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城里的教師為什么需要到農(nóng)村支教

時(shí)間: 曾揚(yáng)1167 分享

  1、城里教師為啥到農(nóng)村支教?

  這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,教育師資不均衡。

  近幾年,農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施,已經(jīng)慢慢跟上了城市學(xué)校的步伐,互聯(lián)網(wǎng)信息暢達(dá),多媒體普及。然而,軟件方面,農(nóng)村學(xué)校的師資老化嚴(yán)重,新鮮血液補(bǔ)充不足,年輕的骨干教師不愿在農(nóng)村教書。

  我所熟悉的某間鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),最年輕的教師也在30歲以上。優(yōu)秀教師下不去,留不住。

  所以,教育局啟動(dòng)縣域內(nèi)輪崗交流制度,強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校師資力量。

  2、到農(nóng)村學(xué)校支教的都是優(yōu)秀教師嗎?

  這個(gè)肯定不可能的。教育局要求支教,并沒有硬性的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

  教師支教實(shí)行輪換制,只要達(dá)到一定條件,都會(huì)安排到農(nóng)村學(xué)校支教。

  一般輪崗的時(shí)間是兩年。

  3、如何讓城市老師到農(nóng)村支教?

  為了讓城市老師支教,教育局采取兩種辦法:

  一是強(qiáng)制性安排,當(dāng)然,也會(huì)根據(jù)老師的身體和家庭情況,可以個(gè)別調(diào)整支教時(shí)間。

  二是給予農(nóng)村補(bǔ)貼,按離城市的遠(yuǎn)近,每月多給700至1000元的山區(qū)補(bǔ)貼。

  4、支教老師能否安心教學(xué)呢?

  大部分老師都是愿意支教的。一方面有額外補(bǔ)助,另一方面可以換個(gè)工作環(huán)境。

  到哪里也是教書,多數(shù)教師的平和心態(tài)和職業(yè)操守,都是值得尊敬的。

  5、支教可真正解決師資不均衡的問題嗎?

  就目前的教育形式來說,讓城市老師到農(nóng)村支教,也是無(wú)奈之舉。

  農(nóng)村教育是中國(guó)教育的根基,全國(guó)有9000多萬(wàn)的農(nóng)村孩子,亟需得到優(yōu)質(zhì)的教育。

  然而,城鎮(zhèn)化的推進(jìn)加快,城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的教育資源差距懸殊。農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境比較艱苦,單靠高尚師德要求老師去農(nóng)村,是不現(xiàn)實(shí)的。

  解決農(nóng)村學(xué)校師資問題的根源,還在于提高農(nóng)村教師的待遇與地位。真正落實(shí)向農(nóng)村教師傾斜的政策,在評(píng)優(yōu)評(píng)先,職稱評(píng)定方面給予支持。

  這樣,才能讓更多的優(yōu)秀老師樂意到農(nóng)村踏實(shí)工作。

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