • 薩比,這是著名的獨(dú)行俠取的名字。

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  加菲爾德的學(xué)生開始迎接他提出的挑戰(zhàn)。當(dāng)他在1979年介紹微積分時(shí),班上有五名學(xué)生。這五個(gè)人都參加了「AP微積分考試」,其中四個(gè)人通過了。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的考試給了及格的學(xué)生大學(xué)學(xué)分。

  這太難了,只有2 %的美國頂尖高中的學(xué)生嘗試過。埃斯卡拉特受到這一成功的啟發(fā),更加努力地招收更多的學(xué)生。他舉辦了特別的課后活動(dòng)和周六課,為「AP微積分考試」做準(zhǔn)備。最重要的是,他讓父母參與進(jìn)來,并說服他們讓他們的孩子上學(xué)并做家庭作業(yè)。

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  1982年,埃斯卡拉特的「AP微積分考試」項(xiàng)目增加到了18名學(xué)生,這是他迄今為止最大的一個(gè)班級(jí)。令他高興的是,所有18名學(xué)生都通過了考試。然而,兩個(gè)月后,14名學(xué)生收到了新澤西州,普林斯頓教育考試服務(wù)中心(ETS)的來信,認(rèn)為他們作弊,稱分?jǐn)?shù)無效。

  學(xué)生們感到沮喪,因?yàn)樗麄儬奚怂锌臻e時(shí)間來準(zhǔn)備考試。埃斯卡拉特非常憤怒,他認(rèn)為這些分?jǐn)?shù)之所以受到懷疑,是因?yàn)樗鼈儊碜砸凰毨Ц咧械奈靼嘌酪釋W(xué)生,ETS很難相信這些學(xué)生能夠成功。然而,當(dāng)14名學(xué)生中有12名同意重考,他們都通過了第二次考試時(shí),學(xué)生們被證明是正確的。

  1983年,參加并通過微積分考試的學(xué)生人數(shù)增加了一倍多。那一年,33名學(xué)生參加了考試,30人通過了考試。到1987年,73名學(xué)生通過了AB版考試,另外12名學(xué)生通過了BC版考試。那是微積分項(xiàng)目的巔峰。

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  這一事件成為了1988年一部名為《站立與傳遞》的電影的主題,這部電影由愛德華 • 詹姆斯 • 奧爾莫斯主演,并由杰伊 • 馬修執(zhí)導(dǎo)。

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  埃斯卡拉特將這部電影描述為「90 %的真相,10 %的戲劇」。他說這部電影遺漏了幾個(gè)要點(diǎn):

  1)他花了幾年時(shí)間才取得電影中所展示的那種成功;2)沒有一個(gè)不知道乘法表或分?jǐn)?shù)的學(xué)生,在一年內(nèi)被教授微積分;3)埃斯卡拉特患有膽囊炎癥,而不是心臟病。

  埃斯卡蘭特后來說,這部電影給人的印象是,他的學(xué)生,其中大多數(shù)都在乘法表中苦苦掙扎,一夜之間掌握了微積分。

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  事實(shí)上,學(xué)生們除了吃飯睡覺,幾乎將所有精力用來學(xué)習(xí)。他們要在上學(xué)前一小時(shí)到達(dá),并在放學(xué)后逗留兩三個(gè)小時(shí)用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。除此之外,還要求他們周六也要來學(xué)校,并且暑期也要學(xué)習(xí)。

  埃斯卡拉特的日常工作包括在每節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行五分鐘的測試。他堅(jiān)持要完成家庭作業(yè);他把全年的作業(yè)錄入每本教科書,所以沒有人可以聲稱忘記。他的考試漫長而艱難,課后作業(yè)通常是必須的。

  他說:「除非你看到每個(gè)學(xué)生的潛力,否則你不可能成為一名好老師。」 他認(rèn)為這是他的核心,這就是讓他成為如此優(yōu)秀教師的原因。

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  1988年,杰伊 • 馬修出版的一本書,《埃斯卡拉特:美國最好的老師》,引來了國家科學(xué)基金會(huì),對(duì)埃斯卡拉特?cái)?shù)學(xué)和科學(xué)項(xiàng)目的資助,該項(xiàng)目為加菲爾德的學(xué)生提供課后和暑期班。

  老師和其他感興趣的觀察者被要求旁聽他的課。埃斯卡拉特和他們分享:「我在年輕人身上取得成功的關(guān)鍵,是一個(gè)非常簡單和悠久的傳統(tǒng):老師和學(xué)生都要努力工作。」

