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家庭教育孩子優(yōu)秀的方法指導

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  每個原生家庭的教育,是對孩子未來影響最深的教育,這也是為什么家庭教育如此重要的原因。下面是小編為你準備的家庭教育孩子的方法,快來看看吧。

  家庭教育孩子的方法

  隨著知識經(jīng)濟時代的到來,科學技術的裂變效應和市場經(jīng)濟的競爭,知識更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系,對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗,在教育子女問題上方法不當,子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?我認為要讓子女健康快樂地成長,應采取以下方法:

  一、消除家長對子女造成的恐懼

  初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學習成績有所下降,家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒,這時的家 長應先冷靜下來,學會耐心等待子女的成長。有專家說道:“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了,就來一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學,效果更理想。

  二、為子女建立自信心

  發(fā)明家愛迪生,幼年求知欲很強,喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍。剛進校3個月的他,被勒令退學。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長,為兒子建立自信心,給他講文學、物理和化學,培養(yǎng)他愛學習,愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長,最終成為舉世聞明的發(fā)明家??梢姵晒υ从谧孕?,自信心的樹立,來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子,就沒有今天的發(fā)明家愛迪生,對目前發(fā)展比較差的孩子,家長要用放大鏡找他們的閃光點,幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時,家長的幫助要掌握一個度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長會隨口報出來,這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導,孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會到成功的喜悅,從而建立起自信心。

  三、與子女一起成長,做子女的知心朋友

  隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展,人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長,應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神,給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習,在進步啊!”使子女明白學習新知,不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實地了解自己的子女,教育子女健康成長。

  在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長和進步。

  “讓子女有出息”是家長永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個體情況,家庭環(huán)境,家長素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學校教育,達到共同教育好學生的目的,讓孩子快樂健康成長。

  教育孩子的10個小竅門

  一、讓孩子充當一次“小大人”

  父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對父母漠不關心,缺少責任感,他們不知道,孩子的責任感是要從小培養(yǎng)的,如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風雨無懼的樣子,孩子就會認為父母是不需要他們關心照顧的。因此,父母們不妨偶爾扮一次弱,向孩子求助,你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”,而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

  二、讓孩子由自卑變自信。

  美國加州大家哲學博士詹姆斯.多伯林提出了“補強法則”。當一個人的行為得到滿意的結(jié)果時,這種行為就會重復出現(xiàn)。因此,當孩子受到認可時,他(她)的自信就會被激發(fā)出來,不斷重復令人滿意的行為,直至擺脫自卑,成為自信上進的好孩子。

  三、幫孩子跨過厭學的泥潭。

  幾乎每個孩子都多多少少有些厭學情緒,這是可以理解但卻不能放任自流的,因為這種情緒會阻礙孩子學習的熱情,給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學習也不是好辦法,這只會加深孩子的反感,聰明的做法是誘導孩子學習的興趣,讓孩子自動自發(fā)地學習。

  四、讓孩子有一點自控能力。

  今天的孩子大多是獨生子女,受到家人無微不至的關懷和照顧,然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習慣,這個壞習慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理,這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。

  五、給孩子一個體驗失敗的機會。

  美國教育家卡樂爾.桑德堡說:“順境當然可以出人才,但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。”也就是說為了增強孩子的耐挫力,父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意,這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。

  六、培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。

  不要什么都為孩子做好,家長應當試著放開手,讓孩子自主地去做,第一次也許做不好,但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母,放開手為孩子創(chuàng)造做事的機會和平臺,孩子才能有自立能力,父母們也會少些麻煩。

  七、讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能

  一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”,其實這類孩子往往很聰明,求知欲、好奇心都比較強,意志力也比一般孩子來得堅定。因此,聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為,并借機挖掘潛能,培養(yǎng)興趣,說不定你的孩子就是另一個“愛迪生”。

  八、讓孩子正視自己的錯誤。

  教育孩子就要賞罰分明,孩子做的好要給予獎勵,但孩子做錯事時一定不要姑息,哪怕只是小錯也要進行適度的處罰,這樣孩子才能正視自己的錯誤,及時改正,免得在錯誤里越陷越深。

  九、給自負的孩子“潑冷水”。

  自負是指自我評價過高,目中無人,這種心理對孩子的成長是極為不利的,因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負的苗頭,父母就應當運用“制冷”的手段,適時地給孩子潑點冷水,讓孩子學會理性地評價自己,正確地認識自己。

  十、讓孩子感受父母無條件的愛。

  孩子也許不夠聰明,也許有很多缺點,可是作為父母,你絕對不能對孩子存有偏見,羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容,要有信心,你就會得到一個怎樣的孩子。

  正確的家庭教育方法

  (一)父母的價值觀以最佳方式傳遞給孩子

  首先我想以一個故事開始,故事的名字叫《分蘋果》,大意是:

