孩子最討厭什么類型的父母
在我們身邊經(jīng)常會(huì)看到這樣的家庭，父母之間爭(zhēng)吵不斷，或是父母常年忙于工作，生活在這種環(huán)境中的孩子或多或少會(huì)有一些心理問(wèn)題，其實(shí)這類父母最令孩子討厭。下面是小編分享的孩子最討厭的父母類型，一起來(lái)看看吧。
孩子最討厭的父母類型
夫妻不和，經(jīng)常吵架
兩個(gè)人在一起難免會(huì)有摩擦，夫妻之間出現(xiàn)矛盾也是正常的，但是如果處理矛盾的方式不恰當(dāng)，不僅會(huì)傷害夫妻感情，而且還會(huì)給孩子帶去不良影響。有些夫妻經(jīng)常在孩子面前吵架，這對(duì)孩子造成的傷害是難以估量的。
一個(gè)成長(zhǎng)在不和諧的家庭環(huán)境中的孩子，往往會(huì)缺乏安全感和對(duì)社會(huì)的信任感，很難理解別人、寬容別人，長(zhǎng)大以后也很難融入社會(huì)。
教養(yǎng)方式粗暴
“棍棒底下出孝子”，雖然現(xiàn)代父母已經(jīng)不再信奉這條傳統(tǒng)的“教育金規(guī)”，但是不少家長(zhǎng)脾氣火爆，當(dāng)孩子的表現(xiàn)不能讓自己滿意時(shí)，就會(huì)對(duì)孩子非打即罵。這類父母雖然也知道自己這么簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待孩子可能會(huì)造成不良后果，但是他們?nèi)狈ψ銐虻哪托娜W(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的教育方法。
父母的打罵行為不僅不能讓孩子改變、進(jìn)步，而且還會(huì)對(duì)孩子的身體和心靈造成極大的傷害。比如，經(jīng)常被家長(zhǎng)打罵的孩子可能會(huì)懷疑自己不是爸媽親生的，也可能會(huì)覺(jué)得爸媽根本不愛(ài)自己。在這種情況下，家長(zhǎng)在孩子眼里就是“壞父母”，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生抵觸情緒，也就不會(huì)再乖乖接受父母的教育了。
缺乏良好生活習(xí)慣
孩子的生活習(xí)慣常常是家長(zhǎng)的行為潛移默化的結(jié)果，很難想象渾身都是壞習(xí)慣的爸爸媽媽會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)有著良好習(xí)慣的孩子。
因此，家長(zhǎng)一定要以身作則，給孩子樹(shù)立好的榜樣，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
自作主張，替孩子做決定
很多父母喜歡替孩子做決定，什么事都不問(wèn)孩子的想法，自作主張，孩子一般都會(huì)反對(duì)這樣的父母，這樣會(huì)讓孩子變得沒(méi)主見(jiàn)，而孩子總是在做自己不情愿的決定，對(duì)父母的反感程度自然會(huì)比較強(qiáng)烈。
所以，父母應(yīng)該尊重孩子，有關(guān)孩子事情要讓孩子自己來(lái)決定，正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成自己做主的個(gè)性。
不想自己了解，總愛(ài)刨根問(wèn)底
父母都想了解孩子的所有情況，但是有些父母又不愿意花時(shí)間去自己了解，面對(duì)問(wèn)題時(shí)總是強(qiáng)迫孩子自己來(lái)說(shuō)，這也讓很多孩子都非常反感，這會(huì)使孩子覺(jué)得父母對(duì)自己不夠關(guān)心，什么事都要自己來(lái)說(shuō)，有什么小秘密父母也總是喜歡逼迫孩子說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)私人空間。
因此，父母應(yīng)該給予孩子足夠的私人空間，了解孩子要通過(guò)平時(shí)的生活狀況來(lái)了解，不要總是詢問(wèn)或逼問(wèn)孩子。
總愛(ài)嘮叨
大部分孩子對(duì)愛(ài)嘮叨的父母都比較反感，不管孩子知道不知道，父母總是在耳邊說(shuō)個(gè)沒(méi)玩，這是孩子最煩的。
孩子有自己的獨(dú)立的思想，對(duì)自己的事情有自己的安排，父母應(yīng)該做的是告訴孩子如何正確的做事情，而不是總是嘮叨，使孩子反感。
只顧工作，不管孩子