  埃斯卡拉特和他的團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)數(shù)百名學(xué)生學(xué)習(xí)微積分和其他高等數(shù)學(xué)課程,人數(shù)是前所未有的。他們中的許多人參加并通過了高級(jí)測試。一些人通過了美國最好的大學(xué),并在教學(xué)、科學(xué)、工程和其他領(lǐng)域獲得了引人注目的職業(yè)。

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  埃斯卡拉特項(xiàng)目,培育了許多令他們光榮的人物:

  丹尼爾 • 卡斯特羅,畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校和麻省理工學(xué)院?,F(xiàn)在是一名專利法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的律師;

  Jorge Samayoa,麻省理工學(xué)院有史以來第一位加菲爾德畢業(yè)生,他的兩個(gè)兄弟去了哈佛;

  奧爾加 • 雷耶斯獲得土木工程碩士學(xué)位,現(xiàn)在是全國橋梁設(shè)計(jì)和施工的權(quán)威;

  艾麗卡 • 卡馬喬里卡 • 卡馬喬,現(xiàn)在是亞利桑那州立大學(xué)教授數(shù)學(xué);

  安東尼 • 加西亞獲得加州理工學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)位,現(xiàn)在是一名專業(yè)教練;

  克里斯托弗 • 馬丁內(nèi)斯,是美國證券交易委員會(huì)的律師;

  還有很多很多...

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  埃斯卡拉特的成功秘訣

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  埃斯卡拉特的非正統(tǒng)教學(xué)風(fēng)格,和古怪的課堂形象一直是被人們討論的熱點(diǎn)。然而,仔細(xì)看他的例子,僅僅依靠風(fēng)格,或者僅僅依靠老師對(duì)教育的熱情,不會(huì)產(chǎn)生驚人的結(jié)果。除了他罕見的奉獻(xiàn)精神,和激發(fā)激勵(lì)學(xué)生的能力以外,以下幾點(diǎn)也至關(guān)重要:

  1.高期望產(chǎn)生高自尊

  加菲爾德高中政策制定者的前提是,貧窮的拉丁裔學(xué)生不會(huì)學(xué)微積分。低期望導(dǎo)致了低標(biāo)準(zhǔn):加菲爾德的十年級(jí)數(shù)學(xué)課程,是埃斯卡拉蒂教玻利維亞五年級(jí)學(xué)生的內(nèi)容。

  但埃斯卡蘭特相信他的學(xué)生和其他地方的孩子一樣有潛力,并據(jù)此制定了自己的標(biāo)準(zhǔn)。縱觀那些最受欽佩的教育機(jī)構(gòu),例如特區(qū)學(xué)校、私立學(xué)校,甚至軍事風(fēng)格的學(xué)院,他們都有很高的期望值,都把績效標(biāo)準(zhǔn)定得很高。要達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn),首先必須有標(biāo)準(zhǔn)。善意的批評(píng)者聲稱,這樣的方式對(duì)孩子們的自尊心很不利。

  埃斯卡蘭特對(duì)這一觀點(diǎn)的生動(dòng)回應(yīng)是:「是的,如果你讓一個(gè)孩子不及格,或者因?yàn)樗某煽儾缓枚蛔屗咦闱?,這可能影響他的自尊。但是幾年后,當(dāng)他找不到工作,不得不吃垃圾箱里剩下的比薩餅時(shí),他的自尊心就更加困難了。自尊是通過迎接挑戰(zhàn),而不是逃避挑戰(zhàn)來獲得的?!?/p>

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  2.一個(gè)令人鼓舞的學(xué)習(xí)環(huán)境

  埃斯卡拉特在加菲爾德的第一步是粉刷他的教室,貼上鼓舞人心的海報(bào),上面有體育明星的照片和標(biāo)語,比如「微積分不需要變得容易;這已經(jīng)很容易了?!?/p>

  他在課堂上演奏音樂,他穿著愚蠢的服裝 —— 任何能吸引學(xué)生注意力的東西。

  他盡力創(chuàng)造一個(gè)安全、高效、有吸引力的學(xué)習(xí)場所。只有這樣,學(xué)生才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

  3.一個(gè)智慧強(qiáng)大的校長

  一些老師嫉妒他從支持者們的公司里,獲得豐富的贊助資源,尤其是在這部電影讓他成為流行明星之后。教員同事抱怨說,他額外的工作時(shí)間和龐大的班級(jí)規(guī)模,為其他教師樹立了不健康的先例。埃斯卡拉特的個(gè)性放大了這些爭論點(diǎn)。而且他幾乎從未參加過部門會(huì)議。

