家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義有哪些
家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義有哪些
家庭教育是在家庭生活中,由家長(zhǎng)對(duì)其子女實(shí)施的教育,即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐。下面是小編分享的家庭教育的意義,一起來(lái)看看吧。
家庭教育的意義
家庭教育,是大教育的組成部分之一,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育,它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后,家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。
縱觀人類(lèi)進(jìn)化文明史,始終沒(méi)變的是:父母是兒女第一任教師,更是終身的教師。家庭是人的第一課堂,也終身的學(xué)堂。國(guó)民教育的平臺(tái)是靠家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三大支柱支撐的,現(xiàn)代的學(xué)校教育、社會(huì)教育都有法律的規(guī)范、科學(xué)的指導(dǎo)、現(xiàn)代技術(shù)的支持,而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態(tài)、缺乏科學(xué)指導(dǎo)、忽視甚至抵觸現(xiàn)代技術(shù)的作用。如果家庭教育這一支柱繼續(xù)弱小,與另兩個(gè)支柱形成巨大差別,那么,國(guó)民教育的平臺(tái)就會(huì)傾斜,更不可能平穩(wěn)、和諧、持續(xù)健康的發(fā)展。為此,國(guó)家必須為家庭教育立法。
科技創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,教育是人類(lèi)的未來(lái),家庭教育正是未來(lái)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證。沒(méi)有良好家庭教育的今天,教育對(duì)昨天的歷練就會(huì)變成痛苦,教育對(duì)明天憧憬就會(huì)變的暗淡。教育的大鵬要騰飛,基礎(chǔ)教育的軀干必須強(qiáng)壯,職業(yè)和高等教育的雙翼必須強(qiáng)健,家庭教育的大腦必須健全。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,只有每一個(gè)細(xì)胞都健康,才會(huì)有全社會(huì)的健康。只有以家庭的和諧為根基,才會(huì)有全社會(huì)的和諧。家庭教育“為民族立命,為萬(wàn)世開(kāi)太平。”為家庭教育立法是國(guó)家的責(zé)任,為教養(yǎng)子孫而修行是每個(gè)國(guó)民的使命。
家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善,家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心,家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專(zhuān)行之念,家長(zhǎng)仁慈兒女博愛(ài),家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷,岳母刺字,“近墨者黑,近朱者赤。”等等,都說(shuō)明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境,對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。人類(lèi)教育的共同三大基本內(nèi)容:健康、情感、求知。對(duì)應(yīng)的三個(gè)習(xí)慣:整潔、微笑、閱讀。保證這三大內(nèi)容落到生活實(shí)際中的三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,離開(kāi)了家庭教育幾乎是不可實(shí)現(xiàn)的。然而,家庭教育目前存在的問(wèn)題已經(jīng)影響甚至是嚴(yán)重扭曲了嬰幼兒、青少年的健康成長(zhǎng)。為此,必須為家庭教育立法,使每一位家長(zhǎng)和孩子的監(jiān)護(hù)人,為教養(yǎng)子孫而修行。
目前社會(huì)上,家庭教育缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng),守著陳舊、落后、錯(cuò)誤的教育觀念,用著原始自然的教育方式,重智育輕德育,重生理輕心理,重外顯輕內(nèi)省,重教而不會(huì)教的現(xiàn)象相當(dāng)普遍,解決家庭教育實(shí)踐中的問(wèn)題和矛盾,已到刻不容緩的地步。提高家庭教育質(zhì)量,提升監(jiān)護(hù)人自身的素養(yǎng),必須改變?cè)甲匀坏姆绞?,象其他社?huì)職業(yè)一樣,必須經(jīng)過(guò)必要的培訓(xùn)才能“上崗”。生理成熟而成婚,心理成熟而成家,良好素養(yǎng)而教子。家庭教育以更新觀念為先導(dǎo),用法律來(lái)規(guī)范,用科學(xué)來(lái)指導(dǎo),用先進(jìn)技術(shù)來(lái)支持。國(guó)家必須為家庭教育立法,使每位家長(zhǎng)為教養(yǎng)子孫而修行。
綜上述,不論從人類(lèi)發(fā)展史或教育的意義和目的,還是法律體系的完善,以及家庭教育的現(xiàn)狀和未來(lái)的需要,國(guó)家都必須為家庭教育立法,這是國(guó)家不可推卸的責(zé)任。讓每一位家長(zhǎng)為教養(yǎng)子孫而修行,這是每一個(gè)國(guó)民必須承擔(dān)的使命。
家庭教育孩子的十大方法
一、樹(shù)立榜樣:榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此,家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
二、環(huán)境熏陶:家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)要組織好生活,處理好成員之間的關(guān)系,堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則,形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,建立井井有條的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。
三、批評(píng)懲罰:批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定,不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí),首先要全面了解情況,掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),批評(píng)是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導(dǎo)安排生活秩序:良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居,布置好生活環(huán)境,教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。
五、說(shuō)服教育:說(shuō)服教育的具體做法:一是談話(huà),家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際,擺事實(shí),講道理,使子女明白一定的道理,談話(huà)要有針對(duì)性、靈活性,態(tài)度要和氣,不要板著面孔,居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論,家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子,耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn),有不正確的觀點(diǎn),也要耐心地講道理,使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
六、實(shí)際鍛煉:實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,如適應(yīng)周?chē)h(huán)境,鍛煉身體,生活自理,家務(wù)勞動(dòng),獨(dú)立作業(yè),文明禮貌,社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉,首先要孩子明確目的意義(為什么),提出具體要求(怎樣做),鼓勵(lì)他們克服困難,堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征,從他們的實(shí)際能力出發(fā),交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤,不可過(guò)分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì):表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng),以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,要及時(shí),要說(shuō)明原因,并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
八、指導(dǎo)課外閱讀:指導(dǎo)子女閱讀書(shū)報(bào)雜志,從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容,和子女一起討論,引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)擴(kuò)眼界,受到精神陶冶。
九、利用家庭電視:電視進(jìn)入家庭,子女可以從看電視中得到許多知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),要充分利用。但是要注意:不能沒(méi)有選擇,不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)??赐觌娨曌詈煤妥优?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容。
十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì):帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去,或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友,進(jìn)行社會(huì)交往,使之開(kāi)擴(kuò)眼界,接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)。
教育孩子的關(guān)鍵要點(diǎn)
1. 家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)想教育好孩子,必須以身作則,這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長(zhǎng)想教孩子勤儉節(jié)約,不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈,一粒也不剩,這樣即使不給孩子說(shuō),時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。
2. 可以訓(xùn)斥但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)不要隨意就體罰孩子,這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先予以勸說(shuō)和訓(xùn)斥,比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了,家長(zhǎng)應(yīng)立即要求孩子撿起來(lái),否則不讓他吃飯了,并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì)自覺(jué)地?fù)炱痧z頭。
3. 多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的,有時(shí)候一句責(zé)備的話(huà)能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了,家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子,說(shuō):你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì)非常高興,還有可能去接著幫忙拖地了。
4. 找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的,當(dāng)別的孩子做什么,往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí),不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴(lài)床,家長(zhǎng)可以說(shuō):小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了,人家可厲害了,沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì),會(huì)精神起來(lái),要和小明比比誰(shuí)起床早。
5.及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該給予懲罰,但是孩子做的好時(shí)更要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿(mǎn)分,或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎(jiǎng),家長(zhǎng)要用些實(shí)用的大獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,比如大毛絨玩具等,這樣孩子會(huì)十分自豪的,做事也更加有信心了。
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