  美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人,請他們談談母親對他們的影響。其中有兩封回信,一封來自一位著名成功人士,另一封來自監(jiān)獄服刑犯人。他們談到了同一件事:小時侯母親給他們分蘋果。

  成功人士小時侯,媽媽告訴他想得到最大的蘋果就去整理草坪,通過自己的努力去達到目標;而罪犯小時侯,從母親那里得到的啟示是:真實地表達拿大蘋果的意愿會受到批評,而違心地說自己愿意拿小蘋果的時候,反而能得到大的蘋果,從此他學會了掩飾自己真實的想法,最終學會了欺騙。

  由上面的故事我們可以想到我們成人的價值觀用什么方式、途徑傳遞給孩子合適是最重要的,例如:孩子們都非常的喜歡聽故事,常常纏著家長講。我們何不順應孩子,每天給孩子有目的地講一兩個故事呢?故事講完了,別忘了給孩子提幾個問題,把道德知識、好的行為習慣規(guī)范融進故事,這樣可收到事半功倍的效果。

  (二)父母的“身教”與“言教”

  如何正確的進行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成,家庭是幼兒接受教育的第一課堂,父母是幼兒的第一位老師,常言說“父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子”父母的思想、行為、生活習慣無不對孩子產(chǎn)生影響。例如:讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。雖然現(xiàn)在是大班,但是在班內(nèi)還存在許多遲到和曠課的現(xiàn)象,有的家長也許對此不以為然,。

  有的孩子一直堅持著按時上幼兒園,父母忙碌著上班,有一天父母休班了,早上實在是想多休息一會,剛開始孩子還堅持上幼兒園,怕遲到,經(jīng)過家長勸孩子說些遲到一次沒關系之類的話,孩子就會以為幼兒園遲到?jīng)]有關系,但是你能否站在孩子的立場上去想一想,這樣久而久之,孩子會覺得上學可以遲到,有的家長會這樣說:上小學后,我們就不遲到了。你想這可能嗎,一個習慣一旦養(yǎng)成是很難改的,何況孩子已經(jīng)覺得上學可以遲到,沒有關系。再說,經(jīng)常遲到的孩子很容易形成對什么事也不在乎的態(tài)度。所以,我們要讓孩子的生活有規(guī)律。

  (三)父母的教育應獎懲分明

  表揚鼓勵是家庭德育的重要方法,應以精神獎勵為主,物質(zhì)獎勵為輔,防止孩子貪圖物質(zhì)的滿足和享受,促使孩子在思想行為上不斷進步;給予物質(zhì)獎賞不要事先許諾。事先許諾多了,會使孩子討價還價,養(yǎng)成斤斤計較的庸俗習氣,以至完全失去物質(zhì)獎賞的積極意義。(許諾多了,家長遵守還可以,但是家長由于工作忙活是其他原因,沒有遵守諾言,久而久之就會讓孩子對您產(chǎn)生不信任感)

  在批評懲罰孩子時,頭腦一定要冷靜,批評懲罰必須公正合理,不能在不明事實真相的情況下,魯莽行事,任意批評懲罰孩子,還要注意時間、地點、場合,最好不要當著外人的面,一面使孩子的自尊心受到傷害。這一點我們家長要特別注意。有些家長覺得孩子越大越難教了,不聽話了,在這時候我們應該給他們一定的選擇權,讓孩子覺得凡事都有商量的余地,對孩子就避免用(教訓、帶、命令、要)等字眼,而是改用(鼓勵、支持、提醒和討論)等字詞,更要互相尊重。

  (四)正確對待早期教育

  有的家長為了讓孩子學一些東西,片面的理解早期教育,傳統(tǒng)的識幾個字,算幾道題,背幾首詩,導致與早期教育在本質(zhì)上的相悖:一方面,給孩子造成太大壓力,另一方面使孩子形成逆反心理導致厭學的同時,更在器官神經(jīng)發(fā)育上造成弊端。

  專家認為:讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活自理能力、堅韌品質(zhì)和心理承受能力才是幼兒教育要完成的任務。實際上,幼兒期的孩子正處在游戲期,“這個時期的孩子應游戲為主,在游戲中發(fā)展孩子的感官,激發(fā)孩子的心智,培養(yǎng)孩子的各種能力。研究還表明:不玩的孩子不聰明。試想如果讓一個小孩子老老實實坐上一天,對他來說要付出很大的努力,同時也是很困難的。因此,要想使孩子頭腦更聰明,就不要束縛孩子,而應該帶他多走進大自然,多跑出去活動活動。實踐證明,愛運動的孩子,那些從小被家長放手慣了的孩子倒是不容易磕著、碰著,因為他們的身體協(xié)調(diào)能力、靈活性強,個性活潑開朗,智力發(fā)展空間大;反之,保護過度的孩子則動作不靈活,自控力差,個性內(nèi)向,容易孤僻、膽小,相對成功的空間也比較小……


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