  亨利校長承認(rèn):「他不是團(tuán)隊(duì)成員?!谷欢嗬麖?qiáng)烈贊同埃斯卡拉特的高標(biāo)準(zhǔn)、長時(shí)間和持續(xù)一致性的方法,以此來改變學(xué)生對(duì)自身能力和潛力的信念。亨利本人是一個(gè)東洛杉磯本地人,他知道他所說的「低期望的歧視」。他希望任何加菲爾德的學(xué)生都能通過高等數(shù)學(xué)課程,并有機(jī)會(huì)繼續(xù)上大學(xué)。

  亨利擊退了不愉快的管理者、工會(huì)官員和憤怒的教師,以便埃斯卡拉特能夠執(zhí)行他的計(jì)劃。確保他擁有需要的任何資源和設(shè)備。當(dāng)埃斯卡拉特開始暑期項(xiàng)目時(shí),他要求學(xué)校給他的教室安裝空調(diào)。當(dāng)看門人抱怨他總是來的太早時(shí),校長給了一把他自己的鑰匙。

  亨利是一位大膽的管理者,他指出校長必須超越法規(guī)和授權(quán),超越他們認(rèn)為被允許做的事情,去做他們認(rèn)為應(yīng)該做的事情。他寫道,「我們不能違抗命令,但我們可以與他們合作,當(dāng)教育工作者得到授權(quán)時(shí),他們需要決定什么對(duì)孩子最好,這才是真正應(yīng)該做的。」

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  4.有吸引力的團(tuán)隊(duì)精神

  青少年渴望歸屬。他們希望被接納為一個(gè)特殊的群體。對(duì)一些人來說,是樂隊(duì)、籃球隊(duì)或童子軍。對(duì)其他人來說,尤其是那些不屬于一個(gè)充滿愛心和關(guān)愛的家庭的人,接受可能來自社會(huì)團(tuán)體、幫派、酗酒者或吸毒者,或者其他破壞性團(tuán)體。埃斯卡拉特看到了團(tuán)隊(duì)精神的力量,并利用它來招募和留住有前途的學(xué)生。

  埃斯卡拉特發(fā)明了一種特殊的詞匯,讓學(xué)習(xí)微積分變得有趣有趣。他俯身在一個(gè)陷入沉思的學(xué)生身上,大聲喊道,「面罩!面罩!」這意味著學(xué)生在問題開始時(shí)犯了一個(gè)錯(cuò)誤,需要回去,就像在橄欖球比賽開始時(shí)用面罩,把球帶回來一樣。

  埃斯卡拉特組織了集體活動(dòng),包括清晨和下午的學(xué)習(xí)。他帶了快餐漢堡和其他美食來分享,有時(shí)帶學(xué)生出去吃飯。他在課堂上經(jīng)常發(fā)糖果,為了鼓勵(lì)他們回答正確答案。幾年后,微積分學(xué)生們得到了特殊的T恤或隊(duì)服。還市場舉辦鼓舞人心的集會(huì)。他們通過洗車和賣巧克力來籌集課本和考試費(fèi)。

  這種社區(qū)意識(shí),不僅讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)硬材料的壓力下,保持高昂的精神,還讓他們更有可能為留在團(tuán)隊(duì)中做出其他犧牲。最重要的是,和任何團(tuán)隊(duì)一樣,成員們激勵(lì)和鼓勵(lì)彼此繼續(xù)前進(jìn)。

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  5.保持相對(duì)的靈活性

  埃斯卡拉特所追求的目標(biāo),在一定程度上決定了他和亨利校長,有時(shí)會(huì)忽視了上級(jí)的規(guī)定。他們的目的是教學(xué)生。阻礙這一目標(biāo)的任何事情,都是需要克服的障礙。也正是因?yàn)橛幸晃缓眯iL,才使得很多規(guī)定充滿各樣的靈活性。

  埃斯卡拉特在加菲爾德的成功,在一定程度上取決于,他是否有能力立即積極地解決問題。如果一個(gè)學(xué)生繼續(xù)行為不端,會(huì)把他轉(zhuǎn)到另一個(gè)班級(jí)。如果一個(gè)學(xué)生一再拒絕做作業(yè),就直接打發(fā)走。因?yàn)樵谶@里,一個(gè)學(xué)生會(huì)神奇的影響一群學(xué)生。

  埃斯卡拉特的成功還來自于,在放學(xué)前和放學(xué)后舉行額外的學(xué)習(xí)會(huì)議,爭搶課本和其他非他專用的資源,以便任何感興趣的人都可以報(bào)名。在任何情況下,他用了他所有可能的資源,來實(shí)現(xiàn)他教孩子微積分的目標(biāo)。其他一切都是次要的。