現(xiàn)在生活壓力大，很多家長(zhǎng)都忙于工作沒(méi)空照顧孩子，而這種父母也是孩子特別反感的一型。孩子最親近、最關(guān)心、最在乎的就是父母，但是父母卻只顧工作而不管孩子，孩子自然會(huì)覺(jué)得父母根本不在乎自己，甚至?xí)X(jué)得父母討厭自己。
陪伴才是對(duì)孩子最好的教育與關(guān)心，因?yàn)楣ぷ鞫柽h(yuǎn)孩子是最不可取的，父母應(yīng)該多與孩子交流溝通，避免孩子覺(jué)得孤單。
孩子為什么不聽(tīng)話
運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展
寶寶的身體活動(dòng)能力逐漸成熟，異?？释麛U(kuò)大自己的獨(dú)立活動(dòng)空間，因此不斷地去獨(dú)立嘗試做新的事情。這時(shí)，很多媽媽對(duì)寶寶的行為會(huì)加以阻攔和限制，使寶寶產(chǎn)生不滿情緒，自然就跟媽媽對(duì)著干了，所以“不聽(tīng)話”。
自我意識(shí)發(fā)展
寶寶兩歲以后，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，活動(dòng)的自主性和積極性有所提高，加上他開(kāi)始意識(shí)到了“我”的力量，因而什么事都想?yún)⑴c，但這種表現(xiàn)往往與你的規(guī)范相抵觸。如果你把自己的意愿強(qiáng)加到他身上，他就會(huì)反抗，進(jìn)而產(chǎn)生挫折感，時(shí)間一長(zhǎng)就變得越來(lái)越“不聽(tīng)話”。
好奇心得不到滿足
寶寶好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理，認(rèn)為寶寶是在胡鬧、調(diào)皮而限制他的行動(dòng)，甚至訓(xùn)斥、打罵他，很容易引起寶寶不滿，“不聽(tīng)話”就由此而生了。
孩子不聽(tīng)話怎么辦
遇事不亂，愛(ài)能融化一切
有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話，立刻抓過(guò)來(lái)，面壁，打屁股，或者罰站等處罰。其實(shí)都是不對(duì)的做法。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，家長(zhǎng)需要冷靜下來(lái)，三思后行。孩子自己也許都不知道自己這樣做是不對(duì)的行為。我們需要好好的融化他們，包容他們，給他們偉大的愛(ài)。
找個(gè)合適的時(shí)機(jī)比如郊游時(shí)，周末游戲時(shí)，進(jìn)行套話。
溝通是最好的方式
做父母的放下身份，跟孩子做個(gè)好朋友，以朋友的身份來(lái)聊天，融洽的交流，這樣會(huì)有意想不到的收獲。
從不同的角色分析，能比較快速的找到原因，必要是，做家長(zhǎng)的要做出合適的限度的遷就。
不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步
做家長(zhǎng)的，不單單需要時(shí)刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)，充電，掌握一定的育兒知識(shí)，也要與時(shí)俱進(jìn)，跟其他的老師一起交流，獲取更多，更準(zhǔn)確的信息，才能及時(shí)的掌握，撫育孩子的成才計(jì)劃。
生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)
生活很簡(jiǎn)單，也是一本厚厚的書(shū)籍。我們平時(shí)要多留意孩子的心理，行為的變化。
挖掘孩子的興趣潛能，引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子多方面發(fā)展。這樣孩子注意力沒(méi)那么集中，可以鍛煉他們的人生經(jīng)歷，還能擴(kuò)展思維，早日踏上正軌。
最后尊重孩子自己的選擇權(quán)利。每個(gè)人都有選擇跟不選擇的權(quán)利，哪怕是小孩子也有。我們尊重他們，他們才懂得日后尊重的含義。
鼓勵(lì)是很好的武器
孩子做錯(cuò)了事情，容易在心里造成創(chuàng)傷跟陰影，這時(shí)，如果家長(zhǎng)暴力是解決不了問(wèn)題。只能合理的運(yùn)用鼓勵(lì)的方式，來(lái)讓孩子從什么地方跌倒，就在什么地方站起來(lái)。
孩子需要家長(zhǎng)給予的鼓勵(lì)。多給孩子一些鼓勵(lì)，孩子會(huì)聽(tīng)話的。
