寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么優(yōu)勢(shì)和好處
現(xiàn)在英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，盡早學(xué)習(xí)有著莫大的好處，而寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有著先天的優(yōu)勢(shì)。下面是小編分享的寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)和好處，一起來(lái)看看吧。
寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)
感官式的學(xué)習(xí)方法
老師在課上引導(dǎo)孩子通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)五種感覺(jué)方式，生動(dòng)形象的讓孩子理解早已熟悉的單詞和句子，使他以先記憶后理解的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到英美國(guó)家同齡孩童的同等水平。
模仿者的優(yōu)勢(shì)
孩子是天生的模仿者，他們從出生開(kāi)始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進(jìn)行模仿。開(kāi)始時(shí)，只是無(wú)意識(shí)地模仿，從中體味著語(yǔ)音、聲音及影像的意義，了解自己所不了解的東西，因笑而笑，因哭而哭，隨著經(jīng)驗(yàn)的增多，漸漸地組成有意義的概念，并以自己的意識(shí)進(jìn)行判斷。孩子長(zhǎng)到了一二歲時(shí)，就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言了。這時(shí)候，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，等于水到渠成，無(wú)任何學(xué)習(xí)的困難和壓力。孩子就像一塊純凈、干爽的海綿，在快樂(lè)的心態(tài)中，享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，吸收著知識(shí)，并將知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行完整的表達(dá)。
積累上的優(yōu)勢(shì)
學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的重中之重，就是詞匯量掌握的多少。因?yàn)檎Z(yǔ)法的掌握，必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)。孩子早早地就進(jìn)行詞匯量的積累，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)法的能力越好，孩子越能流暢地說(shuō)第二語(yǔ)言。
母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境
課堂上，強(qiáng)調(diào)不用課本，沒(méi)有拼字或音標(biāo)，不刻意教語(yǔ)法，在家庭環(huán)境中反復(fù)播放課程內(nèi)容，包括音樂(lè)、兒歌和故事，為孩子營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)為母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，使他熟悉將要教授的內(nèi)容，在游戲的氛圍中無(wú)意識(shí)的記憶上課內(nèi)容，達(dá)到母語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
交流、互動(dòng)、游戲的學(xué)習(xí)方式
不同的道具和游戲，老師在課堂上將道具和游戲結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)或?qū)嶓w道具中自然的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過(guò)反復(fù)的練習(xí)來(lái)鞏固他們的記憶，然后通過(guò)互動(dòng)了解孩子對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，讓孩子自然而然學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
生理上的優(yōu)勢(shì)
因?yàn)椋说陌l(fā)音器官，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過(guò)了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)定，彈性也逐漸減小。因此，就語(yǔ)言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音。而過(guò)了青春期再學(xué)習(xí)另外的語(yǔ)言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是產(chǎn)生所謂的腔調(diào)問(wèn)題。
環(huán)境和心理方面的優(yōu)勢(shì)
從外在環(huán)境和心理上來(lái)說(shuō)，大人學(xué)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法與意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子;而小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒學(xué)習(xí)或者是說(shuō)外語(yǔ)。外界對(duì)孩子的要求，不會(huì)太高，對(duì)孩子的每一分進(jìn)步的表現(xiàn)，都會(huì)給以積極的鼓勵(lì)和贊賞，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言也是種促動(dòng)。
寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處
寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)受母語(yǔ)干擾小， 從寶寶的心理特征來(lái)看，他們對(duì)一切新事物都很感興趣，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中表現(xiàn)得非?；钴S自然。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于發(fā)展寶寶的語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力是非常重要的。學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的兒童，往往在思維流暢、靈活，另一方面，通過(guò)外語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大兒童的視野
寶寶的母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，口腔肌肉具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要。而英語(yǔ)是世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言之一。因此，學(xué)好英語(yǔ)就變得尤為重要。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
1.學(xué)會(huì)耐心的對(duì)待孩子。教孩子語(yǔ)言的第一件事情就是你應(yīng)該學(xué)會(huì)把你自己放低到孩子的年齡去。簡(jiǎn)而言之，你的理解程度和心態(tài)應(yīng)該在孩子的那個(gè)年齡上。兒童和成人的大腦是不一樣的——這不僅僅體現(xiàn)在尺寸不同，運(yùn)行方式也是不同的。所以當(dāng)你教孩子的時(shí)候，應(yīng)該把速度放慢。你嘗試教孩子一大段話然后讓他們?cè)俦辰o你聽(tīng)這其實(shí)是很容易的，但是這只是模仿。孩子們能夠簡(jiǎn)單重復(fù)你的話，但是卻不知道是什么意思。
2.從最基本的東西開(kāi)始教起。你可以從字母、顏色、動(dòng)物、物體以及稱(chēng)謂(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、叔叔等等)等教起。最好的方法就是買(mǎi)一些動(dòng)物玩具或者是動(dòng)物的圖片來(lái)教孩子這些動(dòng)物的名稱(chēng)。
3.玩文字游戲是一個(gè)很好的幫助孩子記憶單詞的方式。有一個(gè)很有趣的游戲就是你可以將動(dòng)物玩具藏起來(lái)，或者是隨機(jī)選擇房間中你已經(jīng)教過(guò)他們的東西，讓他們把東西拿過(guò)來(lái)。
4.有時(shí)你可能會(huì)覺(jué)得很沮喪，因?yàn)楫?dāng)你問(wèn)孩子一些東西的時(shí)候，他們可能已經(jīng)不記得了。孩子越小，越容易忘記你昨天教過(guò)他們的東西。所以這一階段孩子的學(xué)習(xí)重在重復(fù)。你不需要做很多，一旦孩子能夠成功說(shuō)出東西的名字或者是能帶來(lái)你讓他們拿來(lái)的東西，你就可以帶孩子進(jìn)行下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。
5.一旦孩子掌握了一定的詞匯量，你就可以教他們一些簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。這時(shí)你就可以教他們?nèi)绾巫x(這一點(diǎn)也可以在剛開(kāi)始的時(shí)候做)也可以教他們?nèi)绾握f(shuō)。最好從簡(jiǎn)單的短語(yǔ)開(kāi)始教起，然后一步步的加深。這時(shí)你可以和孩子進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話。孩子學(xué)會(huì)用第二種語(yǔ)言和你交流比起只在用的時(shí)候才使用語(yǔ)言好多了。即使他們只與你用第二語(yǔ)言交流，也會(huì)使孩子很好的記住如何使用。
6.幫助孩子學(xué)會(huì)他們不知道的新單詞，你也可以教孩子讀一些詩(shī)或者是歇后語(yǔ)，讓他們感受語(yǔ)言的魅力。
7.變得社會(huì)化。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法之一是多和也懂得這種語(yǔ)言的人相處，這能夠促進(jìn)良好的說(shuō)話技能。
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