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  6.保持同等的標(biāo)準(zhǔn)

  在他的整個(gè)職業(yè)生涯中,埃斯卡拉特面臨來自同事、管理者、父母和學(xué)生的反對(duì)。早些時(shí)候,他們堅(jiān)持認(rèn)為他的目標(biāo)不現(xiàn)實(shí),甚至是有害的。后來,他們批評(píng)了他不妥協(xié)的態(tài)度和在一心一意追求他的目標(biāo)時(shí)缺乏合作。埃斯卡拉特從未動(dòng)搖過。

  他堅(jiān)信,貧窮的拉丁裔學(xué)生和其他任何人一樣聰明。他們和其他孩子一樣,堅(jiān)持同樣的標(biāo)準(zhǔn),給予同樣的課堂機(jī)會(huì),他們可以做得一樣好或更好。最終他證明自己是對(duì)的,他的故事成為好萊塢電影。

  對(duì)他的故事的總結(jié)經(jīng)常被忽略的是,多年來反對(duì)官僚主義的斷斷續(xù)續(xù)的進(jìn)步,官僚主義有時(shí)不支持他,甚至反對(duì)他的方法。但是他從未放棄,從未動(dòng)搖過對(duì)學(xué)生的信念,只要認(rèn)為所做的一切都是對(duì)的。

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  輝煌時(shí)代的結(jié)束

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  輝煌時(shí)代的結(jié)束始于1987年,亨利校長離開加菲爾德完成了他的博士論文。

  他在談到自己的決定時(shí)說:「我想向孩子們展示,你永遠(yuǎn)不會(huì)老到不能學(xué)習(xí)的地步?!雇兴顾嗵娲怂奈恢茫犹媪思臃茽柕碌男iL工作。

  托斯塔多太太和亨利在對(duì)待埃斯卡蘭特的方式上完全不同。亨利是一名前教官和精英空降步兵軍官,他保護(hù)埃斯卡蘭特得以以自己的方式教學(xué),而前修女托斯塔多顯然對(duì)埃斯卡蘭特的非正統(tǒng)風(fēng)格沒有耐心,也不想自費(fèi)保護(hù)他。

  埃斯卡蘭特在學(xué)校漸漸受到排擠,很多工作無法順利進(jìn)行。1990年,他終于決定離開加菲爾德,這個(gè)他鑄就了教育奇跡與輝煌的地方。在埃斯卡拉特離開加菲爾德后,這個(gè)項(xiàng)目由安杰洛 • 維拉維森西奧負(fù)責(zé)。

  談及為何如此優(yōu)秀的項(xiàng)目會(huì)走向崩潰與沒落?安杰洛沉思地凝視著他的咖啡杯說道:「我不知道。不過那里有一些心胸狹窄的人。他們嫉妒他的成功?!?/p>

美國最偉大的老師 將400個(gè)流氓送進(jìn)了哈佛耶魯

  當(dāng)被問及為什么表現(xiàn)不佳的學(xué)校,不采用埃斯卡拉特的方法時(shí),傳記作者杰伊 • 馬修回應(yīng)道:「是因?yàn)殛P(guān)于低收入兒童無法勝任的錯(cuò)誤假設(shè)」。由于高期望是實(shí)現(xiàn)卓越教育的重要第一步,低期望是當(dāng)今美國學(xué)校失敗的根源,尤其是在貧困地區(qū)。

  埃斯卡拉特在他的整個(gè)職業(yè)生涯中表現(xiàn)出的是,低期望強(qiáng)化低自尊,高期望產(chǎn)生高自尊。他會(huì)給他們指明道路,并給他們堅(jiān)定不移的鼓勵(lì)時(shí),相信他們做得和他們的上流社會(huì)同行一樣好。最終,埃斯卡拉特學(xué)生的生活和職業(yè)生涯,證明了他的方法的終身價(jià)值。

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  時(shí)任學(xué)術(shù)能力評(píng)估考試(SAT)的董事會(huì)主席,加斯頓 • 卡彭頓在談到埃斯卡拉特時(shí)說,「因?yàn)樗?,世界各地的教育工作者,不得不修改關(guān)于誰能成功的長期觀念。」

  加菲爾德前校長亨利最后總結(jié)說:「我們不需要發(fā)明新的規(guī)則。歷史告訴我們,舊規(guī)則確實(shí)很有效。歷史也告訴我們,雖然我們可以從過去吸取教訓(xùn),但我們不能過度依賴它,我們只能向前進(jìn)?!?br/>


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