立規(guī)則
有時(shí)候孩子不聽(tīng)話，不愿與家長(zhǎng)配合，是因?yàn)樗涣私饣蛲浟诵袨榈囊?guī)則。再一次的提醒孩子，可以讓孩子體會(huì)和了解，但要注意表情和聲調(diào)，不要用喊叫的方式，要用堅(jiān)定、溫和的聲調(diào)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)明或提出要求。這時(shí)我們家長(zhǎng)要切記，在人多的地方講話要小聲點(diǎn)，這樣既不會(huì)妨礙別人，也容易讓孩子接受。如上街購(gòu)物時(shí)，我們可以對(duì)孩子說(shuō)：“我們今天上街是要給奶奶買禮物，其他東西一律不買”。家長(zhǎng)在向孩子解釋規(guī)則時(shí)，應(yīng)該避免預(yù)先就認(rèn)定孩子不聽(tīng)話。例如，“你要我說(shuō)幾百次，才會(huì)聽(tīng)話”。這會(huì)讓孩子更加的任性和固執(zhí)。
作榜樣
年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽(tīng)話。因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他(她)怎么做。例如，書(shū)如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說(shuō)等等。
嚴(yán)肅談話
當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，成人用“責(zé)罵”或“處罰”來(lái)處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動(dòng)、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰)，心理產(chǎn)生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受家長(zhǎng)長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子的不當(dāng)行為了。
此時(shí)，如果我們家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行“嚴(yán)肅的談話”，就會(huì)讓孩子心領(lǐng)神會(huì)。例如，先暫時(shí)停止他(她)的動(dòng)作或行為，請(qǐng)他(她)到一個(gè)角落，好好的跟他(她)談，可能會(huì)比大聲責(zé)罵和處罰，更能啟發(fā)孩子的良知，思考自己的不當(dāng)行為。
耐心糾正
我們常常發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話的原因，大多是由于家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，犯下一些不同類型的錯(cuò)誤，長(zhǎng)期下來(lái)，造成了孩子不良的行為。例如，一些父母認(rèn)為孩子小，任性、胡鬧、不聽(tīng)從吩咐是一種自然現(xiàn)象，長(zhǎng)大就會(huì)變好或變聽(tīng)話，孩子的行為是累積的，長(zhǎng)期下來(lái)就更加的不聽(tīng)話，甚至出現(xiàn)叛逆的情形。
孩子的行為是累積而來(lái)的，好的行為累積就變成好的習(xí)慣、好的道德，反之亦然。行為的養(yǎng)成和教育都是長(zhǎng)期性的，所以不聽(tīng)話的行為也需要長(zhǎng)時(shí)間的糾正與教育。孩子對(duì)人不禮貌或有其他不聽(tīng)話的行為，父母不能“充耳不聞”，要隨時(shí)負(fù)起糾正的責(zé)任。如果我們?nèi)狈@個(gè)耐心，實(shí)際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽(tīng)話。
共同教育
孩子有很強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)、榮譽(yù)感和自尊心。爸爸媽媽可以利用孩子在幼兒園或者小伙伴中，在意他人看法的心理，來(lái)糾正他(她)不好的行為。
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